(1)為研究反應(yīng)后生成何種氣體.小明使用如上圖甲所示的裝置進行實驗.打開裝置中分液漏斗的活塞.控制滴加水的速度.觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生.用帶火星的木條靠近P處.木條復(fù)燃.說明生成的氣體是 .由此可知運輸魚苗時.在水中加入過氧化鈣的主要目的是 .(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律.小明認為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物.起先小明假設(shè)該產(chǎn)物為CaO.但通過思考他很快否定了原先的假設(shè).并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2.請解釋小明否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由請設(shè)計一個實驗方案來驗證小明的新假設(shè).并填入下表空格中:實驗步驟可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論 CaO2與H2O反應(yīng)有Ca(OH)2生成 CaO2與H2O反應(yīng)無Ca(OH)2生成(3)小明通過實驗證明了過氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成.請寫出過氧化鈣和水反應(yīng)的化學方程式: .(4)小強同學在了解小明的實驗情況后.他又用如下圖乙所示的實驗裝置進行了實驗.請解釋小強除了想通過實驗探究過氧化鈣與水反應(yīng)后生成何種氣體產(chǎn)物外.還想進一步研究什么問題 . 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

某研究性學習小組在研究由Fe²⁺制備Fe（OH）₂的過程中，設(shè)計了如下實驗方案：
按照右圖進行實驗，容器A中的反應(yīng)開始時，活塞C處于打開狀態(tài)，一段時間后，關(guān)閉活塞C，容器A中的反應(yīng)仍在進行．最終在

容器中觀察到白色沉淀（填“A”或“B”）
[探究思考]實驗表明上述實驗中出現(xiàn)白色的沉淀會逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛揖G色或綠色，那么如何解釋出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象呢？
（1）甲同學查閱資料后，得到Fe（OH）₂如下信息：

資料名稱	物理性質(zhì)描述	化學性質(zhì)描述
《化學辭典》，顧翼東編，1989年版P637	白色無定形粉末或白色至淡綠色六方晶體	與空氣接觸易被氧化，將細粉噴于空氣中，則立即燃燒出火花
《大學普通化學（下冊）》傅鷹著P637	白色沉淀	此沉淀易被氧化成微綠色Fe₃（OH）₈
《普通化學教程》（下冊）P788	白色	能強烈吸收O₂，迅速變成棕色Fe（OH）₃．這時作為氧化的中間產(chǎn)物為土綠色，其中含有Fe²⁺、Fe³⁺．

閱讀該資料后，你對上述實驗中出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象的解釋是：

資料中提及的微綠色Fe₃（OH）₈，用氧化物的形式表示可寫成

．
（2）乙同學依據(jù)配色原理：白色和棕色不可能調(diào)配成綠色或灰綠色的常識，認為綠色可能是形成Fe（OH）₂?nH₂O所致．用熱水浴的方式加熱“方法一”中生成的綠色沉淀，觀察到沉淀由綠變白的趨勢．
加熱時，“方法一”中彈簧夾C應(yīng)處于打開狀態(tài)，容器A中的反應(yīng)須處于發(fā)生狀態(tài)．該實驗中支持乙同學觀點的化學方程式：Fe（OH）₂?nH₂O

△

Fe（OH）₂+nH₂O．
（3）歡迎你參加該研究小組的討論，請?zhí)岢鲆环N在研究由Fe²⁺制備Fe（OH）₂的過程中，有助于對沉淀由“白”變“綠”的現(xiàn)象進行合理解釋的實驗設(shè)計新思路．

