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不同于之處.是新課標(biāo)將原來實(shí)驗中的演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗融合在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之中.使它們成為一個有機(jī)的整體.不再單獨(dú)列出.在中.對實(shí)驗教學(xué)技能的要求只是簡單的“初步學(xué)會-- .而在的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中.常常出現(xiàn)“通過實(shí)驗探究-- “通過實(shí)驗了解-- 等等.這就要求我們在課堂教學(xué)中使實(shí)驗盡可能地出現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié).因為實(shí)驗不僅是作為實(shí)現(xiàn)“知識與技能 目標(biāo)的手段.更重要的是要將它作為實(shí)現(xiàn)“過程與方法 目標(biāo)的基礎(chǔ).最后為實(shí)現(xiàn)“情感.態(tài)度與價值觀 目標(biāo)做好準(zhǔn)備. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(2011·新課標(biāo)全國卷·T25)如圖,在區(qū)域I(0≤x≤d)和區(qū)域II(d≤x≤2d)內(nèi)分別存在勻強(qiáng)磁場,磁感應(yīng)強(qiáng)度大小分別為B和2B,方向相反,且都垂直于Oxy平面。一質(zhì)量為m、帶電荷量q(q>0)的粒子a于某時刻從y軸上的P點(diǎn)射入?yún)^(qū)域I,其速度方向沿x軸正向。已知a在離開區(qū)域I時,速度方向與x軸正方向的夾角為30°;此時,另一質(zhì)量和電荷量均與a相同的粒子b也從p點(diǎn)沿x軸正向射入?yún)^(qū)域I,其速度大小是a的1/3。不計重力和兩粒子之間的相互作用力。求

(1)粒子a射入?yún)^(qū)域I時速度的大;
(2)當(dāng)a離開區(qū)域II時,a、b兩粒子的y坐標(biāo)之差。

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(2011·新課標(biāo)全國卷·T25)如圖,在區(qū)域I(0≤x≤d)和區(qū)域II(d≤x≤2d)內(nèi)分別存在勻強(qiáng)磁場,磁感應(yīng)強(qiáng)度大小分別為B和2B,方向相反,且都垂直于Oxy平面。一質(zhì)量為m、帶電荷量q(q>0)的粒子a于某時刻從y軸上的P點(diǎn)射入?yún)^(qū)域I,其速度方向沿x軸正向。已知a在離開區(qū)域I時,速度方向與x軸正方向的夾角為30°;此時,另一質(zhì)量和電荷量均與a相同的粒子b也從p點(diǎn)沿x軸正向射入?yún)^(qū)域I,其速度大小是a的1/3。不計重力和兩粒子之間的相互作用力。求

(1)粒子a射入?yún)^(qū)域I時速度的大。

(2)當(dāng)a離開區(qū)域II時,a、b兩粒子的y坐標(biāo)之差。

 

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(2012全國高考新課標(biāo)理綜卷)[2012·課標(biāo)全國卷] 如圖,一小球放置在木板與豎直墻面之間.設(shè)墻面對球的壓力大小為N1,球?qū)δ景宓膲毫Υ笮?i>N2.以木板與墻連接點(diǎn)所形成的水平直線為軸,將木板從圖示位置開始緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置.不計摩擦,在此過程中(  )

A.N1始終減小,N2始終增大

B.N1始終減小,N2始終減小

C.N1先增大后減小,N2始終減小

D.N1先增大后減小,N2先減小后增大

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(2011·新課標(biāo)全國卷·T33(1))對于一定量的理想氣體,下列說法正確的是______。(選對一個給3分,選對兩個給4分,選對3個給6分。每選錯一個扣3分,最低得分為0分)
A 若氣體的壓強(qiáng)和體積都不變,其內(nèi)能也一定不變
B 若氣體的內(nèi)能不變,其狀態(tài)也一定不變
C 若氣體的溫度隨時間不段升高,其壓強(qiáng)也一定不斷增大
D 氣體溫度每升高1K所吸收的熱量與氣體經(jīng)歷的過程有關(guān)
E當(dāng)氣體溫度升高時,氣體的內(nèi)能一定增大

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(2011·新課標(biāo)全國卷·T24)甲乙兩輛汽車都從靜止出發(fā)做加速直線運(yùn)動,加速度方向一直不變。在第一段時間間隔內(nèi),兩輛汽車的加速度大小不變,汽車乙的加速度大小是甲的兩倍;在接下來的相同時間間隔內(nèi),汽車甲的加速度大小增加為原來的兩倍,汽車乙的加速度大小減小為原來的一半。求甲乙兩車各自在這兩段時間間隔內(nèi)走過的總路程之比。

 

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同步練習(xí)冊答案