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公式1.2.3.4中物理量及單位:ω:角頻率,n:線圈匝數(shù),B:磁感強度(T), S:線圈的面積,I:電流強度. 與初中物理相比.高中物理的內(nèi)容更多.難度更大.能力要求更高.靈活性更強.因此不少同學進入高中之后很不適應.高一進校后.力.物體的運動.暫時還沒有什么問題.覺得高中物理不過如此.學到牛頓運動定律問題就開始來了.后面曲線運動.萬有引力定律.動量.機械能問題越來越大.如果不及時改變學習態(tài)度和學習方法.物理將越來越差勁了.一提及物理就感到頭痛.越來越討厭物理.漸漸就與物理絕緣了.這就使一些初中物理學得很不錯的同學.到高中后不能很快地適應而感到困難.以下就怎樣學好高中物理談幾點意見和建議.一.首先要改變觀念.初中物理好.高中物理并不一定會好.初中物理知識相對比較淺顯.并且內(nèi)容也不多.更易于掌握.再加上初三后期.通過大量的練習.通過反復強化訓練.提高了熟練程度.可使物理成績有大幅度提高.但分數(shù)高并不等于物理學得好.會學物理.如果學習物理的興趣沒有培養(yǎng)起來.再加上沒有好的學習方法.那是很難學好高中物理的.所以.首先應該改變觀念.初中物理學得好.高中物理并不一定會學得好.所以應降低起點.從頭開始.二.應培養(yǎng)學習物理的濃厚興趣.興趣是思維的動因之一.興趣是強烈而又持久的學習動機.興趣是學好物理的潛在動力.培養(yǎng)興趣的途徑很多.從學生角度:應注意到物理與日常生活.生產(chǎn).現(xiàn)代科技密切聯(lián)系.息息相關.在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象.用到了很多的物理知識.如:說話時.聲帶振動在空氣中形成聲波.聲波傳到耳朵.引起鼓膜振動.產(chǎn)生聽覺,喝開水時.喝飲料時.鋼筆吸墨水時.大氣壓幫了忙,走路時.腳與地面間的靜摩擦力幫了忙.行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成,淘米時除去米中的雜物.利用了浮力知識,一根直的筷子斜插入水中.看上去筷子在水面處變彎折,閃電的形成等等.有意識地在實際中聯(lián)系到物理知識.將物理知識應用到實際中去.使我們明確:原來物理與我們聯(lián)系這樣密切.這樣有用.可以大大地激發(fā)學習物理的興趣.從老師角度:應通過生動的學生熟悉的實際事例.形象的直觀實驗.組織學生進行實驗操作等引入物理概念.規(guī)律.使學生感受到物理與日常生活密切相關,結合教材內(nèi)容.向?qū)W生介紹物理發(fā)展史和進展情況以及在現(xiàn)代化建設中的廣泛應用.使學生看到物理的用處.明確今天的學習是為了明天的應用,根據(jù)教材內(nèi)容.經(jīng)常有選擇地向?qū)W生介紹一些形象生動的物理典故.趣聞軼事和中外物理學家探索物理世界的奧妙的故事,根據(jù)教學需要和學生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強的問題等等.老師從這些方面下功夫.也可以使學生被動地對物理產(chǎn)生興趣.激發(fā)學生學習物理的激情.三.在課堂上.提高聽課的效率是關鍵.學習期間.在課堂中的時間很重要.因此聽課的效率如何.決定著學習的基本狀況.提高聽課效率應注意以下幾個方面:1.課前預習能提高聽課的針對性.預習中發(fā)現(xiàn)的難點.就是聽課的重點,對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識.可進行補缺.新的知識有所了解.以減少聽課過程中的盲目性和被動性.有助于提高課堂效率.預習后把自己理解了的知識與老師的講解進行比較.分析即可提高自己思維水平.預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力.2.聽課過程中要聚精會神.全神貫注.不能開小差.全神貫注就是全身心地投入課堂學習.做到耳到.眼到.心到.口到.手到.若能做到這“五到 .精力便會高度集中.課堂所學的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象.要保證聽課過程中能全神貫注.不開小差.上課前必須注意課間十分鐘的休息.不應做過于激烈的體育運動或激烈爭論或看小說或做作業(yè)等.以免上課后還氣喘噓噓.想入非非.而不能平靜下來.甚至大腦開始休眠.所以應做好課前的物質(zhì)準備和精神準備. 3.特別注意老師講課的開頭和結尾.老師講課開頭.一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容.是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié).結尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結.具有高度的概括性.是在理解的基礎上掌握本節(jié)知識方法的綱要.4.作好筆記.筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點.難點等作出簡單扼要的記錄.記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解.以便復習.消化.5.要認真審題.理解物理情境.物理過程.注重分析問題的思路和解決問題的方法.堅持下去.就一定能舉一反三.提高遷移知識和解決問題的能力.四.做好復習和總結工作.1.做好及時的復習.上完課的當天.必須做好當天的復習.復習的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記.而最好是采取回憶式的復習:先把書.筆記合起來回憶上課時老師講的內(nèi)容.例如:分析問題的思路.方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些.然后打開書和筆記本.對照一下還有哪些沒記清的.把它補起來.就使得當天上課內(nèi)容鞏固下來了.同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何.也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施.2.做好章節(jié)復習.學習一章后應進行階段復習.復習方法也同及時復習一樣.采取回憶式復習.而后與書.筆記相對照.使其內(nèi)容完善.而后應做好章節(jié)總節(jié).3.做好章節(jié)總結.章節(jié)總結內(nèi)容應包括以下部分. 本章的知識網(wǎng)絡. 主要內(nèi)容.定理.定律.公式.解題的基本思路和方法.常規(guī)典型題型.物理模型等.自我體會:對本章內(nèi).自己做錯的典型問題應有記載.分析其原因及正確答案.應記錄下來本章覺得最有價值的思路方法或例題.以及還存在的未解決的問題.以便今后將其補上.4.做好全面復習.為了防止前面所學知識的遺忘.每隔一段時間.最好不要超過十天.將前面學過的所有知識復習一篇.可以通過看書.看筆記.做題.反思等方式.五.正確處理好練習題.有不少同學把提物理成績的希望寄托在大量做題上.搞題海戰(zhàn)術.這是不妥當?shù)?“不要以做題多少論英雄 .重要的不在做題多.而在于做題的效益要高.目的要達到.做題的目的在于檢查學過的知識.方法是否掌握得很好.如果你掌握得不準.甚至有偏差.那么多做題的結果.反而鞏固了你的缺欠.因此.要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的.而對于中檔題.尢其要講究做題的效益.即做題后有多大收獲.這就需要在做題后進行一定的“反思 .思考一下本題所用的基礎知識.主要針對的知識點.選用哪些物理規(guī)律.是否還有別的解法.本題的分析方法與解法.在解其它問題時.是否也用到過.把它們聯(lián)系起來.你就會得到更多的經(jīng)驗和教訓.更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習慣.這將大大有利于你今后的學習.當然沒有一定量的練習就不能形成技能.也是不行的.另外.就是無論是作業(yè)還是測驗.都應把準確性放在第一位.方法放在第一位.而不是一味地去追求速度.也是學好物理的重要方面.六.還要重視觀察和實驗.物理知識來源于實踐.特別是來源于觀察和實驗.要認真觀察物理現(xiàn)象.分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因.要認真做好物理學生實驗.學會使用儀器和處理數(shù)據(jù).了解用實驗研究問題的基本方法.要通過觀察和實驗.有意識地提高自己的觀察能力和實驗能力.總之.只要我們虛心好學.積極主動.踏實認真.在對知識的理解上下功夫.要多思考.多研究.講求科學的學習方法.多聯(lián)系生活.生產(chǎn)實際.注重知識的應用.是一定能夠?qū)W好高中物理的. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(1)下列有關高中物理實驗的描述中,正確的是
ABC
ABC

