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(四)實驗啟發(fā) 化學是一門實驗科學.化學實驗在培養(yǎng)學生的能力.啟發(fā)學生的思維中有非常重要的作用.中學教材中有大量的演示實驗和學生實驗.這些都是教師施展教學啟發(fā)藝術(shù)的極好素材.教師可充分利用學生對化學實驗有濃厚興趣的特點.通過巧妙地改進實驗演示的方法.內(nèi)容和時間.利用實驗設(shè)置疑團.提出問題.使實驗變得富有探索性和啟發(fā)性.組織學生討論分析.析疑解惑.將感性認識上升為理性認識.例如.鋁.鐵在濃硝酸中會發(fā)生鈍化現(xiàn)象.部分同學總持懷疑態(tài)度.理由是:稀硝酸都能與鋁.鐵反應(yīng).那么與濃硝酸應(yīng)該更劇烈.我補充演示這一實驗.當同學們看到鋁片在盛有濃硝酸的燒杯中很 “安詳時.懷疑的同學頻頻點頭.我趁勢加水將濃硝酸稀釋.短時間內(nèi)就看到許多氣體產(chǎn)生.現(xiàn)象的強烈反差.進入了“此時無聲勝有聲的佳境.同學們眼見為實.疑團頓消. 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序是一個系統(tǒng)化的過程，其主干可分為四個步驟．下列是研究物質(zhì)性質(zhì)的一般程序的第一步是（　�。�

A．預(yù)測物質(zhì)性質(zhì)

B．觀察物質(zhì)的外觀性質(zhì)

C．進行實驗和觀察

D．做出有關(guān)的解釋和結(jié)論

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要求設(shè)計實驗證明某種鹽的水解是吸熱的，有四位學生分別作出如下回答，其中正確的是（　　）

A．甲學生：將硝酸銨晶體溶于水，若水溫下降，說明硝酸銨水解是吸熱的

B．乙學生：在鹽酸中加入相同溫度的氨水，若實驗過程中混合液溫度下降，說明鹽類水解是吸熱的

C．丙學生：在醋酸鈉溶液中加入醋酸鈉晶體，若溶液溫度下降，說明鹽類水解是吸熱的

D．丁學生：在醋酸鈉溶液中滴入酚酞試液，加熱后若紅色加深，說明鹽類水解是吸熱的

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簡縮記憶法是學好化學的有效方法之一．下列有關(guān)實驗，記憶簡縮正確的是（　�。�
①粉末狀或細粒狀固體的取用：一斜、二送、三直立
②塊狀固體或密度較大的大顆粒狀固體的取用：一橫、二放、三慢豎
③過濾的操作要點：一貼、二低、三靠
④氣體的鑒別通常的步驟是：一看顏色、二聞氣味、三用“火”試、四用試劑．

A、①②③④

B、①②③

C、①③④

D、②③④

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判斷下列有關(guān)化學基本概念的依據(jù)正確的是（　　）

A．氧化還原反應(yīng)：元素的化合價是否變化

B．膠體：物質(zhì)的微粒直徑是否在1 nm～100 nm之間

C．共價化合物：組成物質(zhì)的元素是否全部是非金屬元素

D．化學變化：是否有熱效應(yīng)、顏色變化、氣體或沉淀生成等四種實驗現(xiàn)象

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從含有Ag⁺、Fe³⁺和Al³⁺的溶液中，按如圖所示方法分離提取金屬單質(zhì)．已知：實驗時甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)只能從碳酸銨、氫氧化鈉、稀硫酸、葡萄糖四種溶液中選擇，也可用這四種溶液來制�。畬υ搶嶒炦^程的分析正確的是（　　）