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15．跳傘表演是人們普遍喜歡的觀賞性體育項目.如圖當(dāng)運(yùn)動員從 直升飛機(jī)由靜止跳下后.在下落過程中不免會受到水平風(fēng)力的 影響.下列說法中正確的是 ( ) A．風(fēng)力越大.運(yùn)動員下落時間越長.運(yùn)動員可完成更多的動作 B．風(fēng)力越大.運(yùn)動員著地速度越大.有可能對運(yùn)動員造成傷害 C．運(yùn)動員下落時間與風(fēng)力無關(guān) D．運(yùn)動員著地速度與風(fēng)力無關(guān) 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（2012•河南模擬）當(dāng)前人們普遍認(rèn)為拓展訓(xùn)練是挑戰(zhàn)極限、完善人格的訓(xùn)練．某大學(xué)生拓展訓(xùn)練中心著眼于大學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計了總分為200分的若干相互獨(dú)立的拓展訓(xùn)練項目．隨機(jī)抽取某大學(xué)中文系和數(shù)學(xué)系各10名同學(xué)的拓展訓(xùn)練成績?nèi)绫恚?BR>
學(xué)號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
數(shù)學(xué)系成績 182 170 171 178 179 179 162 163 168 158
中文系成績 181 170 173 176 162 165 166 168 169 159
（I）計算數(shù)學(xué)系這10名同學(xué)成績的樣本方差；
（Ⅱ）從中文系不高于166分的同學(xué)中抽取兩名進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，求成績?yōu)?66分的同學(xué)被抽中的概率．

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（2012•河南模擬）當(dāng)前人們普遍認(rèn)為拓展訓(xùn)練是一種挑戰(zhàn)極限、完善人格的訓(xùn)練，某大學(xué)生拓展訓(xùn)練中心著眼于大學(xué)生的實際情況，精心地設(shè)計了三個相互獨(dú)立的挑戰(zhàn)極限項目，并設(shè)置了如下計分辦法：
項目 甲 乙 丙
挑戰(zhàn)成功得分 10 30 60
挑戰(zhàn)失敗得分 0 0 0
據(jù)調(diào)查，大學(xué)生挑戰(zhàn)甲項目的成功概率為
4
5
，挑戰(zhàn)乙項目的成功概率為
3
4
，挑戰(zhàn)丙項目的成功概率為
1
2
．
（1）求某同學(xué)三個項目至少一項挑戰(zhàn)成功的概率；
（2）記該同學(xué)挑戰(zhàn)三個項目后所得分?jǐn)?shù)為X，求X的分布列并預(yù)測該同學(xué)所得分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)期望．

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當(dāng)前人們普遍認(rèn)為拓展訓(xùn)練是挑戰(zhàn)極限、完善人格的訓(xùn)練．某大學(xué)生拓展訓(xùn)練中心著眼于大學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計了總分為200分的若干相互獨(dú)立的拓展訓(xùn)練項目．隨機(jī)抽取某大學(xué)中文系和數(shù)學(xué)系各10名同學(xué)的拓展訓(xùn)練成績?nèi)绫恚?br/>
學(xué)號12345678910
數(shù)學(xué)系成績182170171178179179162163168158
中文系成績181170173176162165166168169159
（I）計算數(shù)學(xué)系這10名同學(xué)成績的樣本方差；
（Ⅱ）從中文系不高于166分的同學(xué)中抽取兩名進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，求成績?yōu)?66分的同學(xué)被抽中的概率．

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當(dāng)前人們普遍認(rèn)為拓展訓(xùn)練是挑戰(zhàn)極限、完善人格的訓(xùn)練．某大學(xué)生拓展訓(xùn)練中心著眼于大學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計了總分為200分的若干相互獨(dú)立的拓展訓(xùn)練項目．隨機(jī)抽取某大學(xué)中文系和數(shù)學(xué)系各10名同學(xué)的拓展訓(xùn)練成績?nèi)绫恚?br />
學(xué)號12345678910
數(shù)學(xué)系成績182170171178179179162163168158
中文系成績181170173176162165166168169159
（I）計算數(shù)學(xué)系這10名同學(xué)成績的樣本方差；
（Ⅱ）從中文系不高于166分的同學(xué)中抽取兩名進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，求成績?yōu)?66分的同學(xué)被抽中的概率．

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當(dāng)前人們普遍認(rèn)為拓展訓(xùn)練是一種挑戰(zhàn)極限、完善人格的訓(xùn)練，某大學(xué)生拓展訓(xùn)練中心著眼于大學(xué)生的實際情況，精心地設(shè)計了三個相互獨(dú)立的挑戰(zhàn)極限項目，并設(shè)置了如下計分辦法：
項目甲乙丙
挑戰(zhàn)成功得分103060
挑戰(zhàn)失敗得分
據(jù)調(diào)查，大學(xué)生挑戰(zhàn)甲項目的成功概率為，挑戰(zhàn)乙項目的成功概率為，挑戰(zhàn)丙項目的成功概率為．
（1）求某同學(xué)三個項目至少一項挑戰(zhàn)成功的概率；
（2）記該同學(xué)挑戰(zhàn)三個項目后所得分?jǐn)?shù)為X，求X的分布列并預(yù)測該同學(xué)所得分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)期望．

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