A、在用打點計時器做“研究勻變速直線運動”的實驗中,由紙帶上的一系列點跡取計數(shù)點,可求出任意兩個計數(shù)點之間的平均速度
B、在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,拉橡皮筋的細繩要稍長,并且實驗時要使彈簧測力計與木板平面平行,同時保證彈簧的軸線與細繩在同一直線上
C、在“用單擺測定重力加速度”的實驗中,如果擺長的測量及秒表的讀數(shù)均無誤,而測得的g值明顯偏小,其原因可能是將全振動的次數(shù)n誤計為n-1
D、在“驗證機械能守恒定律”的實驗中,必須要用天平瀏出下落物體的質(zhì)量
(2)某同學利用單擺測定當?shù)氐闹亓铀俣,發(fā)現(xiàn)單擺靜止時擺球重心在球心的正下方,他仍將從懸點到球心的距離當做擺長L,通過改變擺線的長度,測得6組L和對應的周期T.該同學采用了四種不同的數(shù)據(jù)處理方法:
方法l:從測定的6組數(shù)據(jù)中任意選取1組,用公式g=
4π2L
T2
求出g作為測量值.
方法2:分別求出6個L值的平均值
.
L
和6個T值的平均值
.
T
,用公式g=
4π2
.
L
.
T
2
求上出g作為測量值.
方法3:分別用6組L、T的對應值,用公式g=
4π2L
T2
求出6個對應的g值,再求這6個g的平均值作為測量值.
方法4:在坐標紙上作出T2-L圖象,從圖象中計算出圖線的斜率k,根據(jù)g=
4π2
k
求出g作為測量值.
對以上四種方法有下列評價,正確的是
AB
AB

