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借助等效思想分析運動過程 [例7]圖所示為水平導(dǎo)軌.A.B為彈性豎直擋板.相距L＝4 m.小球自A板處開始.以V0＝4 m/s的速度沿導(dǎo)軌向B運動．它與A.B擋板碰撞后均與碰前大小相等的速率反彈回來.且在導(dǎo)軌上做減速運動的加速度大小不變．為使小球停在AB的中點.這個加速度的大小應(yīng)為多少? 解析:由于小球與擋板碰后速率不變.運動中加速度大小不變.因此小球在擋板間往復(fù)的運動可用一單向的勻減速運動等效替代．要使小球停在A,B中點.它運動的路程應(yīng)滿足 S=nl+l/2,n=0.1.2.----其中s=v02/2a..-- 說明:對于分階段問題.應(yīng)把握轉(zhuǎn)折點對應(yīng)的物理量的關(guān)系.亦可借助等效思想進行處理． 試題展示 勻變速直線運動規(guī)律的應(yīng)用 基礎(chǔ)知識 一.自由落體運動 物體只受重力作用所做的初速度為零的運動． 特點:初速度為零． 規(guī)律:(1)vt=gt,(2)s=½gt2,(3)vt2=2gs,(4)s=,(5), 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

在物理學(xué)的發(fā)展過程中，科學(xué)的物理思想與方法對物理學(xué)的發(fā)展起到了重要作用，下列關(guān)于物理思想和方法說法不正確的是（　　）
A、質(zhì)點和點電荷是同一種思想方法B、重心、合力都體現(xiàn)了等效思想C、伽利略用小球在斜面上的運動驗證了速度與位移成正比D、牛頓第一定律是利用邏輯思維對事實進行分析的產(chǎn)物，不可能用實驗直接證明

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（2011?門頭溝區(qū)一模）物理學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常借助圖象分析某個物理量的變化趨勢及其變化快慢，如圖1所示，表示了x增加時，y緩慢變大．若令x軸和y軸分別表示其它的物理量，則該圖象又可以反映在某種情況下，相應(yīng)的物理量之間的關(guān)系．下列判斷中可能錯誤的是（　　）

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精英家教網(wǎng)觀察分析：如圖教材必修2中P35頁演示實驗，紅蠟塊的實際運動是怎樣的？這個運動可以等效為哪兩個分運動？
你的發(fā)現(xiàn)：
（1）紅蠟塊的實際運動的軌跡是：
 
線運動；
（2）等效兩個運動分別是：
 
運動，和
 
運動．

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物理學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常借助圖象分析某個物理量的變化趨勢及其變化快慢，如圖1所示，表示了x增加時，y緩慢變大．若令x軸和y軸分別表示其它的物理量，則該圖象又可以反映在某種情況下，相應(yīng)的物理量之間的關(guān)系．下列判斷中可能錯誤的是（ ）

A．若x軸表示時間，y軸表示速度，則該圖象可以反映圖甲中豎直放置的彈簧振子（a點為平衡位置，b點為最低點），小球向上運動由c點到a點過程中，小球的速度與時間的關(guān)系
B．若x軸表示質(zhì)量，y軸表示加速度，則該圖象可以反映圖乙中光滑水平桌面上的物體A的加速度與小桶C中砂子質(zhì)量之間的關(guān)系
C．若x軸表示時間，y軸表示速度，則該圖象可以反映圖丙中（伏特表和安培表讀數(shù)處于穩(wěn)定）原來在地面靜止的物體被電動機吊起后，在空中加速上升過程中，物體的速度與時間之間的關(guān)系
D．若x軸表示時間，y軸表示電動勢，則該圖象可以反映圖丁中保持豎直姿態(tài)落入水平勻強磁場過程線圈中的電動勢與時間之間的關(guān)系

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物理學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常借助圖象分析某個物理量的變化趨勢及其變化快慢，如圖1所示，表示了x增加時，y緩慢變大．若令x軸和y軸分別表示其它的物理量，則該圖象又可以反映在某種情況下，相應(yīng)的物理量之間的關(guān)系．下列判斷中可能錯誤的是（　�。�

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A．若x軸表示時間，y軸表示速度，則該圖象可以反映圖甲中豎直放置的彈簧振子（a點為平衡位置，b點為最低點），小球向上運動由c點到a點過程中，小球的速度與時間的關(guān)系
B．若x軸表示質(zhì)量，y軸表示加速度，則該圖象可以反映圖乙中光滑水平桌面上的物體A的加速度與小桶C中砂子質(zhì)量之間的關(guān)系
C．若x軸表示時間，y軸表示速度，則該圖象可以反映圖丙中（伏特表和安培表讀數(shù)處于穩(wěn)定）原來在地面靜止的物體被電動機吊起后，在空中加速上升過程中，物體的速度與時間之間的關(guān)系
D．若x軸表示時間，y軸表示電動勢，則該圖象可以反映圖丁中保持豎直姿態(tài)落入水平勻強磁場過程線圈中的電動勢與時間之間的關(guān)系

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