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①相同點 ,②相同點 ,③不同點 ,④不同點 , 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

精英家教網(wǎng)某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分數(shù)).他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用):
?檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;
?待燃燒停止,整個裝置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開.結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中;
?待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76mL.
④該同學又設(shè)法準確地測定了實驗前原廣口瓶中空氣的體積,數(shù)據(jù)為400mL.
回答下列問題:
(1)紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是
 
;
(2)該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為
 
%.與理論值21%相比較,產(chǎn)生誤差的原因很可能是
 
(導氣管的體積可忽略不計)
(3)該同學的第④步操作中測定廣口瓶中空氣的體積的方法是:
 

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精英家教網(wǎng)某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分數(shù)).他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用)
①、檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;
②、待燃燒停止,整個裝置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開.結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中;
③、待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76ml.
④該同學又設(shè)法準確地測定了實驗前原廣口瓶中空氣的體積,數(shù)據(jù)為400mL.
回答下列問題:
(1)紅磷燃燒時的現(xiàn)象是
 
;此反應(yīng)的文字表達式為
 

(2)該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為
 
%.與理論值21%相比較,產(chǎn)生誤差的原因很可能是
 
(導氣管的體積可忽略不計).
(3)該同學的第④步操作中測定廣口瓶中空氣的體積的方法是:
 

(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊竦玫嚼硐氲慕Y(jié)果?
 
(填“能”或“不能”),理由是
 

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某同學在實驗課上將一定量氯化鈉固體投入到一個飽和的硝酸鉀溶液中,發(fā)現(xiàn)氯化鈉
(填“能”或“不能”)繼續(xù)溶解.所獲得的溶液中所含的微粒有
K+、NO3-、Na+、Cl-、H2O
K+、NO3-、Na+、Cl-、H2O
(用微粒符號表示);該溶液的沸點比純水
(填“高”或“低”或“相等”).

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某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分數(shù)).他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用):
?檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;
?待燃燒停止,整個裝置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開.結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中;
?待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76ml.
④該同學又設(shè)法準確地測定了實驗前原廣口瓶中空氣的體積,數(shù)據(jù)為400mL.
回答下列問題:
(1)紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是________;
(2)該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為________%.與理論值21%相比較,產(chǎn)生誤差的原因很可能是________(導氣管的體積可忽略不計)
(3)該同學的第④步操作中測定廣口瓶中空氣的體積的方法是:________.

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某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分數(shù))。他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用):
①檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;
②待燃燒停止,整個裝置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開。結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中;
③待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76ml。
④該同學又設(shè)法準確地測定了實驗前原廣口瓶中空氣的體積,數(shù)據(jù)為400mL。
(1) 紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是_____________;
(2) 該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為___________%。與理論值21%相比較,產(chǎn)生誤差的原因很可能是__________(導氣管的體積可忽略不計)
(3) 該同學的第④步操作中測定廣口瓶中空氣的體積的方法是:________________。

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