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【寫作情景】

為配合2009聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)，你校請(qǐng)來了中山大學(xué)李教授為同學(xué)們做講座。假設(shè)你是《學(xué)生雙語報(bào)》通訊員，請(qǐng)用英文寫一則通訊稿報(bào)道這場(chǎng)講座的情況。

【寫作內(nèi)容】

  1. 講座的主要內(nèi)容：

1毫無疑問，地球在變暖，這正是人類活動(dòng)引起的；

2看起來一些自然災(zāi)害，如嚴(yán)重的風(fēng)暴、旱澇、疫病和物種消亡應(yīng)歸咎于全球變暖；

3同時(shí)，近年來世界許多地區(qū)的冬天氣溫趨于上升，其中大氣污染是導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因；

4除非我們凈化環(huán)境，否則人類可能無法生存。

2. 講座的效果 ……

【寫作要求】

1使用五個(gè)句子表達(dá)全部?jī)?nèi)容；

2開頭已給出，不計(jì)入句子數(shù)。

To express support for the UN Climate Change Conference in Copenhagen, our school held a lecture given by Professor Li from Zhongshan University. Professor Li presented us with wonderful pictures and graphs to clarify global warming. Here are the main points of the lecture.

【寫作情景】

為配合2009聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)，你校請(qǐng)來了中山大學(xué)李教授為同學(xué)們做講座。假設(shè)你是《學(xué)生雙語報(bào)》通訊員，請(qǐng)用英文寫一則通訊稿報(bào)道這場(chǎng)講座的情況。

【寫作內(nèi)容】

  1. 講座的主要內(nèi)容：

1毫無疑問，地球在變暖，這正是人類活動(dòng)引起的；

2看起來一些自然災(zāi)害，如嚴(yán)重的風(fēng)暴、旱澇、疫病和物種消亡應(yīng)歸咎于全球變暖；

3同時(shí)，近年來世界許多地區(qū)的冬天氣溫趨于上升，其中大氣污染是導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因；

4除非我們凈化環(huán)境，否則人類可能無法生存。

2. 講座的效果 ……

【寫作要求】

1使用五個(gè)句子表達(dá)全部?jī)?nèi)容；

2開頭已給出，不計(jì)入句子數(shù)。

To express support for the UN Climate Change Conference in Copenhagen, our school held a lecture given by Professor Li from Zhongshan University. Professor Li presented us with wonderful pictures and graphs to clarify global warming. Here are the main points of the lecture.

第四節(jié)基礎(chǔ)寫作（15分）
【寫作情景】
為配合2009聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)，你校請(qǐng)來了中山大學(xué)李教授為同學(xué)們做講座。假設(shè)你是《學(xué)生雙語報(bào)》通訊員，請(qǐng)用英文寫一則通訊稿報(bào)道這場(chǎng)講座的情況。
【寫作內(nèi)容】
1. 講座的主要內(nèi)容：
毫無疑問，地球在變暖，這正是人類活動(dòng)引起的；
看起來一些自然災(zāi)害，如嚴(yán)重的風(fēng)暴、旱澇、疫病和物種消亡應(yīng)歸咎于全球變暖；
同時(shí)，近年來世界許多地區(qū)的冬天氣溫趨于上升，其中大氣污染是導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因；
除非我們凈化環(huán)境，否則人類可能無法生存。
2. 講座的效果 ……
【寫作要求】
使用五個(gè)句子表達(dá)全部?jī)?nèi)容；
開頭已給出，不計(jì)入句子數(shù)。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】
句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章結(jié)構(gòu)連貫。
To express support for the UN Climate Change Conference in Copenhagen, our school held a lecture given by Professor Li from Zhongshan University. Professor Li presented us with wonderful pictures and graphs to clarify global warming. Here are the main points of the lecture.
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第四節(jié) 基礎(chǔ)寫作（15分）

【寫作情景】

為配合2009聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)，你校請(qǐng)來了中山大學(xué)李教授為同學(xué)們做講座。假設(shè)你是《學(xué)生雙語報(bào)》通訊員，請(qǐng)用英文寫一則通訊稿報(bào)道這場(chǎng)講座的情況。

【寫作內(nèi)容】

      1. 講座的主要內(nèi)容：

毫無疑問，地球在變暖，這正是人類活動(dòng)引起的；

看起來一些自然災(zāi)害，如嚴(yán)重的風(fēng)暴、旱澇、疫病和物種消亡應(yīng)歸咎于全球變暖；

同時(shí)，近年來世界許多地區(qū)的冬天氣溫趨于上升，其中大氣污染是導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因；

除非我們凈化環(huán)境，否則人類可能無法生存。

2. 講座的效果 ……

【寫作要求】

使用五個(gè)句子表達(dá)全部?jī)?nèi)容；

開頭已給出，不計(jì)入句子數(shù)。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

           句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章結(jié)構(gòu)連貫。

     To express support for the UN Climate Change Conference in Copenhagen, our school held a lecture given by Professor Li from Zhongshan University. Professor Li presented us with wonderful pictures and graphs to clarify global warming. Here are the main points of the lecture.

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第四節(jié) 基礎(chǔ)寫作

【寫作情景】

為配合2009聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)，你校請(qǐng)來了中山大學(xué)李教授為同學(xué)們做講座。假設(shè)你是《學(xué)生雙語報(bào)》通訊員，請(qǐng)用英文寫一則通訊稿報(bào)道這場(chǎng)講座的情況。

【寫作內(nèi)容】

      1. 講座的主要內(nèi)容：

毫無疑問，地球在變暖，這正是人類活動(dòng)引起的；

看起來一些自然災(zāi)害，如嚴(yán)重的風(fēng)暴、旱澇、疫病和物種消亡應(yīng)歸咎于全球變暖；

同時(shí)，近年來世界許多地區(qū)的冬天氣溫趨于上升，其中大氣污染是導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因；

除非我們凈化環(huán)境，否則人類可能無法生存。

2. 講座的效果 ……

【寫作要求】

使用五個(gè)句子表達(dá)全部?jī)?nèi)容；

開頭已給出，不計(jì)入句子數(shù)。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

           句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章結(jié)構(gòu)連貫。

     To express support for the UN Climate Change Conference in Copenhagen, our school held a lecture given by Professor Li from Zhongshan University. Professor Li presented us with wonderful pictures and graphs to clarify global warming. Here are the main points of the lecture.

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