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20．水是生命之源.保護水資源.節(jié)約用水是我們義不容辭的責任.下列做法不能節(jié)約用水的是 A．淋浴擦肥皂時及時關噴頭 B．洗衣后的水用來托地 C．水龍頭壞了立即進行修理 D．用水管不停的沖洗汽車 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

水是生命之源，我們應當了解水，愛護水資源．

（1）A裝置水的作用是
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
，
鐵絲與氧氣反應的文字表達式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
．
（2）B為電解水的實驗裝置，b試管產(chǎn)生的氣體為
氧氣
氧氣
，當某一電極上產(chǎn)生5mL氣體時，則另一電極產(chǎn)生的氣體體積為
10mL（或2.5mL）
10mL（或2.5mL）
．
電解水的文字表達式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，
該實驗說明水是由
氫氧兩種元素
氫氧兩種元素
組成．
（3）生活污水的再利用，既能減少水污染，又能節(jié)約用水．
①生活污水中含有碎菜葉、魚磷片、泥沙等固體雜質(zhì)，要除去這些固體雜質(zhì)，可采用沉淀、
過濾
過濾
等方法；處理后再用C裝置進行凈水，其中第三層應加入具有吸附性的物質(zhì)是
活性炭
活性炭
．
②為了測定通過上述凈化的水是硬水還是軟水，可加入
肥皂水
肥皂水
進行檢驗．
③要成為生活飲用水，必須經(jīng)過消毒步驟，通常將漂白粉 溶于水，吸收空氣中的二氧化碳且有水參加反應，可生成碳酸鈣
（CaCO3）和次氯酸（HClO）．寫出該反應文字表達式
次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸
次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸
．
（4）下列關于預防和治理水污染的建議，其中合理的是
AC
AC
（填字母）．
A．科學使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥    B．禁止在所有水域內(nèi)養(yǎng)殖
C．禁止在飲用水的水源保護區(qū)設置排污口．

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水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命．
（1）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面，達標后方可成為生活飲用水．主要指標的要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色  b．不得有異嗅異味  c．水應澄清透明  d．不得含有細菌和病毒
①前兩個指標可以利用
活性炭
活性炭
（填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達到．
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖1所示：
由圖1可知：凈化水時，c、d兩個指標可通過圖1中的B、C、
D
D
（填字母序號）而達到．但自來水在飲用前，往往要煮沸，這不僅可以殺菌消毒，還可以
降低水的硬度
降低水的硬度
．
（2）為了保護河里的水質(zhì)，下列做法合理的是（填序號）
BD
BD
．
A．抑制水中所有動、植物的生長       B．不任意排放工業(yè)廢水
C．禁止使用農(nóng)藥和化肥               D．生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放
（3）列舉日常生活中節(jié)約用水的兩種方法：①
一水多用
一水多用
；②
隨手關閉水籠頭
隨手關閉水籠頭
．
（4）小明利用圖2所示的裝置探究水的組成．請回答：
①電解水時試管a中產(chǎn)生的氣體為
氫氣
氫氣
．
②通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為
2：1
2：1
，用化學式表示該實驗的化學反應
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
③通過該實驗小明得出了許多結(jié)論，請你說出一條結(jié)論
水由氫、氧兩種元素組成
水由氫、氧兩種元素組成
．
（5）化肥施用不當是引起水源污染的原因之一，我們必須學會科學施肥的方法．某生產(chǎn)碳酸氫銨（NH4HCO3） 化肥的企業(yè)，作了一個如下表所示的大型戶外廣告．
根據(jù)相關信息回答下列問題：
①請你通過計算（寫出計算過程）判斷該廣告是否屬于虛假廣告：
②經(jīng)過質(zhì)量監(jiān)督部門檢測發(fā)現(xiàn)該化肥的含氮量為17.5%，則其中NH4HCO3的質(zhì)量分數(shù)為
98.87%
98.87%
．




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水是生命之源，它的保護和合理利用已受到人們的普遍關注．
（1）請你說出“保護水資源，刻不容緩”的兩點理由：
①
淡水資源有限
淡水資源有限
；②
水資源正在不斷受到嚴重的污染
水資源正在不斷受到嚴重的污染
．
（2）結(jié)合你的日常生活實際，談談你能做到的保護水資源兩點做法：
①
節(jié)約用水
節(jié)約用水
；②
防止水體污染
防止水體污染
．
（3）右圖是某同學用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖．
①寫出標號儀器的名稱：a
鐵架臺
鐵架臺
，b
漏斗
漏斗
，c
燒杯
燒杯
．
②該圖中存在的兩處明顯錯誤A
未用玻璃棒引流
未用玻璃棒引流
B
漏斗下端管口未靠燒杯內(nèi)壁
漏斗下端管口未靠燒杯內(nèi)壁
．   改正錯誤之處后，該同學經(jīng)過過濾得到的凈水是
混合物
混合物
（填“純凈物”或“混合物”），原因是
水中還有很多可溶性物質(zhì)存在
水中還有很多可溶性物質(zhì)存在
；若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能
濾紙破損（液面超過濾紙邊緣）
濾紙破損（液面超過濾紙邊緣）
（寫一條即可）．
（4）使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，試舉一例說明
鍋爐爆炸
鍋爐爆炸
．在日常生活中，人們常用
煮沸
煮沸
的方法來降低水的硬度．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用
肥皂水
肥皂水
來檢驗．


			

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水是生命之源，它與我們的生活密切相關．
（1）凈水中常用到明礬，它的作用是
 
，生活中可用
 
區(qū)分軟水和硬水．
（2）能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是
 
．
A．氫氣在氧氣中燃燒只生成水   B．水的蒸發(fā)   C．水的電解   D．水的凈化
（3）今年“中國水周”主題是“節(jié)約保護水資源?大力建設生態(tài)文明”，請列舉一個生活中你的節(jié)水做法
 
．


			

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水是生命之源，它與我們的生活密切相關。
（1）凈水中常用到明礬，它的作用是　         ，生活中可用      區(qū)分軟水和硬水。
（2）能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是            。
A．氫氣在氧氣中燃燒只生成水B．水的蒸發(fā)C．水的電解D．水的凈化
（3）今年“中國水周”主題是“節(jié)約保護水資源?大力建設生態(tài)文明”,請列舉一個生活中你的節(jié)水做法                  。 


			

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