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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)

16．如下圖所示是測(cè)量一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量時(shí)天平上砝碼的質(zhì)量和游碼示數(shù).則該蘋(píng)果的質(zhì)量為 g. 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

閱讀短文，回答問(wèn)題．
蘋(píng)果是一種智慧之果，它具有傳奇般的色彩．網(wǎng)絡(luò)上曾盛行這樣一種說(shuō)法：上帝的蘋(píng)果樹(shù)共結(jié)了三個(gè)蘋(píng)果，第一個(gè)蘋(píng)果被亞當(dāng)和夏娃偷吃了，第二個(gè)蘋(píng)果砸在了牛頓的頭上，第三個(gè)蘋(píng)果送給了喬布斯．下面就讓我們來(lái)一次有關(guān)蘋(píng)果的探索之旅吧！

（一）．測(cè)量蘋(píng)果的密度：
方法一：如圖1所示，用天平測(cè)得蘋(píng)果的質(zhì)量為_(kāi)_____g；若蘋(píng)果的體積為200cm³，則蘋(píng)果的密度為_(kāi)_____g/cm³；
方法二：將蘋(píng)果輕放入裝滿水的溢水杯中，靜止時(shí)，蘋(píng)果漂浮在水面上，測(cè)得從杯中溢出水的體積為V₁；再用細(xì)針緩緩地將蘋(píng)果全部壓入水中，從杯中又溢出了體積為V₂的水．已知水的密度為ρ_水，則蘋(píng)果密度的表達(dá)式為ρ_{蘋(píng)果=}______．
（二）．科學(xué)探究：蘋(píng)果電池的電壓大小U與電極插入蘋(píng)果的深度h的關(guān)系．
在蘋(píng)果中插入銅片和鋅片，就能自制成為一個(gè)蘋(píng)果電池，銅片是電池的正電極，鋅片是負(fù)電極．那么，蘋(píng)果電池的電壓大小與電極插入蘋(píng)果的深度怎樣的關(guān)系呢？某實(shí)驗(yàn)小組用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)器材對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行探究．
（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線完成實(shí)物連接；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)保持其它條件不變，只改變______；
（3）小組同學(xué)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表；

電極插入的深度h/cm	1	2	3	4	5	6
蘋(píng)果電池電壓U/V	0.12	0.18	0.22	0.27	0.3	0.34

（4）分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：______；
（5）科學(xué)猜想：蘋(píng)果電池的電壓大小還可能與______有關(guān)；
（6）如果實(shí)驗(yàn)前不知道蘋(píng)果電池的正負(fù)極，可以使用電壓表來(lái)判斷，你認(rèn)為還可以使用______（填一種實(shí)驗(yàn)器材）來(lái)判斷．

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周末，小敏到鄉(xiāng)下幫爺爺摘蘋(píng)果，看見(jiàn)一只熟透的蘋(píng)果掉下來(lái)．小敏對(duì)這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了如下兩個(gè)猜想：
猜想一：蘋(píng)果的下落快慢是否與蘋(píng)果的質(zhì)量有關(guān)？
猜想二：蘋(píng)果下落的高度與下落的時(shí)間存在著怎樣的關(guān)系？
于是他找來(lái)一些器材，在忽略空氣阻力的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）小敏在探究“猜想一”時(shí)，應(yīng)控制蘋(píng)果的______不變，讓蘋(píng)果的______改變，
比較蘋(píng)果下落時(shí)間的長(zhǎng)短．
（2）小敏在探究“猜想二”時(shí)，測(cè)量出同一個(gè)蘋(píng)果在不同高度…下落時(shí)所對(duì)應(yīng)時(shí)間為t₁，t₂，t₃，…，并繪出h-t圖象如圖所示．他結(jié)合數(shù)學(xué)上學(xué)過(guò)的“二次函數(shù)”知識(shí)猜想：“物體下落的高度可能與下落時(shí)間的平方成正比”．若要驗(yàn)證這一猜想，
應(yīng)如何處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？
方法：______．

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（3分）周末，小敏到鄉(xiāng)下幫爺爺摘蘋(píng)果，看見(jiàn)一只熟透的蘋(píng)果掉下來(lái)。小敏對(duì)這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了如下兩個(gè)猜想：
猜想一：蘋(píng)果的下落快慢是否與蘋(píng)果的質(zhì)量有關(guān)?
猜想二：蘋(píng)果下落的高度與下落的時(shí)間存在著怎樣的關(guān)系?
于是他找來(lái)一些器材，在忽略空氣阻力的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）小敏在探究“猜想一”時(shí)，應(yīng)控制蘋(píng)果的____________不變，讓蘋(píng)果的_____________改變，比較蘋(píng)果下落時(shí)間的長(zhǎng)短。
（2）小敏在探究“猜想二”時(shí)，測(cè)量出同一個(gè)蘋(píng)果在不同高度下落時(shí)所對(duì)應(yīng)時(shí)間為t₁，t₂，t₃，……，并繪出h-t圖象如圖所示。他結(jié)合數(shù)學(xué)上學(xué)過(guò)的“二次函數(shù)”知識(shí)猜想：“物體下落的高度可能與下落時(shí)間的平方成正比”。若要驗(yàn)證這一猜想，應(yīng)如何處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?
方法：___________________________________________________________________。

