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某次實驗中.每個h高度做三次實驗.毫秒計測量數(shù)據(jù)如下(單位為10-4s):序號墊高h(cm)第一次第二次第三次t1t2t1t2t1t21 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（08年湛江一中期末）（10分）某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系”的實驗前，提出了以下幾種猜想：①W ∝v, ②W ∝v 2, ③W ∝. 他們的實驗裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個速度傳感器（用來測量物體每次通過Q點的速度）.在剛開始實驗時，有位同學提出，不需要測出物體質(zhì)量，只要測出物體初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的讀數(shù)就行了，大家經(jīng)過討論采納了該同學的建議。

①請你簡要說明為什么不需要測出物體的質(zhì)量？

②讓小球分別從不同高度無初速釋放，測出物體初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4……讀出小球每次通過Q點的速度v1、v2、v3、v4……并繪制了如圖乙所示的L-v圖象. 若為了更直觀地看出L和v的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)怎么做？

③在此實驗中，木板與物體間摩擦力的大小會不會影響探究出的結(jié)果，為什么？

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某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系”的實驗前，提出了以下幾種猜想：①W ∝, ②W ∝2, ③W ∝。他們的實驗裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個速度傳感器（用來測量物體每次通過Q點的速度）。在剛開始實驗時，有位同學提出，不需要測出物體質(zhì)量，只要測出物體初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的讀數(shù)就行了，大家經(jīng)過討論采納了該同學的建議。 ①請你簡要說明為什么不需要測出物體的質(zhì)量？
②讓小球分別從不同高度無初速釋放，測出物體初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4，讀出小球每次通過Q點的速度1、2、3、4、，并繪制了如圖乙所示的L-圖象。若為了更直觀地看出L和的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)怎么做？
③在此實驗中，木板與物體間摩擦力的大小會不會影響探究出的結(jié)果，為什么？

 

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某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系”的實驗前，提出了以下幾種猜想：①W∝v, ②W∝v2, ③W∝。他們的實驗裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個速度傳感器（用來測量物體每次通過Q點的速度）。在剛開始實驗時，有位同學提出，不需要測出物體質(zhì)量，只要測出物體初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的讀數(shù)就行了，大家經(jīng)過討論采納了該同學的建議。

①請你簡要說明為什么不需要測出物體的質(zhì)量？                        

②讓小球分別從不同高度無初速釋放，測出物體初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4……，讀出小球每次通過Q點的速度v1、v2、v3、v4、……，并繪制了如圖乙所示的L-v圖象。若為了更直觀地看出L和v的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)怎么做?          

③在此實驗中，木板與物體間摩擦力的大小會不會影響探究出的結(jié)果，為什么？

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“測定勻變速直線運動的加速度”實驗是同學們進入高中學習的第一個分組探究實驗，在實驗過程中，物理老師記錄了部分探究實驗小組同學的實驗過程或行為：
①某實驗小組同學走進實驗室就開始動用實驗器材，實驗過程中在實驗室到處跑來跑出，實驗結(jié)束后沒有整理實驗器材并把沒有用的紙帶隨手亂扔。
②某實驗小組安裝好實驗裝置后，先放開小車，再接通電源，打點，給紙帶編號，換上新紙帶，重復(fù)三次實驗。
③某實驗小組從三條紙帶中任意拿出一條紙帶,標上記數(shù)點(每隔5個自然計時點作為一個計數(shù)點)0、1、2、3、4、5,測量各相鄰計數(shù)點之間的距離，把測量結(jié)果填入表中。
④某實驗小組在處理數(shù)據(jù)時討論，若電源頻率高于50HZ，但計算仍按50HZ計算，得出的物體加速度數(shù)值將比實際值偏小。
你認為以上實驗過程、行為和結(jié)論正確的是：            （填序號）

