宇宙飛船中采用超氧化鈉（NaO₂）固體作為氧氣再生劑，實現(xiàn)二氧化碳與氧氣的轉(zhuǎn)化：4NaO₂+2CO₂=2Na₂CO₃+3O₂．為了驗證這個反應能夠產(chǎn)生氧氣，該小組同學以大理石和濃鹽酸反應生成的CO₂來與NaO₂反應制取O₂，設計了如下實驗裝置：



（1）檢驗H中集氣瓶內(nèi)收集的氣體是否為氧氣，可以在取出集氣瓶后，用______檢驗．
（2）已知CO₂不溶于飽和碳酸氫鈉溶液，E裝置的作用是______．
（3）為了除去O₂中可能混有的CO₂，G中可盛放______溶液．
（4）有同學提出，上述實驗能生成氧氣可能與CO₂中混有的水蒸氣有關．若要檢驗干燥的CO₂能否與超氧化鈉反應生成氧氣，你對上述實驗裝置的改進方法是______．

（2011?柳州）某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數(shù)明顯小于

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．請你參與探究：
【提出問題】
造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？
【查閱資料】

	顏色、狀態(tài)	熔點/℃	著火點/℃	密度/g?cm-3
紅磷	暗紅色固體	590	240	2.34
白磷	白色或黃色固體	44.1	40	1.82

【猜想與假設】
甲同學：可能是導管內(nèi)原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；
乙同學：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；
你還能做的猜想是．
【交流與討論】
（1）丙同學認為，用木炭代替紅磷，就可以消除這個現(xiàn)象，大家認為丙同學的猜想不合理，理由是．
（2）他們對課本實驗裝置進行了如圖2的改進．
①甲同學提出應把紅磷更換為白磷，理由是；
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了金屬銅的性；
③與課本實驗裝置相比，該裝置的一個優(yōu)點是．
【探究與反思】
（1）為驗證乙同學的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學的猜想（選填“合理”或“不合理”）；
（2）大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，左管液面上升了1格，得到了較準確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體．
①左玻璃管上端的黃色固體主要成分可能是；
②左玻璃管下方的液體pH7（填“=”、“＜”或“＞”），理由是．

20、宇宙飛船中采用超氧化鈉（NaO₂）固體作為氧氣再生劑，實現(xiàn)二氧化碳與氧氣的轉(zhuǎn)化：4NaO₂+2CO₂=2Na₂CO₃+3O₂．為了驗證這個反應能夠產(chǎn)生氧氣，該小組同學以大理石和濃鹽酸反應生成的CO₂來與NaO₂反應制取O₂，設計了如下實驗裝置：

（1）檢驗H中集氣瓶內(nèi)收集的氣體是否為氧氣，可以在取出集氣瓶后，用檢驗．
（2）已知CO₂不溶于飽和碳酸氫鈉溶液，E裝置的作用是．
（3）為了除去O₂中可能混有的CO₂，G中可盛放溶液．
（4）有同學提出，上述實驗能生成氧氣可能與CO₂中混有的水蒸氣有關．若要檢驗干燥的CO₂能否與超氧化鈉反應生成氧氣，你對上述實驗裝置的改進方法是．