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根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①；②．
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選擇的氣體發(fā)生裝置是（填裝置序號），收集裝置選用；在加試劑之前的操作是；如需隨時控制生產氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用（填編號）；二氧化錳是反應的；反應的符號表達式．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用（填編號）；寫出其反應的符號表達式；如用E裝置收集O₂，檢驗O₂是否收集滿的方法是．
（4）若收集某氣體只能采用裝置E，由此推測該氣體具有的性質是．
（5）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的（填裝置序號），理由是．

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲、丙三種途徑制取氧氣的文字表達式，并寫出甲的反應類型：
甲
丙
（2）實驗室進行實驗前，首先需要做的是，
（3）用排水法收集氧氣結束之后，“停止加熱”與“將導管移出水面”，我們應該先做的是．利用排水法收集氧氣收滿的標志是．
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH₃是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H₃極易溶于水，其水溶液呈堿性．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH₃，應該選擇的發(fā)生裝置是．汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體．實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）．
（5）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖F所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管a端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）．
（6）某同學探究氧氣的性質，將燃著的硫放入盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到燃燒發(fā)出的火焰，放出熱量，并生成一種有刺激性氣味的氣體．預先在瓶底裝少量水的目的是．

科學探究是化學研究和學習的一條重要的途徑．踏上探究之旅，我們其樂無窮！
（1）探究物質的用途
水是同學們非常熟悉的物質之一．它與我們人類的關系非常密切，在生產、生活和科學實驗中有廣泛的用途．下面如圖1所示三個實驗中都用到水，我能說明水的作用．

A瓶中的水：．B瓶中的水：．C瓶中的水：．
（2）探究物質的組成
小明同學對石蠟組成的探究．他以蠟燭為基本原料，進行了如下實驗：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論	方法提煉
點燃蠟燭，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯	一會兒燒杯內壁有水霧產生 一會兒燒杯內壁有水霧產生	石蠟中一定含有 氫元素	根據實驗 一切化學反應中元素的種類不變，同時根據表格中的實驗現(xiàn)象 一切化學反應中元素的種類不變，同時根據表格中的實驗現(xiàn)象 可以推測出實驗結論．
點燃蠟燭，把一只內壁滴有澄清的石灰水的燒杯罩在酒精燈的火焰上，觀察	一會兒澄清的石灰水變渾濁了	石蠟中一定含有 碳 碳 元素

歸納：你得出結論的依據是：．
（3）探究物質的性質
如圖2所示，小文同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯．
①我能觀察到的實驗現(xiàn)象；
②B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)出的一種科學實驗方法是．
③通過該實驗可得出其中一種物質的一條化學性質：．

（2012?虹口區(qū)一模）今年是“國際化學年”，化學幫助我們從認識身邊的物質開始認識世界．
①空氣與我們密不可分，其中含量最多的物質是（填化學式）．二氧化硫排放到空氣中引起的環(huán)境問題是，化學研究者建議用堿性物質吸收二氧化硫以減少其排放．
②二氧化碳被認為是溫室效應的元兇之一，目前科學家正致力于研究海洋封存二氧化碳，其中一個辦法是將其固體沉入海底．二氧化碳固體俗稱．
③水被稱為生命之源，如圖實驗能確定水的元素組成，左試管中的氣體是．
④醋酸是生活中的常用物質，不僅可做調味劑，也可用于除去水垢．醋酸（C₂H₄O₂）由種元素組成，各元素的原子個數比是，0.5mol C₂H₄O₂中約含有個氫原子．

（2011?安順）下列實驗原理與化學反應方程式的書寫都正確的是（　　）