題目列表(包括答案和解析)
(本題10分)在一堂數(shù)學(xué)課中,數(shù)學(xué)老師給出了如下問題“已知:如圖①,在四邊形ABCD中,AB=AD,∠B=∠D.求證:CB=CD”.文文和彬彬都想到了利用輔助線把四邊形的問題轉(zhuǎn)化為三角形來解決.
1.(1)文文同學(xué)證明過程如下:連結(jié)AC(如圖②)
∵∠B=∠D ,AB=AD,AC=AC
∴△ABC≌△ADC,∴CB=CD
你認為文文的證法是 的.(在橫線上填寫“正確”或“錯誤”)
2.(2)彬彬同學(xué)的輔助線作法是“連結(jié)BD”(如圖③),請完成彬彬同學(xué)的證明過程.
(本小題10分)
將一副三角尺如圖拼接:含30°角的三角尺(△ABC)的長直角邊與含45°角的三角尺(△ACD)的斜邊恰好重合.已知AB=2,P是AC上的一個動點.
(1)當(dāng)點P運動到∠ABC的平分線上時,連接DP,求DP的長;
(2)當(dāng)點P在運動過程中出現(xiàn)PD=BC時,求此時∠PDA的度數(shù);
(3)當(dāng)點P運動到什么位置時,以D、P、B、Q為頂點的平行四邊形的頂點Q恰好在邊BC上?求出此時□DPBQ的面積.
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(本題10分)在一堂數(shù)學(xué)課中,數(shù)學(xué)老師給出了如下問題“已知:如圖①,在四邊形ABCD中,AB=AD,∠B=∠D.求證:CB=CD”.文文和彬彬都想到了利用輔助線把四邊形的問題轉(zhuǎn)化為三角形來解決.
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1.(1)文文同學(xué)證明過程如下:連結(jié)AC(如圖②)
∵∠B=∠D ,AB=AD,AC=AC
∴△ABC≌△ADC,∴CB=CD
你認為文文的證法是 的.(在橫線上填寫“正確”或“錯誤”)
2.(2)彬彬同學(xué)的輔助線作法是“連結(jié)BD”(如圖③),請完成彬彬同學(xué)的證明過程.
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