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預(yù)習(xí)階段:概括起來就是“讀.劃.寫.記 . “讀 .要有課前預(yù)讀的習(xí)慣.能根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問題讀懂課文.歸納含義,“劃 .要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn).要點(diǎn).關(guān)鍵詞.句.在課本上圈圈點(diǎn)點(diǎn).“寫 .把自己的想法.疑點(diǎn)寫下來.帶著想不通的.不理解的問題去聽課.“記 .要把重要的概念.定義.性質(zhì).用途.制法多讀幾遍.記在腦子里.古人說.疑者看到無疑.其益猶淺.無疑者看到有疑.其學(xué)方進(jìn). 教師要教給學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題.怎樣提出問題.不斷解決問題.認(rèn)識(shí)能力就會(huì)提高.在預(yù)習(xí)中不僅要求學(xué)生能回答老師提出問題.能質(zhì)疑問題.而且要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)確定學(xué)習(xí)目標(biāo).學(xué)習(xí)重點(diǎn).安排學(xué)習(xí)過程.掌握正確的學(xué)習(xí)方法. 聽課階段: 課堂聽講.在中學(xué)時(shí)代是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來源.因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中.老師要啟發(fā)學(xué)生的思維.系統(tǒng)地講解化學(xué)概念和規(guī)律.指導(dǎo)學(xué)生或演示實(shí)驗(yàn).組織討論.探索新知識(shí).解答疑難問題.點(diǎn)撥思路.糾正錯(cuò)誤.并在科學(xué)方法的運(yùn)用上作出規(guī)范.因此在課堂上學(xué)生一定專心聽講.開動(dòng)腦筋.在老師的誘導(dǎo)下.對(duì)所學(xué)知識(shí)深入理解.同時(shí)還要學(xué)習(xí)老師分析問題.解決問題的邏輯思維方法.這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中少走彎路. 學(xué)生在課堂上聽講.還要做到邊聽.邊想.邊記.主要精力放在聽和講上.必要時(shí)也可標(biāo)標(biāo).劃劃或?qū)憣? 1 聽好課的三要素:(1)恭聽:上課聽講要有明確的學(xué)習(xí)目的和嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度.全神貫注.做到眼.耳.手.腦并用.自覺遵守課堂紀(jì)律.高度集中注意力.才能提高聽講的效率.(2)思維:聽課時(shí)要積極開動(dòng)腦筋思維.注意聽老師解決問題的思路.方法和解題的規(guī)范要求.思索老師從現(xiàn)象.事實(shí)到結(jié)論的分析.歸納得到結(jié)論的過程.或演繹.推理的過程.以及說理論證過程或操作過程.裝置原理.其關(guān)鍵是要發(fā)展思維能力.理解所學(xué)的內(nèi)容.而不是只記結(jié)論.(3)記憶:思維的同時(shí)也在進(jìn)行記憶.記憶要及時(shí).并注意反復(fù)鞏固.記憶也要講究方法. 2 聽講的方法:聽講方法主要包括檢查復(fù)習(xí).講授新課和總結(jié)鞏固這三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí).和其它學(xué)科一樣.聽化學(xué)課應(yīng)全神貫注.做到眼到.心到.耳到和手到.關(guān)鍵是心到.即開動(dòng)腦筋.積極思維.想懂所學(xué)內(nèi)容.根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).這四到各有其特點(diǎn).對(duì)于眼到.除以演示實(shí)驗(yàn)等直觀教學(xué)看得全面外.重要的是在教師指導(dǎo)下.分清主次現(xiàn)象.能迅速捕捉一瞬即逝或現(xiàn)象不夠突出和不夠明顯.而又屬于反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性的現(xiàn)象.這就要求能高度集中注意力.同時(shí)要記住這些現(xiàn)象.不論好看有趣與否.都有要有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度.自覺提高和發(fā)展觀察能力.關(guān)于耳到.心到.著重點(diǎn)是開動(dòng)思維器官.聽清和思索教師從現(xiàn)象.事實(shí)到結(jié)論的分析.歸納得出結(jié)論的過程.或演繹推理過程.以及說理.論證過程和操作及裝置的原理等.也就是那些屬于理解的內(nèi)容.切實(shí)克服和改變不注意聽和想的過程.而只記住結(jié)論的不正確的學(xué)習(xí)方法.耳到.心到的關(guān)鍵是發(fā)展思維能力.理解所學(xué)的內(nèi)容.當(dāng)然.在此前提下該記住的內(nèi)容.還是要記住的.手到.主要的是按要求和規(guī)范.認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作.掌握實(shí)驗(yàn)技能.至于筆記.要學(xué)會(huì)記要點(diǎn).記提綱.不要因記筆記而影響看.聽和想.在檢查復(fù)習(xí)時(shí).要認(rèn)真思考老師提出的問題.