物理課上，老師請同學們設計一個測量未知電阻Rx的實驗，各組同學都提出了自己的設計方案，下列是兩組同學的設計情況：
（1）甲組同學決定采用“伏安法”．請你在圖的虛線方框內畫出該實驗電路圖；實驗中所需測量的物理量及符號為：
①；②；

（2）乙組同學的方案則不同，他們所設計的實驗電路如圖，以下是他們實驗的主要操作步驟，請根據你的理解寫出②③兩個必要的實驗步驟和相關物理量的符號：
①按電路圖連接好實物電路．
②．
③．

（3）根據所測物理量寫出這兩種方案下，計算未知電阻Rx的數學表達式：
甲組：Rx=．
乙組：Rx=．

物理課上，老師請同學們設計一個測量未知電阻Rx的實驗，各組同學都提出了自己的設計方案，下列是兩組同學的設計情況：
（1）甲組同學決定采用“伏安法”．請你在圖的虛線方框內畫出該實驗電路圖；實驗中所需測量的物理量及符號為：
①______；②______；

（2）乙組同學的方案則不同，他們所設計的實驗電路如圖，以下是他們實驗的主要操作步驟，請根據你的理解寫出②③兩個必要的實驗步驟和相關物理量的符號：
①按電路圖連接好實物電路．
②______．
③______．

（3）根據所測物理量寫出這兩種方案下，計算未知電阻Rx的數學表達式：
甲組：Rx=______．
乙組：Rx=______．

物理課上，老師請同學們設計一個測量未知電阻Rx的實驗，各組同學都提出了自己的設計方案，下列是兩組同學的設計情況：
（1）甲組同學決定采用“伏安法”．請你在圖的虛線方框內畫出該實驗電路圖；實驗中所需測量的物理量及符號為：
①______；②______；

（2）乙組同學的方案則不同，他們所設計的實驗電路如圖，以下是他們實驗的主要操作步驟，請根據你的理解寫出②③兩個必要的實驗步驟和相關物理量的符號：
①按電路圖連接好實物電路．
②______．
③______．

（3）根據所測物理量寫出這兩種方案下，計算未知電阻Rx的數學表達式：
甲組：Rx=______．
乙組：Rx=______．