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(二)主要教學過程 1.實驗原理:閉合電路歐姆定律E=U+Ir 2.實驗器材: 學生回答: 測路端電壓, 測干路電流.即過電源的電流.需測量的是一節(jié)干電池.電動勢約為1.5V.內電阻大約為零點幾歐. 電流表.電壓表及滑動變阻器的規(guī)格要根據(jù)實驗的具體需要來確定.看看我們用到的電路圖里面.各需測的是什么? 提出問題:選用電路圖時.還可將接在外面.原則上也是可以的.那么我們在做實驗時是否兩個都可以.還是哪一個更好?為什么? 學生回答:兩種方式測量都會帶來誤差. 采用圖1 示數(shù)準確 示數(shù)偏小 采用圖2 示數(shù)準確 示數(shù)偏小 選用哪種方式.要根據(jù)實際測量的需要確定.現(xiàn)在要想測出電源的內阻.如果采用圖2方式.最后得到的結果相當于電源內阻與電流表內阻的總和.而兩者相差又不太多.這樣一來誤差就會比較大.所以應采用圖1的電路圖.明確各儀器的規(guī)格: 電流表0-0.6A量程.電壓表0-3V量程. 滑動變阻器0-50Ω. 此外.開關一個.導線若干. 3.數(shù)據(jù)處理: 原則上.利用兩組數(shù)據(jù)便可得到結果.但這樣做誤差會比較大.為此.我們可以多測幾組求平均.也可以將數(shù)據(jù)描在圖上.利用圖線解決問題. 明確: ①圖線的縱坐標是路端電壓.它反映的是:當電流I增大時.路端電壓U將隨之減小.U與I成線性關系.U=E-Ir.也就是說它所反映的是電源的性質.所以也叫電源的外特性曲線. ②電阻的伏安特性曲線中.U與I成正比.前提是R保持一定.而這里的U-I圖線中.E.r不變.外電阻R改變.正是R的變化.才有I和U的變化. 實驗中至少得到5組數(shù)據(jù).畫在圖上擬合出一條直線.要求:使多數(shù)點落在直線上.并且分布在直線兩側的數(shù)據(jù)點的個數(shù)要大致相等.這樣.可使偶然誤差得到部分抵消.從而提高精確度. 討論:將圖線延長.與橫縱軸的交點各代表什么情況? 歸納:將圖線兩側延長.分別交軸與A.B點. A點意味著開路情況.它的縱軸截距就是電源電動勢E. 說明: ①A.B兩點均是無法用實驗實際測到的.是利用得到的圖線向兩側合理外推得到的. ②由于r一般很小.得到的圖線斜率的絕對值就較小.為了使測量結果準確.可以將縱軸的坐標不從零開始.計算r時選取直線上相距較遠的兩點求得. 4.誤差分析: 實驗中的誤差屬于系統(tǒng)誤差.請同學們進一步討論.得到的數(shù)值是偏大還是偏小?(提示:利用圖線及合理的推理) 可以請幾位同學發(fā)言.最后得到結論. 因為 電壓表的分流作用 所以 I真=I測+Iv 即 ↑. 反映在圖線上: 當 U=0時.Iv→0 I→I真 故 r真>r測 E真>E測 5.布置作業(yè): 認真看書.寫好實驗報告. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某學生實驗小組為了搞清楚功、能之間的關系,設計了如下實驗:
(一)主要實驗器材:一塊正方形的軟木塊,其邊長D=15cm,一支出射速度能夠連續(xù)可調的氣槍,其子彈的質量m=10g;…
(二)主要實驗過程:把正方形的軟木塊固定在桌面上,當子彈以20m/s的水平速度從正面射入該木塊后,實驗小組測得了子彈能夠進入木塊中5cm的深度.
請你利用力學的知識,幫助他們分析和預測以下幾個問題:
(1)為了使子彈能夠穿透該木塊,那么子彈的入射速度大小至少不能低于多少?
(2)子彈的水平速度v與子彈最多能進入木塊中的深度d之間的函數(shù)關系式是怎樣的?

