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(2009年諸城一中評估練習)下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質變化的關系，

下列說法不正確的是（    ）?

A. 1、3和4過程產生的［H］都能與氧結合產生水?

B.各種生物體（病毒除外）都能進行的過程是3?

C.能提供給綠色植物除暗反應外各種生命活動所需能量最多的過程是5?

D.2過程需多種酶參與，且需ATP供能

（山東省諸城一中2009屆高三階段性評估練習（生物）35．）為探究酶的濃度（以土豆塊數多少

代表）對酶促反應的影響，某興趣小組設計

了如圖所示的實驗裝置。可供選用的材料用

具有：3%的過氧化氫溶液，新鮮土豆（含

有過氧化氫酶），水果刀，量筒，帶刻度的

50mL注射器（3個），橡皮塞，計時器。

請回答下面的問題。

   （1）實驗步驟

①將新鮮土豆去皮，                                           。

②取3個50mL的注射器并編號為1、2、3，                                    

                                      ，如圖示裝置。

③                                                       。

（2）實驗中需控制的無關變量有               和              等（答出兩項即可）。

（3）如果下圖是2號注射器的實驗結果，請在圖中畫出1、3號注射器實驗結果圖。

(山東省諸城一中2009屆高三階段性評估練習（生物）22．)下列關于酶的敘述中，正確的是                    

A．人體中酶的活性受溫度、pH的影響，并只能在人體的內環(huán)境中起作用

B．酶的形成都要經過核糖體的合成、內質網和高爾基體的加工等幾個階段

C．與光合作用有關的酶分布在類囊體薄膜上和葉綠體基質中

D．酶均是由腺細胞合成的，具有高效性、專一性

（09宜昌一中二模）衛(wèi)生部已發(fā)布的《蘇丹紅危險性報告評估》，提到蘇丹紅是一種人工色素(工業(yè)染料)，它在人體內代謝生成相應的胺類。但最近還發(fā)現含蘇丹紅Ⅳ號的紅心蛋，某校學生擬對蘇丹紅的致癌作用進行探究試驗。有兩組同學草擬了各自的實驗方案。如下：

第一組實驗方案：

I、實驗材料和用具：大鼠若干只；普通飼料；三種不同劑量的蘇丹紅Ⅳ溶液A、B、C(分別為低、中、高濃度)；其他所需條件均滿足。

Ⅱ、實驗目的：探究蘇丹紅Ⅳ號能否誘導大鼠肝癌的發(fā)生。

Ⅲ、方法步驟。

①選身體健康，發(fā)育正常、體重相同的老鼠若干，隨機均分甲乙丙丁四組，分別飼養(yǎng)。

②四組鼠每天飼喂等量普通飼料，甲乙丙三組分別添加蘇丹紅Ⅳ號溶液A，溶液B，溶液C。

③在適宜相同條件下飼養(yǎng)2年。

④兩年后，檢查大鼠的健康狀況，統(tǒng)計各組大鼠肝癌的發(fā)生率。

Ⅳ、請你寫出該組同學試驗的可能實驗結果預測與分析：(至少寫出三種情況)

①                                                                       

②                                                                       

③                                                                       

第二組同學只有想法和思路，還沒有形成具體的實驗方案：請你幫助完成：

實驗思路：以小鼠離體細胞為實驗材料，用“動物細胞培養(yǎng)技術”對其毒害性進行了檢測。原理如下圖

如果①過程表示的是離體細胞正常的有絲分裂， ②過程表示的是該離體細胞不正常的分裂，其結果是產生了         細胞，這些細胞的特點是:                                                                         。

如果按照你的設計思路，應該以         __________________________________作為鑒別蘇丹紅是否引起動物細胞癌變的依據。為此，你要進行的具體操作是：

第一步：取大小相同的六只培養(yǎng)瓶依次編號為1～6，分別加入等量動物細胞培養(yǎng)液，剪取一定量的小鼠肝臟活體組織細胞。

第二步：

第三步：

第四步：取樣制作臨時裝片進行顯微觀察，記錄形態(tài)變異的細胞數目。

假如結果統(tǒng)計如下表：

結論：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（09銀川一中一模）（19分）某小組同學查閱并學習了植物生長素的有關內容：“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置時，根向地彎曲生長，表現為正向重力性；莖則背地彎曲生長，表現為負向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、莖器官內生長素分布不均而導致的差異生長�！彪S后，他們提出了問題：“植物的葉是否也有向重力性呢？”

他們查閱了資料，獲知“①蔥、蒜等葉子剪去上部還能繼續(xù)伸長，這是因為葉基部的居間分生組織活動的結果。居間分生組織是位于成熟組織之間的分生組織。②生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，生長素相對集中分布在生長旺盛的部位。”由此，該小組同學設計了如下的實驗，請你參與其中，回答有關問題：

（1）實驗假設：植物葉片具有向重力性。

（2）實驗材料：蔥葉。

（3）實驗步驟：

① 選取蔥葉并分組：選擇保留基部的直的蔥葉。

A組：蔥幼葉    B組：未成熟葉（介于幼葉與成熟葉之間）  C組：成熟葉

② 固定：將A、B、C葉橫放在同一表面皿中，葉基端放在表面皿中，葉尖端放在表面皿緣外，在葉中部用透明膠將葉固定在表面皿緣上。

③ 加水：加清水于表面皿中，葉基浸入水中培養(yǎng)24小時。

（4）分析思考：

① 從實驗假設和步驟來看，本實驗的自變量是什么？                       。

② 上述實驗還必須在黑暗條件下進行，為什么？                          。

③ 由于重力的作用，蔥葉的生長素是如何分布的？                        。

（5）重復實驗：重復多次。

（6）實驗結果：A組葉片向上彎曲，彎曲程度最大；B組葉片向上彎曲，彎曲程度較A組小；C組葉片幾乎不彎曲；

（7）本實驗可以得出的結論有：

①                                                                  。

②                                                                   。

（8）拓展實驗：請你設計一個實驗，在細胞水平上解釋本實驗中蔥葉彎曲生長現象。（簡要說明實驗方法，并作出解釋）                                                                      。