A.方法2是一種錯誤的方法
B.方法4得到的結果最準確,與擺球重心就在球心處的情況相同
C.方法4得到的結果較準確,與擺球重心就在球心處的情況相同相比較偏小
D.方法3得到的結果較準確,與擺球重心就在球心處的情況相同相比較偏大.

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閱讀如下資料并回答問題:
自然界中的物體由于具有一定的溫度.會不斷向外輻射電磁波,這種輻射因與溫度有關,稱為熱輻射.熱輻射具有如下特點:①輻射的能量中包含各種波長的電磁波;②物體溫度越高,單位時間從物體表面單位面積上輻射的能量越大;③在輻射的總能量中,各種波長所占的百分比不同.處于一定溫度的物體在向外輻射電磁能量的同時,也要吸收由其他物體輻射的電磁能量,如果它處在平衡狀態(tài),則能量保持不變.若不考慮物體表面性質(zhì)對輻射與吸收的影響,我們定義一種理想的物體.它能100%地吸收入射到其表面的電磁輻射,這樣的物體稱為黑體.單位時間內(nèi)從黑體表面單位面積輻射的電磁波的總能量與黑體絕對溫度的四次方成正比,即P0T4.其中常量σ=6×10-8W/(m2?K4).在下面的問題中,把研究對象(太陽、火星)都簡單地看作黑體.有關數(shù)據(jù)及數(shù)學公式:太陽半徑Rs=7×108m,太陽表面溫度T=6000K,火星半徑r=3.4×106m.求面積S=4πR2,其中R為球半徑.(計算時都保留兩位有效數(shù)字)
(1)太陽熱輻射能量的絕大多數(shù)集中在波長為2×10-7m~1×10-5m范圍內(nèi),求相應的頻率范圍(光速C=3×108m/s)?
(2)每秒從太陽表面輻射的總能量為多少?
(3)火星受到來自太陽的輻射可認為垂直射到面積為πr2(r為火星半徑)的圓盤上.已知太陽到火星的距離約為太陽半徑的400倍,忽略其它天體及宇宙空間的輻射,試估算火星的平均溫度.

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閱讀如下資料并回答問題:
自然界中的物體由于具有一定的溫度.會不斷向外輻射電磁波,這種輻射因與溫度有關,稱為熱輻射.熱輻射具有如下特點:①輻射的能量中包含各種波長的電磁波;②物體溫度越高,單位時間從物體表面單位面積上輻射的能量越大;③在輻射的總能量中,各種波長所占的百分比不同.處于一定溫度的物體在向外輻射電磁能量的同時,也要吸收由其他物體輻射的電磁能量,如果它處在平衡狀態(tài),則能量保持不變.若不考慮物體表面性質(zhì)對輻射與吸收的影響,我們定義一種理想的物體.它能100%地吸收入射到其表面的電磁輻射,這樣的物體稱為黑體.單位時間內(nèi)從黑體表面單位面積輻射的電磁波的總能量與黑體絕對溫度的四次方成正比,即P0T4.其中常量σ=6×10-8W/(m2?K4).在下面的問題中,把研究對象(太陽、火星)都簡單地看作黑體.有關數(shù)據(jù)及數(shù)學公式:太陽半徑Rs=7×108m,太陽表面溫度T=6000K,火星半徑r=3.4×106m.求面積S=4πR2,其中R為球半徑.(計算時都保留兩位有效數(shù)字)
(1)太陽熱輻射能量的絕大多數(shù)集中在波長為2×10-7m~1×10-5m范圍內(nèi),求相應的頻率范圍(光速C=3×108m/s)?
(2)每秒從太陽表面輻射的總能量為多少?
(3)火星受到來自太陽的輻射可認為垂直射到面積為πr2(r為火星半徑)的圓盤上.已知太陽到火星的距離約為太陽半徑的400倍,忽略其它天體及宇宙空間的輻射,試估算火星的平均溫度.