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某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果的甜度和其電阻有一定關(guān)系，并初步得到了一種鑒別蘋(píng)果甜度的方法．以下是該研究小組的研究過(guò)程和成果．請(qǐng)你在劃線處完成填空，或根據(jù)提問(wèn)作出問(wèn)答．
（1）蘋(píng)果電阻的測(cè)量．
我們知道干燥的蘋(píng)果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物．可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果的柄和蘋(píng)果頂部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的，好象兩個(gè)天然的電極．請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，在圖中完成測(cè)量蘋(píng)果電阻的實(shí)驗(yàn)電路．
（2）探究影響蘋(píng)果電阻的因素．
有同學(xué)在研究中提出：蘋(píng)果的電阻不僅與蘋(píng)果的甜度有關(guān)，還可能與蘋(píng)果的不規(guī)則形狀有關(guān)．為此，他們共設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)過(guò)討論選擇了一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種方案，為什么？
（A）對(duì)同一蘋(píng)果外圍進(jìn)行不同程度的切削，并測(cè)出加相同電壓下的電流；
（B）選擇相同甜度、不同形狀的蘋(píng)果進(jìn)行測(cè)量，并測(cè)出加相同電壓下的電流；
該小組所選的方案為：

，選擇的原因是：

A方案能較好地控制蘋(píng)果甜度

．
該小組用他們所選的正確方案進(jìn)行了正確的實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)，每次給蘋(píng)果加16V的電壓后，測(cè)出的電流表的示數(shù)都為145μA，則通過(guò)分析他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：

蘋(píng)果的電阻與蘋(píng)果的形狀無(wú)關(guān)

．
（3）探究通過(guò)蘋(píng)果的電流與蘋(píng)果汁中糖濃度的關(guān)系
研究小組用甜度不同的蘋(píng)果來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中所用的蘋(píng)果事先由專業(yè)人員測(cè)量出了甜度），每次都給蘋(píng)果加24V的電壓，測(cè)出通過(guò)蘋(píng)果的電流，最終得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

電壓/V	24	24	24	24	24	24
電流/μA	10	50	120	180	240	320
糖濃度/（mg/ml）	32	40	54	66	78	94

①在圖中畫(huà)出蘋(píng)果中的電流與其糖濃度的關(guān)系曲線．

②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是：蘋(píng)果越甜，其電阻越

小

．
③請(qǐng)你根據(jù)圖象和表格中的數(shù)據(jù)，歸納出加24V電壓時(shí)，電流（用I表示，單位用μA）與糖濃度（用P表示，單位用mg/ml）的關(guān)系，用數(shù)學(xué)公式表達(dá)為

I=5P-150

．如果糖濃度達(dá)80mg/ml已感到甜了，那么給蘋(píng)果加30V的電壓時(shí)，測(cè)量蘋(píng)果中獲得300μA的電流，這個(gè)蘋(píng)果是

不甜

（選填：“甜”或“不甜”）．

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某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果的甜度和其電阻有一定關(guān)系，并初步得到了一種鑒別蘋(píng)果甜度的方法。以下是該研究小組的研究過(guò)程和成果。請(qǐng)你在劃線處完成填空，或根據(jù)提問(wèn)做出問(wèn)答。

（1）蘋(píng)果電阻的測(cè)量。

我們知道干燥的蘋(píng)果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物。可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果的柄和蘋(píng)果底部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的，好象兩個(gè)天然的電極。請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線，在圖14中完成測(cè)量蘋(píng)果電阻的實(shí)驗(yàn)電路。

（2）探究影響蘋(píng)果電阻的因素。

有同學(xué)在研究中提出：蘋(píng)果的電阻不僅與蘋(píng)果的甜度有關(guān)，還可能與蘋(píng)果的不規(guī)則形狀有關(guān)。為此，他們共設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)過(guò)討論選擇了一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種方案，為什么?
（A）對(duì)同一蘋(píng)果外圍進(jìn)行不同程度的切削，并測(cè)出加相同電壓下的電流；
（B）選擇相同甜度不同形狀的蘋(píng)果進(jìn)行測(cè)量，并測(cè)出加相同電壓下的電流；
該小組所選的方案為：，選擇的原因是：。

該小組用他們所選的正確方案進(jìn)行了正確的實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)，每次給蘋(píng)果加16V的電壓后，測(cè)出的電流表的示數(shù)都為145μA，則通過(guò)分析他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：___________________________。
（3）探究通過(guò)蘋(píng)果的電流與蘋(píng)果汁中糖濃度的關(guān)系
研究小組用甜度不同的蘋(píng)果來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中所用的蘋(píng)果事先由專業(yè)人員測(cè)量出了甜度），每次都給蘋(píng)果加24V的電壓，測(cè)出通過(guò)蘋(píng)果的電流，最終得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

①在圖中畫(huà)出蘋(píng)果中的電流與其糖濃度的關(guān)系曲線。

②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是：蘋(píng)果越甜，其電阻越_____________。
③請(qǐng)你根據(jù)圖像和表格中的數(shù)據(jù)，歸納出加24V電壓時(shí)，糖濃度（用P表示，單位用mg/ml）與電流（用I表示，單位用μA）的關(guān)系，用數(shù)學(xué)公式表達(dá)為_(kāi)_________________。如果糖濃度達(dá)80 mg/ml已感到甜了，那么給蘋(píng)果加30V的電壓時(shí)，測(cè)量蘋(píng)果中獲得300μA的電流，這個(gè)蘋(píng)果是（選填：“甜”或“不甜”）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案

糖濃度（mg/ml）