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在研究金屬鈉性質(zhì)的過程中.你用到了哪些研究方法? [課件展示上述現(xiàn)象.分析和結(jié)論] 略 [小組討論] [表達與交流] [課件展示上述現(xiàn)象.分析和結(jié)論] 略 [評價與概括] [概述]上面是研究物質(zhì)的性質(zhì)時常用的四種方法.當然還有其他的一些方法,在研究物質(zhì)的某方面性質(zhì)時.可能只用到一種或兩種方法.但在研究物質(zhì)的整體性質(zhì)時卻常常是觀察.實驗.分類.比較等方法綜合應(yīng)用. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某研究性學(xué)習(xí)小組在網(wǎng)上收集到如下信息：鉀、鈣、鈉、鎂等活潑金屬都能在CO2氣體中燃燒。他們好奇地對鈉在CO2氣體中燃燒進行了實驗：
【實驗過程】將玻璃燃燒匙中燃燒的鈉迅速伸入到盛有裝滿CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上黏附著白色物質(zhì)。
(1)通過鈉在CO2氣體中燃燒的實驗，說明可燃物燃燒的條件：_________________。
(2)要使燃燒的鈉熄滅，可選用的滅火劑是___________。
A.水 B.干沙子 C.二氧化碳 D.四氯化碳
【探究問題】燃燒后瓶壁上附著的白色物質(zhì)是什么？
【提出假設(shè)】①白色物質(zhì)是Na2O2 ②白色物質(zhì)是Na2CO3 ③白色物質(zhì)是Na2O和Na2CO3的混合物。
【實驗驗證】該小組對燃燒后的白色物質(zhì)進行如下探究
【思考討論】
(3)①通過方案l和方案2的實驗，你認為上述三個假設(shè)中，____成立。
②鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為______________________。
③丙同學(xué)認為白色物質(zhì)有可能是氫氧化鈉，否定他的觀點的理由是_____________________。
【拓展思維】
(4)某碳酸鈉粉末中可能含有少量的氫氧化鈉和氯化鈉，為檢驗該粉末中是否含有這些物質(zhì)，某學(xué)生計劃分六個步驟，其中四個步驟所用的試劑及實驗操作已寫明。請將下面表格里補寫完整尚缺的②⑤兩個步驟所用的試劑及實驗操作。

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在復(fù)習(xí)元素周期律過程中，某研究性學(xué)習(xí)小組的幾位同學(xué)擬通過具體的實驗來探討某些金屬元素的性質(zhì)差異，下面是他們設(shè)計的探究性實驗方案，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />實驗?zāi)康模罕容^鈉、鎂、鋁金屬性強弱．
實驗用品：酒精燈、
 
、試管、試管夾、砂紙、濾紙；鈉、鎂條、鋁片、酚酞、蒸餾水、6mol?L-1的鹽酸
實驗過程與現(xiàn)象記錄：
I．甲同學(xué)的方案如表：
實驗過程 預(yù)期現(xiàn)象 實際觀察到的現(xiàn)象
a取已切去表皮的一小塊金屬鈉，放入盛有水的某容器中
立即劇烈反應(yīng)		 開始時鈉塊浮在水面上不反應(yīng)，稍后才開始與水劇烈反應(yīng)
b向盛有適量水（內(nèi)含2滴
酚酞的試管中加入一小段鎂條		 有氣泡產(chǎn)生，溶液變紅色 沒有相應(yīng)現(xiàn)象，加熱后仍無明顯變化
c向兩支盛有3mL6mol?L-1鹽酸的試管中加入大小相同的鎂片和鋁片 鎂、鋁與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡劇烈程度不同 鎂與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡速率較快
①你認為a、b兩步實驗中出現(xiàn)異常現(xiàn)象的可能原因是：a
 
；b
 
．
②上面的實驗表明：鈉、鎂、鋁三種元素的金屬性由強到弱的順序為
 
．
II乙同學(xué)的方案：他認為只需要一種試劑就可以確定鈉、鎂、鋁的金屬性強弱，預(yù)計他的主要實驗操作是
 
．

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（9分） 在復(fù)習(xí)元素周期律過程中，某研究性學(xué)習(xí)小組的幾位同學(xué)擬通過具體的實驗來探討某些金屬元素的性質(zhì)差異，下面是他們設(shè)計的探究性實驗方案，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/p>

（1）       實驗?zāi)康模罕容^鈉、鎂、鋁金屬性強弱。

（2）       實驗用品：酒精燈、      、試管、試管夾、砂紙、濾紙；

  鈉、鎂條、鋁片、酚酞、蒸餾水、6 mol·L－1的鹽酸

（3）實驗過程與現(xiàn)象記錄

I．甲同學(xué)的方案如下：

實驗過程

預(yù)期現(xiàn)象

實際觀察到的現(xiàn)象

a取已切去表皮的一小塊金屬鈉，放入盛有水的某容器中

 

