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(二)通讀全文. 同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文.對一些難字難詞也已經(jīng)查閱過字典詞典.下面一起讀讀課文中這幾個字詞. [利用課文“預(yù)習(xí)提示 內(nèi)的5組字詞.讓學(xué)生個別讀.齊讀.] 接下來討論下面幾個問題: 1．這篇課文介紹了什么知識? 2．“大自然的語言 比喻什么? 3．對照注解①.說說看.原文標(biāo)題是.課文為什么把它改為? [學(xué)生發(fā)表意見后教師歸納] 1.課文介紹了物候知識.說明了研究物候的重要性. 2.“大自然的語言 用來比喻無比豐富的物候現(xiàn)象.語言是人類最重要的交際工具.把大自然中種種物候現(xiàn)象比作“大自然的語言 .形象地說明了認(rèn)識它.研究它的重要性. 3.課文把原來的標(biāo)題改為“大自然的語言 .把大自然擬人化了.顯得生動而有情趣.又很新穎.比直接說“物候?qū)W 更容易吸引讀者,也更合乎“科學(xué)小品 這類文章的特點. 下面再通讀全文.先替各自然段標(biāo)上序號.用5分鐘時間快讀一遍.并思考第一道練習(xí)題中的4個小題.填寫段的序號. [學(xué)生讀.練后簡要討論.]各小題后括號內(nèi)應(yīng)填的序號為: 第1題, 第3題,第4題. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)


同步練習(xí)冊答案