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小明早晨從家里出發(fā)勻速步行去上學(xué).小明的媽媽在小明出發(fā)后10分鐘.發(fā)現(xiàn)小明的數(shù)學(xué)課本沒(méi)帶.于是她帶上課本立即勻速騎車(chē)按小明上學(xué)的路線(xiàn)追趕小明.結(jié)果與小明同時(shí)到達(dá)學(xué)校.已知小明在整個(gè)上學(xué)途中.他出發(fā)后分鐘時(shí).他所在的位置與家的距離為千米.且與之間的函數(shù)關(guān)系的圖像如圖中的折線(xiàn)段所示. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

小明早晨從家里出發(fā)勻速步行去上學(xué),小明的媽媽在小明出發(fā)后10分鐘,發(fā)現(xiàn)小明的數(shù)學(xué)課本沒(méi)帶,于是她帶上課本立即勻速騎車(chē)按小明上學(xué)的路線(xiàn)追趕小明,結(jié)果與小明同時(shí)到達(dá)學(xué)校.已知小明在整個(gè)上學(xué)途中,他出發(fā)后t分鐘時(shí),他所在的位置與家的距離為s千米,且s與t之間的函數(shù)關(guān)系的圖象如圖中的折線(xiàn)段OA-AB所示.
(1)試求折線(xiàn)段OA-AB所對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)請(qǐng)解釋圖中線(xiàn)段AB的實(shí)際意義;
(3)請(qǐng)?jiān)谒o的圖中畫(huà)出小明的媽媽在追趕小明的過(guò)程中,她所在位置與家的距離s(千米)與小明出精英家教網(wǎng)發(fā)后的時(shí)間t(分鐘)之間函數(shù)關(guān)系的圖象.(友情提醒:請(qǐng)對(duì)畫(huà)出的圖象用數(shù)據(jù)作適當(dāng)?shù)臉?biāo)注)

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小明早晨從家里出發(fā)勻速步行去上學(xué),小明的媽媽在小明出發(fā)后10分鐘,發(fā)現(xiàn)小明的數(shù)學(xué)課本沒(méi)帶,于是她帶上課本立即勻速騎車(chē)按小明上學(xué)的路線(xiàn)追趕小明,結(jié)果與小明同時(shí)到達(dá)學(xué)校.已知小明在整個(gè)上學(xué)途中,他出發(fā)后t分鐘時(shí),他所在的位置與家的距離為s千米,且s與t之間的函數(shù)關(guān)系的圖像如圖中的折線(xiàn)段OA-OB所示.
(1)試求折線(xiàn)段OA-OB所對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)請(qǐng)解釋圖中線(xiàn)段AB的實(shí)際意義;
(3)請(qǐng)?jiān)谒o的圖中畫(huà)出小明的媽媽在追趕小明的過(guò)程中,她所在位置與家的距離(千米)與小明出發(fā)后的時(shí)間(分鐘)之間函數(shù)關(guān)系的圖像.(友情提醒:請(qǐng)對(duì)畫(huà)出的圖像用數(shù)據(jù)作適當(dāng)?shù)臉?biāo)注)

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小明早晨從家里出發(fā)勻速步行去上學(xué),小明的媽媽在小明出發(fā)后10分鐘,發(fā)現(xiàn)小明的數(shù)學(xué)課本沒(méi)帶,于是她帶上課本立即勻速騎車(chē)按小明上學(xué)的路線(xiàn)追趕小明,結(jié)果與小明同時(shí)到達(dá)學(xué)校.已知小明在整個(gè)上學(xué)途中,他出發(fā)后t分鐘時(shí),他所在的位置與家的距離為s千米,且s與t之間的函數(shù)關(guān)系的圖像如圖中的折線(xiàn)段OA-OB所示.

(1)試求折線(xiàn)段OA-OB所對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式;

(2)請(qǐng)解釋圖中線(xiàn)段AB的實(shí)際意義;

(3)請(qǐng)?jiān)谒o的圖中畫(huà)出小明的媽媽在追趕小明的過(guò)程中,她所在位置與家的距離(千米)與小明出發(fā)后的時(shí)間(分鐘)之間函數(shù)關(guān)系的圖像.(友情提醒:請(qǐng)對(duì)畫(huà)出的圖像用數(shù)據(jù)作適當(dāng)?shù)臉?biāo)注)

 

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小明早晨從家里出發(fā)勻速步行去上學(xué),小明的媽媽在小明出發(fā)后10分鐘,發(fā)現(xiàn)小明的數(shù)學(xué)課本沒(méi)帶,于是她帶上課本立即勻速騎車(chē)按小明上學(xué)的路線(xiàn)追趕小明,結(jié)果與小明同時(shí)到達(dá)學(xué)校.已知小明在整個(gè)上學(xué)途中,他出發(fā)后分鐘時(shí),他所在的位置與家的距離為千米,且與之間的函數(shù)關(guān)系的圖像如圖中的折線(xiàn)段所示.
(1)試求折線(xiàn)段所對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)請(qǐng)解釋圖中線(xiàn)段的實(shí)際意義;
(3)請(qǐng)?jiān)谒o的圖中畫(huà)出小明的媽媽在追趕小明的過(guò)程中,她所在位置與家的距離(千米)與小明出發(fā)后的時(shí)間(分鐘)之間函數(shù)關(guān)系的圖像.(友情提醒:請(qǐng)對(duì)畫(huà)出的圖像用數(shù)據(jù)作適當(dāng)?shù)臉?biāo)注)

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小明早晨從家里出發(fā)勻速步行去上學(xué),小明的媽媽在小明出發(fā)后10分鐘,發(fā)現(xiàn)小明的數(shù)學(xué)課本沒(méi)帶,于是她帶上課本立即勻速騎車(chē)按小明上學(xué)的路線(xiàn)追趕小明,結(jié)果與小明同時(shí)到達(dá)學(xué)校.已知小明在整個(gè)上學(xué)途中,他出發(fā)后t分鐘時(shí),他所在的位置與家的距離為s千米,且s與t之間的函數(shù)關(guān)系的圖象如圖中的折線(xiàn)段OA-AB所示.
(1)試求折線(xiàn)段OA-AB所對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)請(qǐng)解釋圖中線(xiàn)段AB的實(shí)際意義;
(3)請(qǐng)?jiān)谒o的圖中畫(huà)出小明的媽媽在追趕小明的過(guò)程中,她所在位置與家的距離s(千米)與小明出發(fā)后的時(shí)間t(分鐘)之間函數(shù)關(guān)系的圖象.(友情提醒:請(qǐng)對(duì)畫(huà)出的圖象用數(shù)據(jù)作適當(dāng)?shù)臉?biāo)注)

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