注意聽同學(xué)的回答.看同學(xué)的操作.不要因沒有檢查到自己而不認(rèn)真想.不注意聽和看.當(dāng)同學(xué)的回答.操作與自己的認(rèn)識(shí)不一樣時(shí).更要想一想有無道理.總結(jié)鞏固階段.主要是會(huì)小結(jié)歸納.使一堂課所學(xué)的內(nèi)容在頭腦中條理分明有個(gè)系統(tǒng).同時(shí)回憶看或所做的實(shí)驗(yàn). 復(fù)習(xí)階段: 復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分.也是重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一.是學(xué)生進(jìn)一步獲得知識(shí).發(fā)展智力.培養(yǎng)能力必不可少的教學(xué)程序.在復(fù)習(xí)過程中.要針對(duì)知識(shí).技能上存在的問題.根據(jù)大綱要求和教材的重點(diǎn).對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理.使分散的知識(shí)點(diǎn)串成線成網(wǎng).使之系統(tǒng)化.結(jié)構(gòu)化. 1 復(fù)習(xí)的種類:復(fù)習(xí)的種類.方法各一.但復(fù)習(xí)的種類.大致可分為新課中的復(fù)習(xí).階段復(fù)習(xí)和學(xué)年總復(fù)習(xí)三種.(1)新課中的復(fù)習(xí):這種復(fù)習(xí)是把新課有聯(lián)系的已學(xué)知識(shí)在新課教學(xué)中進(jìn)行復(fù)習(xí).目的是“溫故知新 .從已知引出未知.由舊導(dǎo)出新.降低新課的教學(xué)難度.這可采用課前提問.或邊講新內(nèi)容邊復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方法.(2)階段復(fù)習(xí).這種復(fù)習(xí)一般分為單元復(fù)習(xí).每章復(fù)習(xí)和學(xué)期復(fù)習(xí).①單元復(fù)習(xí)就是馬每章按內(nèi)容劃分為幾個(gè)單元.每一單元講完后復(fù)習(xí)一次.如第一章可分為一至三節(jié)和四至八節(jié)兩個(gè)單元.②每章復(fù)習(xí)是在上完了一章內(nèi)容后進(jìn)行的.它的作用是把整章進(jìn)行歸納.綜合并進(jìn)行一次小測(cè)試.其方法可根據(jù)每章后面的“內(nèi)容提要 有所側(cè)重地進(jìn)行.并結(jié)合學(xué)生實(shí)際.做每章后面的復(fù)習(xí)題或選做適量的課外練習(xí)題進(jìn)行消化.鞏固.③學(xué)期復(fù)習(xí)是在學(xué)期期未考試前集中兩周時(shí)間.把一學(xué)期學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行一次綜合復(fù)習(xí).通過復(fù)習(xí)及學(xué)期考試檢查.將暴露出來的問題通過寒暑假作業(yè)彌補(bǔ).為學(xué)習(xí)后面的知識(shí)打好基礎(chǔ).以上各階段復(fù)習(xí).按課本的順序進(jìn)行為宣.這樣可以充分發(fā)揮課本的作用.便于學(xué)生掌握.(3)學(xué)年總復(fù)習(xí).它是在上完全冊(cè)教材后進(jìn)行的.不受章節(jié)或階段知識(shí)的限制.通過總復(fù)習(xí).使學(xué)生掌握的知識(shí)比較系統(tǒng)化.條理化.有較好的綜合運(yùn)用的能力.學(xué)年總復(fù)習(xí)一般可分為系統(tǒng)復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練兩個(gè)階段. 2 復(fù)習(xí)的基本步驟:(1)在每次復(fù)習(xí)前必須要有計(jì)劃做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.例如.一個(gè)晚上自學(xué)兩小時(shí).就應(yīng)根據(jù)一天學(xué)習(xí)的學(xué)科和學(xué)科的性質(zhì).做科學(xué)安排.即內(nèi)容相似的不要前后相連復(fù)習(xí).應(yīng)間隔復(fù)習(xí).這是因?yàn)閺男睦韺W(xué)上講.相似的學(xué)科相連復(fù)習(xí)往往引起干擾.降低復(fù)習(xí)效果.(2)復(fù)習(xí)時(shí)最好先回憶.或根據(jù)聽課所記要點(diǎn).進(jìn)行回憶當(dāng)天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容.主要教材是什么.進(jìn)行了哪些實(shí)驗(yàn).等等.然后再?gòu)?fù)習(xí)課文.在這個(gè)時(shí)候.可根據(jù)回憶.有困難或不明確的地方多復(fù)習(xí).理解了沒有問題的少?gòu)?fù)習(xí).這樣既可節(jié)省時(shí)間.而且可集中力量來弄通困難教材.掌握重點(diǎn).最后.再合上書本思考一遍.特別要明確教材的重點(diǎn).難點(diǎn)部分.然后才做作業(yè).(3)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科.因此.在復(fù)習(xí)時(shí).要十分注意這一特點(diǎn).對(duì)每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn).必須注意它的變化.現(xiàn)象.儀器裝置.操作手續(xù).從現(xiàn)象到本質(zhì)去認(rèn)識(shí)它.