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“測定勻變速直線運動的加速度”實驗是同學們進入高中學習的第一個分組探究實驗，在實驗過程中，物理老師記錄了部分探究實驗小組同學的實驗過程或行為：
①某實驗小組同學走進實驗室就開始動用實驗器材，實驗過程中在實驗室到處跑來跑出，實驗結(jié)束后沒有整理實驗器材并把沒有用的紙帶隨手亂扔。
②某實驗小組安裝好實驗裝置后，先放開小車，再接通電源，打點，給紙帶編號，換上新紙帶，重復(fù)三次實驗。
③某實驗小組從三條紙帶中任意拿出一條紙帶,標上記數(shù)點(每隔5個自然計時點作為一個計數(shù)點)0、1、2、3、4、5,測量各相鄰計數(shù)點之間的距離，把測量結(jié)果填入表中。
④某實驗小組在處理數(shù)據(jù)時討論，若電源頻率高于50HZ，但計算仍按50HZ計算，得出的物體加速度數(shù)值將比實際值偏小。
你認為以上實驗過程、行為和結(jié)論正確的是：            （填序號）

 

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一、單項選擇題（每題3分，共15分）

題號

1

2

3

4

5

答案

C

A

B

C

D

 

二、多項選擇題（每題4分，共16分）

題號

6

7

8

9

答案

BC

BD

AC

BD

三、簡答題

10．（10分）（1）（2分，有任何一處連線錯誤都不給分）

 

 

 

 

 

 

 

（2）調(diào)節(jié)電阻箱的電阻值，使其為伏安法估測的值（2分）；1000（2分）。

（3）電流表（2分）；15（2分）。

11．（10分）（1）0.364（3分）；（2）0.364（3分）；（3）物體所受合外力為零時，加速度也為零（4分）。

12.Ⅰ (選修3-3試題) （12分）

(1)ADE（4分，全選對的得4分，選不全的，選對一個得1分，錯選或多選一個扣1分，扣完為止）

(2)①對于理想氣體：

A→B      ∴（2分）

B→C       ∴  （2分）

②A→C  由溫度相等得：（2分）

⑶A→C的過程中是吸熱.

吸收的熱量（2分）

Ⅱ (選修3-4試題) （12分）

(1)BCE（4分，全選對的得4分，選不全的，選對一個得1分，錯選或多選一個扣1分，扣完為止）

（2）①證明：設(shè)從A點入射的入射角為θ1，折射角為θ2，根據(jù)對稱性，射出時的入射角也為θ2   ，所以無論入射角多大，該激光束都能從玻璃中射出（4分）

②

（2分）

（2分）

Ⅲ(選修3-5試題) （12分）

(1)BDE（4分，全選對的得4分，選不全的，選對一個得1分，錯選或多選一個扣1分，扣完為止）

（2） ①(2分)

      ②(2分)

③（4分）

四、計算或論述題

13．（14分）解：（1）m（2分）

 （2分）

（2）因為，牽引力    （1分）

當卡車向上勻速行駛時：，由此可得：

 （2分）       （1分）

（3）卡車開上平臺后，先加速后勻速，勻速行駛的最大速度為。

   （1分）   得  

根據(jù)動能定理    （4分）

    （1分）

14．（15分）設(shè)小球的質(zhì)量為m。小球受到三個力的作用，重力和電場力的合力為2mg，方向左下與水平方向成，因為洛倫茲力不做功，故小球在合力方向上的M、N兩點速度分別最大和最小。小球恰好做完整的圓周運動，說明在N點速度為零。

（1）   （2分）    （1分）

（2）在M點速度最大：  （3分）

    （1分）

（3）小球在最低點時的速度是  （1分） （1分）

在最高點小球受到軌道的壓力如果向下： （1分）

在最低點小球受到軌道的壓力以向上為正方向，  （1分）

   （1分）

在最高點小球受到軌道的壓力如果向上： （1分）

在最低點小球受到軌道的壓力以向上為正方向，  （1分）

   （1分）

 

15．（16分）（1）磁場向方向運動，等效金屬框向方向運動。

t=0時刻，金屬框產(chǎn)生的電動勢  （1分）      （2分）

電流的方向根據(jù)右手定則可知為   （1分）

（2）設(shè)經(jīng)過時間t，金屬框MN所在處磁場強度為B，

又，得到電流瞬時值的表達式是：，是正弦式電流。（4分）

（3）   （4分）

（4）金屬框受安培力的方向始終向左。設(shè)經(jīng)過時間t，金屬框受到安培力為

由此可知：金屬框受到安培力F隨時間變化的圖象如下圖：  （4分）