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2.人們已經(jīng)知道單側(cè)光的照射能夠使植物體的莖彎向光源生長.即具有向光性.但不知根是否具有向光性.為探究這一問題.請你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計實驗.預(yù)測可能出現(xiàn)的結(jié)果.并得出相應(yīng)的結(jié)論. 材料和用品:生長發(fā)育正常的大豆幼苗.完全營養(yǎng)液.不透光紙盒.開孔的不透光紙盒(在 不透光的紙盒的一側(cè)開孔).錐形瓶.光源.棉花若干等. A.實驗的方法步驟: ① , ② , ③ , ④將1號.2號瓶在溫度適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時間后.觀察幼苗根的生長趨勢. B.可能的實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論: ① ② ③ 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

人們已經(jīng)知道單側(cè)光的照射能夠使植物體的莖彎向光源生長,即具有向光性,但不知根是否具有向光性。為探究這一問題,請你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計實驗,預(yù)測可能出現(xiàn)的結(jié)果,并得出相應(yīng)的結(jié)論。

材料和用品:生長發(fā)育正常的大豆幼苗、完全營養(yǎng)液、不透光紙盒、開孔的不透光紙盒(在不透光的紙盒的一側(cè)開孔)、錐形瓶、光源、棉花若干等。

A.實驗的方法步驟:

①________;

②________

③________

④將1號、2號瓶在溫度適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時間后,觀察幼苗根的生長趨勢。

B.可能的實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:

①________。

②________

③________。

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人們已經(jīng)知道單側(cè)光的照射能夠使植物體的莖彎向光源生長,即具有向光性,但不知根是否具有向光性。為探究這一問題,請你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計實驗,預(yù)測可能出現(xiàn)的結(jié)果,并得出相應(yīng)的結(jié)論。

材料和用品:生長發(fā)育正常的大豆幼苗、完全營養(yǎng)液、不透光紙盒、開孔的不透光紙盒(在

不透光的紙盒的一側(cè)開孔)、錐形瓶、光源、棉花若干等。

A.實驗的方法步驟:

_____________________________________;

_____________________________________;

_____________________________________;

④將1號、2號瓶在溫度適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時間后,觀察幼苗根的生長趨勢。

B.可能的實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

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(09學(xué)軍中學(xué)第六次月考)(9分)人們已經(jīng)知道單側(cè)光的照射能夠使植物體的莖彎向光源生長,即具有向光性,但不知根是否具有向光性。為探究這一問題,請你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計實驗,預(yù)測可能出現(xiàn)的結(jié)果,并得出相應(yīng)的結(jié)論。

材料和用品:生長發(fā)育正常的大豆幼苗、完全營養(yǎng)液、不透光紙盒、開孔的不透光紙盒(在

不透光的紙盒的一側(cè)開孔)、錐形瓶、光源、棉花若干等。

A.實驗的方法步驟:

                                                                     ;

                                                                     ;

                                                                ;

④將1號、2號瓶在溫度適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時間后,觀察幼苗根的生長趨勢。

B.可能的實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:

                                                                         ;

                                                                         ;

                                                                         。

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