理解它.同時(shí).在復(fù)習(xí)時(shí)必須對(duì)所做過的實(shí)驗(yàn)已觀察到的變化.從現(xiàn)象到本質(zhì)地進(jìn)行回憶.復(fù)習(xí).并且還要注意實(shí)驗(yàn)裝置及操作手續(xù). 3 復(fù)習(xí)的操作方法:復(fù)習(xí)是對(duì)知識(shí)的識(shí)記.掌握.鞏固.深化.提高和遷移的過程.通過復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié).歸納章節(jié)內(nèi)容.列出知識(shí)之間的相互聯(lián)系.有助于知識(shí)的條理化.系統(tǒng)化.有助于學(xué)生邏輯思維能力及綜合能力的提高.根據(jù)不同的內(nèi)容.可選擇不同的方法:(1)實(shí)例法:對(duì)物質(zhì)的性質(zhì).制法.存在.用途必須有機(jī)地聯(lián)系起來進(jìn)行復(fù)習(xí).通過實(shí)例.認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法.用途.存在決定于它的性質(zhì).它們之間是有機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系的.因此.在復(fù)習(xí)某一物質(zhì)的性質(zhì)的同時(shí).應(yīng)根據(jù)此性質(zhì)認(rèn)識(shí)它的制法與用途.聯(lián)系它的存在.同樣.復(fù)習(xí)用途與制法.也必須充分了解它們所根據(jù)的是該物質(zhì)的哪些性質(zhì).如復(fù)習(xí)銨鹽與堿反應(yīng)放出氨氣的特性時(shí).便應(yīng)注意聯(lián)系氨的實(shí)驗(yàn)室制法.因?yàn)榘钡膶?shí)驗(yàn)室制法.就是根據(jù)銨鹽這一特性.(2)對(duì)比法:化學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間存在異同.復(fù)習(xí)時(shí)若能進(jìn)行一些對(duì)比分析.可加深理解和記憶.元素間.化合物間.同族元素與異族元素間.以及一些概念不同.復(fù)習(xí)時(shí)均可進(jìn)行對(duì)比.對(duì)比的方法不僅加深.擴(kuò)大.鞏固新舊知識(shí).同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生分析.綜合及概括能力的過程.如物質(zhì)的溶解度和溶液的百分比濃度.可以從定義.條件.范圍.計(jì)算公式等方面來對(duì)比分析.找到聯(lián)系與區(qū)別.以便靈活運(yùn)用.(3)聯(lián)想法:復(fù)習(xí)時(shí)要善于將前后知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想.使之系統(tǒng)化如復(fù)習(xí)H2的性質(zhì)時(shí).可聯(lián)想到H2的制法.用途.有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.裝置.注意事項(xiàng)等.聯(lián)想法是復(fù)習(xí)化學(xué)一種行之有效的方法.(4)歸納法:歸納是一種重要的復(fù)習(xí)方法.它把零散的知識(shí).復(fù)雜的內(nèi)容整理成提綱或圖表.如氧化物.酸.堿.鹽之間.通過學(xué)習(xí)就可摸索出它們相互間的轉(zhuǎn)化規(guī)律.歸納成圖表.成為全章及全書的知識(shí)概括和小結(jié).(5)聯(lián)系實(shí)際法:要反復(fù)通過實(shí)例.聯(lián)系實(shí)際.究竟聯(lián)系什么和如何聯(lián)系.逐步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)聯(lián)系實(shí)際的重要方面.按上面所述.重視復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn).對(duì)生產(chǎn)和社會(huì)主義建設(shè).對(duì)生活中的各種事物和現(xiàn)象.要結(jié)合教學(xué)加以聯(lián)系.使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)聯(lián)系. 完成作業(yè): 化學(xué)學(xué)科的課后作業(yè)及解題過程也有其自己的規(guī)律:(1)認(rèn)真審題.明確要求.首先要認(rèn)真理解題意.弄清題目給出什么條件.需要回答什么問題.也就是明確已知和求解.(2)回憶知識(shí)點(diǎn).確定解題方案.在審清題意的基礎(chǔ)上.回憶有關(guān)的化學(xué)概念.基本理論.計(jì)算公式等化學(xué)知識(shí).設(shè)計(jì)一條解題途徑.制訂出解題的方案.(3)正確解題.完美答案.把解題的思路一步步表達(dá)出來.注意解題的規(guī)范性和完整性.解題結(jié)束時(shí).要注意反復(fù)檢查.以提高解題的正確率.(4)展開思路尋找規(guī)律.這是最后一環(huán).也是大多數(shù)學(xué)生最容易忽視而至關(guān)重要的一個(gè)步驟.一道題目做完以后.要結(jié)合己做好的題目聯(lián)系前后的思路.從中悟出帶規(guī)律性的東西來.就會(huì)事半功倍.反之就是做無數(shù)道練習(xí)題.也達(dá)不到鞏固知識(shí).訓(xùn)練技巧.提高能力的目的. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