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閱讀如下資料并回答問題:
自然界中的物體由于具有一定的溫度.會不斷向外輻射電磁波,這種輻射因與溫度有關,稱為熱輻射.熱輻射具有如下特點:①輻射的能量中包含各種波長的電磁波;②物體溫度越高,單位時間從物體表面單位面積上輻射的能量越大;③在輻射的總能量中,各種波長所占的百分比不同.處于一定溫度的物體在向外輻射電磁能量的同時,也要吸收由其他物體輻射的電磁能量,如果它處在平衡狀態(tài),則能量保持不變.若不考慮物體表面性質(zhì)對輻射與吸收的影響,我們定義一種理想的物體.它能100%地吸收入射到其表面的電磁輻射,這樣的物體稱為黑體.單位時間內(nèi)從黑體表面單位面積輻射的電磁波的總能量與黑體絕對溫度的四次方成正比,即.其中常量σ=6×10-8W/.在下面的問題中,把研究對象(太陽、火星)都簡單地看作黑體.有關數(shù)據(jù)及數(shù)學公式:太陽半徑,太陽表面溫度T=6000K,火星半徑r=3.4×106m.求面積S=4πR2,其中R為球半徑.(計算時都保留兩位有效數(shù)字)
(1)太陽熱輻射能量的絕大多數(shù)集中在波長為2×10-7m~1×10-5m范圍內(nèi),求相應的頻率范圍(光速C=3×108m/s)?
(2)每秒從太陽表面輻射的總能量為多少?
(3)火星受到來自太陽的輻射可認為垂直射到面積為πr2(r為火星半徑)的圓盤上.已知太陽到火星的距離約為太陽半徑的400倍,忽略其它天體及宇宙空間的輻射,試估算火星的平均溫度.

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  閱讀如下資料并回答問題:

  自然界中的物體由于具有一定的溫度.會不斷向外輻射電磁波,這種輻射因與溫度有關,稱為熱輻射.熱輻射具有如下特點:①輻射的能量中包含各種波長的電磁波;②物體溫度越高,單位時間從物體表面單位面積上輻射的能量越大;③在輻射的總能量中,各種波長所占的百分比不同.處于一定溫度的物體在向外輻射電磁能量的同時,也要吸收由其他物體輻射的電磁能量,如果它處在平衡狀態(tài),則能量保持不變.若不考慮物體表面性質(zhì)對輻射與吸收的影響,我們定義一種理想的物體.它能100%地吸收入射到其表面的電磁輻射,這樣的物體稱為黑體.單位時間內(nèi)從黑體表面單位面積輻射的電磁波的總能量與黑體絕對溫度的四次方成正比,即P0=σT4.其中常量σ=6×10-8W/(m2·K4).

  在下面的問題中,把研究對象(太陽、火星)都簡單地看作黑體.有關數(shù)據(jù)及數(shù)學公式:太陽半徑RS=7×108m,太陽表面溫度T=6000K,火星半徑r=3.4×106m.球面積S=4πR2,其中R為球半徑.(計算時都保留兩位有效數(shù)字)

(1)太陽熱輻射能量的絕大多數(shù)集中在波長為2×10-7m~1×10-5m范圍內(nèi),求相應的頻率范圍(光速C=3×108m/s)?

(2)每秒從太陽表面輻射的總能量為多少?

(3)火星受到來自太陽的輻射可認為垂直射到面積為πr2(r為火星半徑)的圓盤上.已知太陽到火星的距離約為太陽半徑的400倍,忽略其它天體及宇宙空間的輻射,試估算火星的平均溫度.

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