．

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某研究性學習小組在研究由Fe²⁺制備Fe（OH）₂的過程中，設(shè)計了如下實驗方案：
按照右圖進行實驗，容器A中的反應(yīng)開始時，活塞C處于打開狀態(tài)，一段時間后，關(guān)閉活塞C，容器A中的反應(yīng)仍在進行．最終在容器中觀察到白色沉淀（填“A”或“B”）
[探究思考]實驗表明上述實驗中出現(xiàn)白色的沉淀會逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛揖G色或綠色，那么如何解釋出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象呢？
（1）甲同學查閱資料后，得到Fe（OH）₂如下信息：
資料名稱物理性質(zhì)描述化學性質(zhì)描述
《化學辭典》，顧翼東編，1989年版P637 白色無定形粉末或白色至淡綠色六方晶體與空氣接觸易被氧化，將細粉噴于空氣中，則立即燃燒出火花
《大學普通化學（下冊）》傅鷹著P637 白色沉淀此沉淀易被氧化成微綠色Fe₃（OH）₈
《普通化學教程》（下冊）P788 白色能強烈吸收O₂，迅速變成棕色Fe（OH）₃．這時作為氧化的中間產(chǎn)物為土綠色，其中含有Fe²⁺、Fe³⁺．
閱讀該資料后，你對上述實驗中出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象的解釋是：資料中提及的微綠色Fe₃（OH）₈，用氧化物的形式表示可寫成．
（2）乙同學依據(jù)配色原理：白色和棕色不可能調(diào)配成綠色或灰綠色的常識，認為綠色可能是形成Fe（OH）₂?nH₂O所致．用熱水浴的方式加熱“方法一”中生成的綠色沉淀，觀察到沉淀由綠變白的趨勢．
加熱時，“方法一”中彈簧夾C應(yīng)處于打開狀態(tài)，容器A中的反應(yīng)須處于發(fā)生狀態(tài)．該實驗中支持乙同學觀點的化學方程式：Fe（OH）₂?nH₂O $數(shù)學公式$ Fe（OH）₂+nH₂O．
（3）歡迎你參加該研究小組的討論，請?zhí)岢鲆环N在研究由Fe²⁺制備Fe（OH）₂的過程中，有助于對沉淀由“白”變“綠”的現(xiàn)象進行合理解釋的實驗設(shè)計新思路．．

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某研究性學習小組在研究由Fe²⁺制備Fe（OH）₂的過程中，設(shè)計了如下實驗方案：
按照右圖進行實驗，容器A中的反應(yīng)開始時，活塞C處于打開狀態(tài)，一段時間后，關(guān)閉活塞C，容器A中的反應(yīng)仍在進行．最終在______容器中觀察到白色沉淀（填“A”或“B”）
[探究思考]實驗表明上述實驗中出現(xiàn)白色的沉淀會逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛揖G色或綠色，那么如何解釋出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象呢？
（1）甲同學查閱資料后，得到Fe（OH）₂如下信息：

資料名稱	物理性質(zhì)描述	化學性質(zhì)描述
《化學辭典》，顧翼東編，1989年版P637	白色無定形粉末或白色至淡綠色六方晶體	與空氣接觸易被氧化，將細粉噴于空氣中，則立即燃燒出火花
《大學普通化學（下冊）》傅鷹著P637	白色沉淀	此沉淀易被氧化成微綠色Fe₃（OH）₈
《普通化學教程》（下冊）P788	白色	能強烈吸收O₂，迅速變成棕色Fe（OH）₃．這時作為氧化的中間產(chǎn)物為土綠色，其中含有Fe²⁺、Fe³⁺．

閱讀該資料后，你對上述實驗中出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象的解釋是：______資料中提及的微綠色Fe₃（OH）₈，用氧化物的形式表示可寫成______．
（2）乙同學依據(jù)配色原理：白色和棕色不可能調(diào)配成綠色或灰綠色的常識，認為綠色可能是形成Fe（OH）₂?nH₂O所致．用熱水浴的方式加熱“方法一”中生成的綠色沉淀，觀察到沉淀由綠變白的趨勢．
加熱時，“方法一”中彈簧夾C應(yīng)處于打開狀態(tài)，容器A中的反應(yīng)須處于發(fā)生狀態(tài)．該實驗中支持乙同學觀點的化學方程式：Fe（OH）₂?nH₂O