（4分）下表是某物理老師上“牛頓第二定律”一課時演示實驗所記錄的部分實驗數(shù)據(jù)：

若利用l、2、3三組數(shù)據(jù)探究加速度與受力的關(guān)系，則2、3組數(shù)據(jù)中物體的質(zhì)量分別為              ，             ；若利用3、4、5三組數(shù)據(jù)探究加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系，則4、5組數(shù)據(jù)中物體所受的力分別為             ，               。(每空1分)

（4分）下表是某物理老師上“牛頓第二定律”一課時演示實驗所記錄的部分實驗數(shù)據(jù)：

若利用l、2、3三組數(shù)據(jù)探究加速度與受力的關(guān)系，則2、3組數(shù)據(jù)中物體的質(zhì)量分別為            ，             ；若利用3、4、5三組數(shù)據(jù)探究加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系，則4、5組數(shù)據(jù)中物體所受的力分別為             ，               。(每空1分)

某校組織高一學(xué)生外出舉行“校園文化游”活動．坐在行駛的火車上時，物理老師問同學(xué)們：“假設(shè)此時火車的運動可近似看成勻加速直線運動，哪一位同學(xué)能運用身邊的物品，估測出火車的加速度呢？”小明和小麗兩同學(xué)最先用正確的方法估測出了加速度．他們的測定方法如下：
①小明利用一把小鐵鎖做實驗進(jìn)行估測，他的方法是：用塑料繩把一只小鐵鎖（可看成質(zhì)點）吊起來，并懸掛在行李架上，使懸掛點正好在小桌邊緣的正上方（如圖所示），用刻度尺測出塑料繩的懸掛點到小鐵鎖的距離L、小鐵鎖偏離后離桌子的豎直高度h和水平距離s，通過計算便可估測出列車的加速度；
②小麗同學(xué)則是利用鐵路兩旁的電線桿來進(jìn)行觀察和測算，
她的方法是：用手表估測出火車從第一根電線桿到第二根電
線桿的時間t₁，從第二根到第三根的時間t₂，若已知相鄰兩根電線桿的間距均為s，則通過計算也可估測出列車的加速度．
現(xiàn)在請你運用運動學(xué)和牛頓運動定律的有關(guān)知識并根據(jù)兩位同學(xué)的測定方法分別推算出列車運動的加速度a表達(dá)式．