物質(zhì)的變化千奇百怪，但概括起來就兩大類，即物理變化和化學(xué)變化，下列說法正確的是

[　　]

A．

有化學(xué)鍵破壞的變化一定屬于化學(xué)變化

B．

發(fā)生了顏色變化的一定是化學(xué)變化

C．

有氣泡產(chǎn)生或沉淀析出的變化一定是化學(xué)變化

D．

燃燒一定是化學(xué)變化

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下列說法正確的是(    )

A.由于水泥是一種固體粉末，隨便找一個(gè)東西盛起來就可以儲(chǔ)存

B.建筑三峽大壩要用到1.082×107 t的水泥，為節(jié)約開支，可購(gòu)買價(jià)格低廉的水泥

C.只要是水泥就可以用來建大廈

D.在具體的建筑中，所用水泥的強(qiáng)度等級(jí)要符合要求

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下列說法正確的是

[     ]

A．由于水泥是一種固體粉末，隨便找一個(gè)東西盛起來就可以儲(chǔ)存
B．建筑三峽大壩要用到1. 082×107 t的水泥，為節(jié)約開支，購(gòu)買價(jià)格低廉的水泥
C．只要是水泥就可以用來建大廈
D．在具體的建筑中，所用水泥的強(qiáng)度等級(jí)要符合

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門捷列夫用分類的方法發(fā)現(xiàn)了元素周期律。當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的化學(xué)元素已達(dá)63種，為了尋找元素的科學(xué)分類方法，他充分研究了有關(guān)元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，在每一張卡片上都寫上了這些元素名稱、原子量、化合物的化學(xué)式和主要性質(zhì)。門捷列夫把它們分成幾類，然后擺放在一個(gè)寬大的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。

接下來的日子里，門捷列夫把元素卡片進(jìn)行了系統(tǒng)的整理。連續(xù)幾個(gè)月門捷列夫沒有在雜亂無章的元素卡片中找到內(nèi)在的規(guī)律。1869年2月底的一天，他又坐到桌前擺弄起“紙牌”來了，擺著，擺著，門捷列夫像觸電似地站了起來，在他面前出現(xiàn)了完全沒有料到的現(xiàn)象，每一行元素的性質(zhì)都是按照原子量的增大而從左到右地逐漸變化著。這就說明元素的性質(zhì)與它們的原子量有周期性的關(guān)系。門捷列夫終于發(fā)現(xiàn)了元素具有周期性變化的規(guī)律——元素周期律。從此化學(xué)學(xué)科也進(jìn)入嶄新階段，使人類認(rèn)識(shí)到化學(xué)元素性質(zhì)發(fā)生變化是由量變到質(zhì)變的過程，使化學(xué)研究從只限于對(duì)無數(shù)個(gè)別的零星事實(shí)作無規(guī)律的羅列中擺脫出來,從而開創(chuàng)了化學(xué)的新紀(jì)元。

從以上史料中你能了解到有關(guān)分類的哪些知識(shí)？______________________________________________________________________

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 下圖是葉綠體中光合作用過程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答 ([  ]中填圖中序號(hào)，      填名稱)。

(1)光合作用的過程可以分為兩個(gè)階段，圖中A、B依次表示光合作用的          階段，其中圖B階段的反應(yīng)場(chǎng)所是葉肉細(xì)胞的            。

(2)光合作用合成物質(zhì)③所需能量來自          ，物質(zhì)③中的化學(xué)能將直接用于圖中物質(zhì)[  ]            的合成。

(3)假如白天突然中斷了圖中④物質(zhì)的供應(yīng)，葉綠體中首先積累起來的物質(zhì)是       。

(4)寫出概括光合作用的化學(xué)反應(yīng)式：                                  。

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