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為探究金屬的活動性順序，張麗同學利用鐵絲、鋅片、銅片、稀鹽酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液進行了下面的實驗：
實驗一：將鋅片與銅片分別放入稀鹽酸中，鋅片表面有氣泡產(chǎn)生，銅片無明顯變化；
實驗二：將鐵絲放入硫酸銅溶液中，鐵絲表面有紅色固體產(chǎn)生；
實驗三：將銅片放入硝酸銀溶液中，銅片表面有銀白色物質(zhì)附著．
（1）由以上實驗能夠得出的金屬活動性關系是．
（2）要確定上述四種金屬的活動性順序，還應補充實驗．
（3）寫出實驗三發(fā)生反應的化學方程式．

（2013?平頂山二模）某校實驗室僅提供了以下實驗藥品：鋅片、鎂片、銅片、稀鹽酸、硝酸銀溶液．該校九年級化學研究性學習小組的同學們?yōu)榱颂骄夸\、銅、鎂、銀的金屬活動性順序，設計了如下實驗方案：①將大小一樣的鋅片和鎂片分別加入到溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸中；②將銅片加入到硝酸銀溶液中，銅片上出現(xiàn)銀白色物質(zhì)；③將金屬片A放入到溶液B中．
（1）實驗①的現(xiàn)象是；
（2）實驗②中發(fā)生反應的化學方程式是；
（3）實驗③中的金屬片A是，溶液B是．

在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時，某小組做了如下三個實驗：（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）
①一段時間后，可觀察到實驗Ⅱ現(xiàn)象是；反應的化學方程式是；
②甲同學認為：通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵金屬活動性強弱．你認為他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是．
③乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬活動性順序，原因是；并在上述實驗的基礎上，補充了一個實驗（如圖所示），實現(xiàn)了探究目的．
他們的實驗：X是金屬，Y是溶液（寫出化學式）．

（2011?長寧區(qū)二模）在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時，某小組做了如下三個實驗：（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）
（1）一段時間后，可明顯觀察到實驗Ⅱ的現(xiàn)象是，反應的化學方程式是．
（2）小組中的同學甲認為：通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱．他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是．
（3）乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序，原因是；并在上述實驗的基礎上，補充了一個實驗（如圖所示），實現(xiàn)了探究目的．他們的實驗設計是：X是金屬，Y是溶液（寫出化學式）．
（4）在完成實驗任務后，該小組又進行了深入的實驗探究．他們向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入鋅粉至過量．最后將所得的實驗數(shù)據(jù)繪制成了圖象（如圖）．請你幫助他們確定橫坐標和縱坐標表示的量：若橫坐標表示加入鋅粉的質(zhì)
量，則縱坐標表示
A、氫氣的質(zhì)量    B、溶液的質(zhì)量    
C、稀鹽酸的質(zhì)量  D、生成的氯化鋅的質(zhì)量分數(shù)．

11、化學小組為探究鐵，銅．鋅．銀的金屬活動性順序，設計了如圖三個實驗（其中金屬均已打磨，其形狀、大小、及稀鹽酸的用量均相同）．
（1）小強同學認為通過實驗①和③可以比較鐵和鋅的金屬活動性，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是；
（2）一段時間后．觀察到實驗②的銅片表面有銀白色固體附著．這說明銅比銀的活潑性（填“強”或“弱”）．該反應的化學方程式為；
（3）小華和小紅兩位同學認為上述實驗方案不足以得出四種金屬的活動性順序，并在上述實驗的基礎上，利用金屬的不同的化學性質(zhì)分別補充了一個實驗（如圖所示），都實現(xiàn)了探究目的．小華同學的實驗：X是金屬，Y是溶液；小紅同學的實驗：X是金屬，Y是溶液．