(1)小明同學(xué)為了測(cè)定空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：

其中可以比較準(zhǔn)確地測(cè)定出空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)是________．其理由________．

①這兩位學(xué)生在燃燒匙內(nèi)加入的可燃物應(yīng)該是________．

②若李華同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)確無(wú)誤，燃燒停止并冷卻后，打開(kāi)止水夾，瓶?jī)?nèi)進(jìn)水的體積約為________．

③黃磊同學(xué)因操作不當(dāng)，瓶?jī)?nèi)進(jìn)水體積比李華同學(xué)略小．請(qǐng)分析：黃磊同學(xué)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差的原因可能是下列選項(xiàng)中的________(填序號(hào))：

舒暢同學(xué)為測(cè)定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)耐熱活塞的底部放一小塊(足量)白磷，然后迅速將活塞下壓，可以觀察到的現(xiàn)象是________；

冷卻至原來(lái)溫度時(shí)，慢慢松開(kāi)手，活塞最終將回到刻度________處，試簡(jiǎn)述白磷燃燒的原因________．

Ⅰ．通過(guò)一月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣　　　B．加熱高錳酸鉀　　　　C．分解過(guò)氧化氫　　 D．________
（1）相信你在D處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的文字表達(dá)式；
（2）工業(yè)上常用來(lái)制氧氣的方法是________，該方法利用了液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)________（填“高”或“低”）的原理．
Ⅱ．今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“高錳酸鉀制取氧氣”．現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①選擇適當(dāng)儀器，組裝成如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在試管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺(tái)上；
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；
…
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：________；
（2）欲調(diào)整試管高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕：________；
（3）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：________；若裝置無(wú)破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是________；
（4）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）的是________；（填序號(hào)）
（5）步驟⑦中的操作，可能引起________．
Ⅲ．右圖是某同學(xué)檢驗(yàn)氧氣性質(zhì)的裝置圖
（1）指出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤________，按照該同學(xué)的方法實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的不良后果是________；
（2）糾正錯(cuò)誤后，該同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)將會(huì)看到的現(xiàn)象是________，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式________；
（3）該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下，就沒(méi)有觀察到其它現(xiàn)象，請(qǐng)你分析鐵絲沒(méi)有燃燒的可能原因是________；（只答一條）