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某學生實驗小組為了搞清楚功、能、動量之間的關系,設計了如下實驗:
(一)主要實驗器材:一塊正方形的軟木塊,其邊長D=16cm,質量M=40g;一支出射速度能夠連續(xù)可調的氣槍,其子彈的質量m=10g;….
(二)主要實驗過程:首先,他們把正方形的軟木塊固定在桌面上,當子彈以20m/s的水平速度從正面射入該木塊后,實驗小組測得子彈能夠進入木塊中5cm的深度.然后,他們把該木塊放在光滑的水平面上(例如:氣墊導軌上),子彈再次從正面射入該木塊,….
在后者情況下,請你利用力學的知識,幫助他們分析和預測以下幾個問題:
(1)若子彈仍以20m/s的水平速度射入木塊,子彈最多能進入木塊中的深度有多大?
(2)若子彈仍以20m/s的水平速度射入木塊,在子彈進入木塊的過程中,系統(tǒng)損失的機械能和產生的熱量各是多少?
(3)為了使子彈能夠穿透該木塊,那么子彈的入射速度大小至少不能低于多少?

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某學生實驗小組為了搞清楚功、能之間的關系,設計了如下實驗:
(一)主要實驗器材:一塊正方形的軟木塊,其邊長D=15cm,一支出射速度能夠連續(xù)可調的氣槍,其子彈的質量m=10g;…
(二)主要實驗過程:把正方形的軟木塊固定在桌面上,當子彈以20m/s的水平速度從正面射入該木塊后,實驗小組測得了子彈能夠進入木塊中5cm的深度.
請你利用力學的知識,幫助他們分析和預測以下幾個問題:
(1)為了使子彈能夠穿透該木塊,那么子彈的入射速度大小至少不能低于多少?
(2)子彈的水平速度v與子彈最多能進入木塊中的深度d之間的函數(shù)關系式是怎樣的?

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某學生實驗小組為了搞清楚功、能、動量之間的關系,設計了如下實驗:
(一)主要實驗器材:一塊正方形的軟木塊,其邊長D=16cm,質量M=40g;一支出射速度能夠連續(xù)可調的氣槍,其子彈的質量m=10g;….
(二)主要實驗過程:首先,他們把正方形的軟木塊固定在桌面上,當子彈以20m/s的水平速度從正面射入該木塊后,實驗小組測得子彈能夠進入木塊中5cm的深度.然后,他們把該木塊放在光滑的水平面上(例如:氣墊導軌上),子彈再次從正面射入該木塊,….
在后者情況下,請你利用力學的知識,幫助他們分析和預測以下幾個問題:
(1)若子彈仍以20m/s的水平速度射入木塊,子彈最多能進入木塊中的深度有多大?
(2)若子彈仍以20m/s的水平速度射入木塊,在子彈進入木塊的過程中,系統(tǒng)損失的機械能和產生的熱量各是多少?
(3)為了使子彈能夠穿透該木塊,那么子彈的入射速度大小至少不能低于多少?

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某學生實驗小組為了搞清楚功、能之間的關系,設計了如下實驗:
(一)主要實驗器材:一塊正方形的軟木塊,其邊長D=15cm,一支出射速度能夠連續(xù)可調的氣槍,其子彈的質量m=10g;…
(二)主要實驗過程:把正方形的軟木塊固定在桌面上,當子彈以20m/s的水平速度從正面射入該木塊后,實驗小組測得了子彈能夠進入木塊中5cm的深度.
請你利用力學的知識,幫助他們分析和預測以下幾個問題:
(1)為了使子彈能夠穿透該木塊,那么子彈的入射速度大小至少不能低于多少?
(2)子彈的水平速度v與子彈最多能進入木塊中的深度d之間的函數(shù)關系式是怎樣的?
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