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35．小文和小英學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后.知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO或CO2.于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有: ① CuO+C===== Cu+CO↑ , ② 2CuO+C====2Cu+CO2↑他們想來(lái)驗(yàn)證自己的想法.請(qǐng)你同他們一起進(jìn)行探究.[猜想與假設(shè)]木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能:(1)產(chǎn)物是銅和一氧化碳, (2)產(chǎn)物是銅和二氧化碳, (3)產(chǎn)物是 .[設(shè)計(jì)方案](1) 檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否有CO2,的方法是 .(2) 如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO.兩人查找了資料:CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán).[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論] 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（2008?金山區(qū)一模）小杰和小靜學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后，知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO或CO2．于是兩人聯(lián)想到木炭與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有：
①2CuO+C
高溫
2Cu+CO2↑        ②CuO+C
高溫
Cu+CO↑
他們想來(lái)驗(yàn)證自己的想法，請(qǐng)你同他們一起進(jìn)行探究．
【猜想與假設(shè)】木炭與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是：銅和一氧化碳；
（2）產(chǎn)物是：銅和二氧化碳；
（3）產(chǎn)物是：
銅、二氧化碳和一氧化碳
銅、二氧化碳和一氧化碳
．
【設(shè)計(jì)方案】如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中有一氧化碳，兩人查找了資料：一氧化碳的特征反應(yīng)是使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán)．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如圖所示

實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)  驗(yàn)  現(xiàn)  象 實(shí)  驗(yàn)  結(jié)  論
①A中固體由
黑
黑
色變?yōu)?!--BA-->
紅
紅
色
②B中黃色試紙變藍(lán)
③C中溶液變
渾濁
渾濁

④不斷通入二氧化碳，C中又可觀察到
變澄清
變澄清
 ①有銅生成
②有
CO
CO
生成
③有二氧化碳生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O

④反應(yīng)后生成新物質(zhì)
碳酸氫鈣
碳酸氫鈣
【反思與評(píng)價(jià)】
①實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為防止
Cu被氧化
Cu被氧化
，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒(méi)有B安全瓶，可能導(dǎo)致的后果是
C瓶中的石灰水倒吸
C瓶中的石灰水倒吸
．
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，上述裝置C后的尾氣處理方法是
用酒精燈點(diǎn)燃
用酒精燈點(diǎn)燃
，理由是
因?yàn)橐谎趸紩?huì)燃燒生成二氧化碳，二氧化碳不污染空氣，可以直接排到大氣中
因?yàn)橐谎趸紩?huì)燃燒生成二氧化碳，二氧化碳不污染空氣，可以直接排到大氣中
．

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小杰和小燕學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后，知道碳與氧氣反應(yīng)，若反應(yīng)物的量不同，生成物不同．于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有：
①C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑②C+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO↑
他們想來(lái)驗(yàn)證自己的想法，請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行探究：（請(qǐng)完成下列空白處）
（一）提出問(wèn)題：木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？
（二）猜想與假設(shè)：木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳  （2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳   （3）產(chǎn)物是
 
．
（三）設(shè)計(jì)方案：
（1）檢驗(yàn)CO2的方法是
 
．（用方程式表示）
（2）如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO，兩位同學(xué)分別提出了檢驗(yàn)CO的方案，但都被大家否定了．請(qǐng)?jiān)谙卤碇袑?xiě)出不可行的原因．

  檢驗(yàn)方案 不可行的原因
小杰 把小動(dòng)物放在收集的氣體中，觀察能否存活 ③_____________
小燕 點(diǎn)燃生成的氣體，觀察能否燃燒 ④______________
查閱資料后，他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中，制成試紙（試紙遇一氧化碳立刻變藍(lán)，而遇二氧化碳不反應(yīng)）
（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如下圖1）：
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實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 檢驗(yàn)方案
A中固體由黑色變成紅色 有Cu生成
B中黃色試紙變藍(lán) 有⑤_____生成
C中⑥___________ 有CO2生成
 
（五）反思與評(píng)價(jià)：
（1）如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能造成的后果是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為防止銅被氧化，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下，因此若沒(méi)有B試劑瓶，可能導(dǎo)致的后果是
 
．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從環(huán)保的角度考慮，上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是
 
．
（六）拓展與交流：
如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都“趕”出來(lái)，該氣體可能是
 
．

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小杰和小燕學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后，知道碳與氧氣反應(yīng)，若反應(yīng)物的量不同，生成物不同。于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有：