立即劇烈反應(yīng)

 

開始時鈉塊浮在水面上不反應(yīng)，稍后才開始與水劇烈反應(yīng)

 

b向盛有適量水（內(nèi)含2滴

酚酞的試管中加入一小段鎂條

有氣泡產(chǎn)生，溶液變紅色

 

 

沒有相應(yīng)現(xiàn)象，加熱后仍無明顯變化

 

c向兩支盛有3mL6mol·L－1鹽酸的試管中加入大小相同的鎂片和鋁片

鎂、鋁與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡劇烈程度不同

 

鎂與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡速率較快

 

①你認為a、b兩步實驗中出現(xiàn)異�，F(xiàn)象的可能原因是：

a                                       ；

b                                           。

②上面的實驗表明：鈉、鎂、鋁三種元素的金屬性由強到弱的順序為                    。

II乙同學(xué)的方案：他認為只需要一種試劑就可以確定鈉、鎂、鋁的金屬性強弱，預(yù)計他的主要實驗操作是                    。

 

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（9分）在復(fù)習(xí)元素周期律過程中，某研究性學(xué)習(xí)小組的幾位同學(xué)擬通過具體的實驗來探討某些金屬元素的性質(zhì)差異，下面是他們設(shè)計的探究性實驗方案，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）      實驗?zāi)康模罕容^鈉、鎂、鋁金屬性強弱。
（2）      實驗用品：酒精燈、      、試管、試管夾、砂紙、濾紙；
鈉、鎂條、鋁片、酚酞、蒸餾水、6 mol·L－1的鹽酸
（3）實驗過程與現(xiàn)象記錄
I．甲同學(xué)的方案如下：

實驗過程
預(yù)期現(xiàn)象
實際觀察到的現(xiàn)象
a取已切去表皮的一小塊金屬鈉，放入盛有水的某容器中
 
立即劇烈反應(yīng)
開始時鈉塊浮在水面上不反應(yīng)，稍后才開始與水劇烈反應(yīng)
b向盛有適量水（內(nèi)含2滴
酚酞的試管中加入一小段鎂條
有氣泡產(chǎn)生，溶液變紅色
沒有相應(yīng)現(xiàn)象，加熱后仍無明顯變化
c向兩支盛有3mL6mol·L－1鹽酸的試管中加入大小相同的鎂片和鋁片
鎂、鋁與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡劇烈程度不同
鎂與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡速率較快
①你認為a、b兩步實驗中出現(xiàn)異常現(xiàn)象的可能原因是：
a                                       ；
b                                           。
②上面的實驗表明：鈉、鎂、鋁三種元素的金屬性由強到弱的順序為                    。
II乙同學(xué)的方案：他認為只需要一種試劑就可以確定鈉、鎂、鋁的金屬性強弱，預(yù)計他的主要實驗操作是                    。

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在復(fù)習(xí)元素周期律過程中，某研究性學(xué)習(xí)小組的幾位同學(xué)擬通過具體的實驗來探討某些金屬元素的性質(zhì)差異，下面是他們設(shè)計的探究性實驗方案，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）實驗?zāi)康模罕容^鈉、鎂、鋁金屬性強弱。
（2）實驗用品：酒精燈、      、試管、試管夾、砂紙、濾紙；
鈉、鎂條、鋁片、酚酞、蒸餾水、6 mol·L－1的鹽酸
（3）實驗過程與現(xiàn)象記錄
Ⅰ．甲同學(xué)的方案如下：

實驗過程
預(yù)期現(xiàn)象
實際觀察到的現(xiàn)象
a取已切去表皮的一小塊金屬鈉，放入盛有水的某容器中
 
立即劇烈反應(yīng)
開始時鈉塊浮在水面上不反應(yīng)，稍后才開始與水劇烈反應(yīng)
b向盛有適量水（內(nèi)含2滴
酚酞的試管中加入一小段鎂條
有氣泡產(chǎn)生，溶液變紅色
沒有相應(yīng)現(xiàn)象，加熱后仍無明顯變化
c向兩支盛有3mL6mol·L－1鹽酸的試管中加入大小相同的鎂片和鋁片
鎂、鋁與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡劇烈程度不同
鎂與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡速率較快
①你認為a、b兩步實驗中出現(xiàn)異常現(xiàn)象的可能原因是：
a                                       ；
b                                           。
②上面的實驗表明：鈉、鎂、鋁三種元素的金屬性由強到弱的順序為                    。
Ⅱ乙同學(xué)的方案：他認為只需要一種試劑就可以確定鈉、鎂、鋁的金屬性強弱，預(yù)計他的主要實驗操作是                    。

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