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感知課文.展開競(jìng)賽 按課文四個(gè)版塊.把學(xué)生分成三個(gè)小組.以組為單位展開.(第一部分一個(gè)小組.第二.三部分一個(gè)小組.第四部分一個(gè)小組) ⑴全班齊讀第一部分.請(qǐng)第一組同學(xué)做好迎戰(zhàn)準(zhǔn)備.另外同學(xué)發(fā)掘問(wèn)題. 問(wèn):找出天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)?(都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代.) 問(wèn):找出文中直接告訴我們什么是“無(wú)性繁殖 .什么是“克隆 的語(yǔ)句.(“生物靠自身的一分為二--這就是無(wú)性繁殖 .“凡來(lái)自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的后代群體也叫克隆 ) 問(wèn):這一部分用了哪些說(shuō)明方法.并分別找出來(lái). 教師補(bǔ)充提問(wèn):任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明事物特征服務(wù)的.作者介紹克隆是什么時(shí)用了舉例子.下定義.作詮釋的說(shuō)明方法.其作用是什么呢?(克隆這一前沿科學(xué)領(lǐng)域.對(duì)一般人來(lái)說(shuō)是很陌生很難懂的.作者通過(guò)列舉大家熟悉的事物.再加以細(xì)致的解釋.最后用簡(jiǎn)潔.準(zhǔn)確.概括的語(yǔ)言給它下個(gè)定義.把它的特征清楚的展示出來(lái).讓我們知道了什么是克隆.) ⑵對(duì)克隆有了比較清楚的了解.那我們?cè)賮?lái)了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果.(默讀“克隆鯽魚出世前后 和“克隆綿羊`多利’ 兩部分.請(qǐng)二組同學(xué)準(zhǔn)備.其他同學(xué)發(fā)掘問(wèn)題.) 問(wèn):這兩個(gè)部分作者舉了哪些克隆事例?(1979年克隆鯽魚.1960.62年克隆爪蟾.1978年克隆黑斑蛙) 問(wèn):用了哪些說(shuō)明方法? 問(wèn):克隆綿羊“多利 的誕生.為什么在世界上引起了轟動(dòng)?(說(shuō)明了動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣具有全能性.標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破.) 問(wèn):這部分作者為什么不按照時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明呢?文中的順序安排有什么好處?(如果其他學(xué)生覺(jué)得比較困難.教師可以組織學(xué)生討論.并加以引導(dǎo).文中按生物順序來(lái)安排的.是由低級(jí)到高級(jí).這樣的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律.另外.無(wú)性繁殖屬于低級(jí)繁殖.動(dòng).植物越進(jìn)化.越高級(jí).就越難進(jìn)行無(wú)性繁殖.這一順序說(shuō)明了克隆技術(shù)在不斷的發(fā)展.) 教師補(bǔ)充提問(wèn):克隆技術(shù)不斷在發(fā)展.這與科研人員的努力是分不開的.看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力? 學(xué)生找出后.教師追問(wèn):這些努力體現(xiàn)了一種什么精神?把這種精神用到我們的學(xué)習(xí)中.我們?cè)撊绾巫瞿? ⑶克隆技術(shù)造福人類(請(qǐng)同學(xué)讀.最后一組同學(xué)做好準(zhǔn)備.) 問(wèn):克隆技術(shù)造福人類主要體現(xiàn)在什么地方?(第一.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜 ,第二.克隆可以挽救珍稀動(dòng)物,第三.克隆對(duì)人類疾病的防治.壽命的延長(zhǎng)具有重要意義.) 問(wèn):這一部分的第一段主要用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(舉例子.通過(guò)舉例.說(shuō)明只有通過(guò)克隆技術(shù)才能最有效.最方便地繁殖這些能給人類帶來(lái)好處的高附加值的牲畜.) 問(wèn):你愿意克隆一個(gè)和你一樣的人出來(lái)嗎? 問(wèn):作者對(duì)克隆人的看法是什么.體現(xiàn)在文中什么地方?(略) 對(duì)競(jìng)賽優(yōu)勝小組以肯定后.教師小結(jié):我們對(duì)“克隆 有了初步的了解.并且克隆人也不再是幻想.那你對(duì)克隆的看法如何呢.請(qǐng)整理好收集到的資料.準(zhǔn)備下節(jié)課的辯論--我看克隆人. 第 二 課 時(shí) 【查看更多】

 

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