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如圖3所示.小朋友從滑梯上滑下.其重力勢(shì)能 .他與滑梯接觸面間的摩擦是 摩擦.當(dāng)他滑至水平面進(jìn).還會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng).是由于他具有 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

如圖3所示,小朋友從滑梯上滑下,其重力勢(shì)能__________(選填“增大”或“減小”),他與滑梯接觸面間的摩擦是__________摩擦(選填“滾動(dòng)”可“滑動(dòng)”)。當(dāng)他滑至水平面進(jìn),還會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),是由于他具有___________________。

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30、國(guó)慶長(zhǎng)假小宇同學(xué)到紅梅公園游玩,在游樂園小宇看到小朋友爬上滑梯后,可以沿著三條不同的路徑滑到地面,小宇同學(xué)聯(lián)想到物理課上剛研究過動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化,于是他對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了探究的興趣.回家后小宇同學(xué)利用等高且材料相同的斜面AC、BC(AC<BC)模擬滑梯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,如圖所示.他將同一小球分別從AC、BC頂端由靜止滑下.

(1)小球下滑時(shí)能量是如何轉(zhuǎn)化的?
重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

(2)小球滑至A、B時(shí)動(dòng)能是否相等呢?請(qǐng)你幫小宇同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)判斷小球到達(dá)A、B點(diǎn)時(shí)動(dòng)能大小的實(shí)驗(yàn)方案.
合理即可

(3)根據(jù)你的生活體驗(yàn)和所學(xué)過的知識(shí),你認(rèn)為小宇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中小球到達(dá)A、B點(diǎn)時(shí)的
動(dòng)能相等嗎?
答:
不相等
;理由是:
小球與斜面直接存在摩擦

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國(guó)慶長(zhǎng)假小宇同學(xué)到紅梅公園游玩,在游樂園小宇看到小朋友爬上滑梯后,可以沿著三條不同的路徑滑到地面,小宇同學(xué)聯(lián)想到物理課上剛研究過動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化,于是他對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了探究的興趣.回家后小宇同學(xué)利用等高且材料相同的斜面AC、BC(AC<BC)模擬滑梯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,如圖所示.他將同一小球分別從AC、BC頂端由靜止滑下.

(1)小球下滑時(shí)能量是如何轉(zhuǎn)化的?______.
(2)小球滑至A、B時(shí)動(dòng)能是否相等呢?請(qǐng)你幫小宇同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)判斷小球到達(dá)A、B點(diǎn)時(shí)動(dòng)能大小的實(shí)驗(yàn)方案.______
(3)根據(jù)你的生活體驗(yàn)和所學(xué)過的知識(shí),你認(rèn)為小宇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中小球到達(dá)A、B點(diǎn)時(shí)的
動(dòng)能相等嗎?
答:______;理由是:______.

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國(guó)慶長(zhǎng)假小宇同學(xué)到紅梅公園游玩,在游樂園小宇看到小朋友爬上滑梯后,可以沿著三條不同的路徑滑到地面,小宇同學(xué)聯(lián)想到物理課上剛研究過動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化,于是他對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了探究的興趣.回家后小宇同學(xué)利用等高且材料相同的斜面AC、BC(AC<BC)模擬滑梯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,如圖所示.他將同一小球分別從AC、BC頂端由靜止滑下.

(1)小球下滑時(shí)能量是如何轉(zhuǎn)化的?______.
(2)小球滑至A、B時(shí)動(dòng)能是否相等呢?請(qǐng)你幫小宇同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)判斷小球到達(dá)A、B點(diǎn)時(shí)動(dòng)能大小的實(shí)驗(yàn)方案.______
(3)根據(jù)你的生活體驗(yàn)和所學(xué)過的知識(shí),你認(rèn)為小宇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中小球到達(dá)A、B點(diǎn)時(shí)的
動(dòng)能相等嗎?
答:______;理由是:______.

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國(guó)慶長(zhǎng)假小宇同學(xué)到紅梅公園游玩,在游樂園小宇看到小朋友爬上滑梯后,可以沿著三條不同的路徑滑到地面,小宇同學(xué)聯(lián)想到物理課上剛研究過動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化,于是他對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了探究的興趣.回家后小宇同學(xué)利用等高且材料相同的斜面AC、BC(AC<BC)模擬滑梯進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,如圖所示.他將同一小球分別從AC、BC頂端由靜止滑下.

(1)小球下滑時(shí)能量是如何轉(zhuǎn)化的?______.
(2)小球滑至A、B時(shí)動(dòng)能是否相等呢?請(qǐng)你幫小宇同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)判斷小球到達(dá)A、B點(diǎn)時(shí)動(dòng)能大小的實(shí)驗(yàn)方案.______
(3)根據(jù)你的生活體驗(yàn)和所學(xué)過的知識(shí),你認(rèn)為小宇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中小球到達(dá)A、B點(diǎn)時(shí)的
動(dòng)能相等嗎?
答:______;理由是:______.

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