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1．知識與技能: ① 了解金剛石.石墨.木炭.活性炭的物理性質(zhì)及用途.② 理解物質(zhì)的結(jié)構(gòu).性質(zhì)與用途之間的關(guān)系.③ 知道同種元素可組成不同的物質(zhì). 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

下面是某同學用連線的方式對有關(guān)主題知識進行歸納的情況，其中錯誤的一組是（　　）

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運用已學化學知識與技能可以解決生活中的一些問題．請分析下表列出的相關(guān)問題解決方案中錯誤的是（　�。�
  生 活 中 的 問 題 設(shè)  計  方  案
A 連續(xù)暴雪造成公路交通中斷，急需采取路面融雪措施． 選用尿素、硝酸鈣等替代食鹽，灑在橋面和重要路段．既可融雪，又可養(yǎng)樹．
B 兩種均為白色晶體的硫酸鹽，如何區(qū)分其中的氮肥與鉀肥？ 各取少許，分別放在金屬片上灼燒．有氨味的是氮肥．
C 食鹽不慎灑在地面，混入了泥沙． 采取溶解、蒸發(fā)、洗滌、過濾的方法，除去泥沙．
D 食鹽中不慎混入了堿面． 采取溶解、加稀鹽酸（邊加邊攪拌）至無氣泡產(chǎn)生，蒸發(fā)的方法．

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如圖是某同學對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件和部分生成物省略）．請按下列要求填空：
（1）“CO2轉(zhuǎn)化成d”在工業(yè)生產(chǎn)中可以用來制作
汽水
汽水
．
（2）碳單質(zhì)包括金剛石、石墨和木炭等，它們的化學性質(zhì)相似，如它們都有常溫穩(wěn)定性、可燃性和
還原
還原
性．
①寫出木炭在空氣中充分燃燒的化學方程式：
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
．
②寫出木炭粉和氧化銅在高溫下反應(yīng)的化學方程式：
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
．
（3）CO2能跟Ca（OH）2反應(yīng)，也能跟NaOH發(fā)生類似的反應(yīng)生成H2O和
Na2CO3
Na2CO3
（填化學式）．

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11、課程標準把課程目標劃分為3個領(lǐng)域：①
知識與技能
，②過程與方法，③
情感態(tài)度與價值觀
．這些領(lǐng)域基本上涵蓋了促進學生發(fā)展個性、認識物質(zhì)環(huán)境和適應(yīng)社會環(huán)境3方面的要求，反映了學生、物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境的聯(lián)系．《化學課程標準》將
科學探究
作為“課程改革的突破口”，明確提出它“是學生積極主動的獲取化學知識，認識和解決化學問題的重要實踐活動”，“是一種重要的學習方式，也是義務(wù)教育階段化學課程的重要內(nèi)容”．

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用你所學的知識解釋下列問題．
①金剛石和石墨性質(zhì)不同是由于
原子排列
原子排列
不同；
②一氧化碳和二氧化碳的化學性質(zhì)不同是由于
分子構(gòu)成
分子構(gòu)成
不同；
③硫在空氣和氧氣中燃燒時現(xiàn)象不同是由于
含氧量
含氧量
不同．

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