①C+2CuO2Cu+CO2↑          ②C+CuOCu+CO↑

        他們想來(lái)驗(yàn)證自己的想法，請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行探究：（請(qǐng)完成下列空白處）

【提出問(wèn)題】木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？

【猜想與假設(shè)】木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成物有三種可能：

⑴產(chǎn)物是銅和一氧化碳  ⑵產(chǎn)物是銅和二氧化碳   ⑶產(chǎn)物是            ①▲           。

【設(shè)計(jì)方案】

⑴檢驗(yàn)CO2的方法是                  ②▲                           。（用方程式表示）

⑵如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO，兩位同學(xué)分別提出了檢驗(yàn)CO的方案，但都被大家否定了。請(qǐng)?jiān)谙卤碇袑?xiě)出不可行的原因。


檢驗(yàn)方案

不可行的原因

小杰

把小動(dòng)物放在收集的氣體中，觀察能否存活

③▲

小燕

點(diǎn)燃生成的氣體，觀察能否燃燒

④▲

    

 查閱資料后，他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中，制成試紙（試紙遇一氧化碳立刻變藍(lán)，而遇二氧化碳不反應(yīng)）

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如下圖1）：



實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A中固體由黑色變成紅色

有Cu生成

B中黃色試紙變藍(lán)

有  ⑤▲   生成

C中             ⑥▲              

有CO2生成

【反思與評(píng)價(jià)】

⑴如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能造成的后果是       ⑦▲      。

⑵實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為防止銅被氧化，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下，因此若沒(méi)有B試劑瓶，可能導(dǎo)致的后果是                 ⑧▲                        。

⑶根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從環(huán)保的角度考慮，上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是        ⑨▲         。

【拓展與交流】

     如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都“趕”出來(lái)，該氣體可能是      ⑩▲        。

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小杰和小敬學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后，知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO和CO2。于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有：  

他們想來(lái)驗(yàn)證內(nèi)已的想法，請(qǐng)你同他們一起進(jìn)行探究。    
【猜想與假設(shè)】(1)木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能：    
①產(chǎn)物是銅和一氧化碳；    
②產(chǎn)物是銅和二氧化碳；    
③產(chǎn)物是_____________。    
【設(shè)計(jì)方案】    
(2)檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否有CO2的方法是__________________________________________。    
(3)如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO，兩人查找了資料：CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán)。    
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)淪】    
設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如甲圖）：
實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
【反思與評(píng)價(jià)】
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒(méi)有B安全瓶，可能導(dǎo)致的后果是________________。
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是____________。
【拓展與交流】如果用乙圖裝置代替甲圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應(yīng)的氣體產(chǎn)物都“趕”出來(lái)，該氣體應(yīng)是________________________________。

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（2008?溧水縣二模）小杰和小燕學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后，知道碳與氧氣反應(yīng)，若反應(yīng)物的量不同，生成物不同．于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有：
①C+2CuO2Cu+CO2↑②C+CuOCu+CO↑
他們想來(lái)驗(yàn)證自己的想法，請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行探究：（請(qǐng)完成下列空白處）
（一）提出問(wèn)題：木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？
（二）猜想與假設(shè)：木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳  （2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳   （3）產(chǎn)物是______．
（三）設(shè)計(jì)方案：
（1）檢驗(yàn)CO2的方法是______．（用方程式表示）
（2）如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO，兩位同學(xué)分別提出了檢驗(yàn)CO的方案，但都被大家否定了．請(qǐng)?jiān)谙卤碇袑?xiě)出不可行的原因．

 檢驗(yàn)方案不可行的原因
小杰把小動(dòng)物放在收集的氣體中，觀察能否存活③_____________
小燕點(diǎn)燃生成的氣體，觀察能否燃燒④______________
查閱資料后，他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中，制成試紙（試紙遇一氧化碳立刻變藍(lán)，而遇二氧化碳不反應(yīng)）
（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如下圖1）：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象檢驗(yàn)方案
A中固體由黑色變成紅色有Cu生成
B中黃色試紙變藍(lán)有⑤_____生成
C中⑥___________有CO2生成
 
（五）反思與評(píng)價(jià)：
（1）如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能造成的后果是______．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為防止銅被氧化，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下，因此若沒(méi)有B試劑瓶，可能導(dǎo)致的后果是______．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從環(huán)保的角度考慮，上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是______．
（六）拓展與交流：
如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都“趕”出來(lái)，該氣體可能是______．

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