家住綿陽的張明同學設計了一條“四大地理區(qū)域之旅”的考察線路，目的是感受祖國山河的遼闊與壯美，各民族的團結與和諧．
（1）當火車穿行在遼闊的A平原上時，張明看到鐵道兩旁幾乎全是正在收割或收割后的（選填：麥地或稻田）．
（2）在北京一下火車，張明便迫不及待地來到天安門廣場，興奮地在人民大會堂等建筑前留影，感受北京作為全國中心的氛圍．
（3）從哈爾濱到呼和浩特，火車穿越了季風區(qū)與非季風區(qū)分界線B山脈，張明發(fā)現(xiàn)智慧的人民因地制宜，在山上發(fā)展，與山麓兩側農業(yè)類型不同．
（4）旅行中，張明與當?shù)鼐用褚黄鹕�活和勞作．在呼和浩特周邊體驗了（選填：甲或乙）的民居生活，在拉薩郊區(qū)與牧民一起放牧 （選填：細毛羊、牦牛、三河馬）．
（5）從綿陽到呼和浩特，年降水量逐漸，氣候越來越干燥，因此張明嘴唇愈來愈干燥；拉薩因海拔，晝夜溫差大，即使盛夏的晚上也要穿較厚的外套；從拉薩坐汽車回綿陽途中，要注意防范暴雨引發(fā)的山地災害，如等．
（6）由圖可知，張明這次旅行依次到達的四大地理區(qū)域是：南方地區(qū)（綿陽）→（北京、哈爾濱）→ （呼和浩特）→青藏地區(qū)（拉薩）．

家住綿陽的張明同學設計了一條“四大地理區(qū)域之旅”的考察線路（下圖），目的是感受祖國山河的遼闊與壯美，各民族的團結與和諧。
（1）當火車穿行在遼闊的A________平原上時，張明看到鐵道兩旁幾乎全是正在收割或收割后的________（選填：麥地或稻田）。
（2）在北京一下火車，張明便迫不及待地來到天安門廣場，興奮地在人民大會堂等建筑前留影，感受北京作為全國________中心的氛圍。
（3）從哈爾濱到呼和浩特，火車穿越了季風區(qū)與非季風區(qū)分界線B山脈________，張明發(fā)現(xiàn)智慧的人民因地制宜，在山上發(fā)展________，與山麓兩側農業(yè)類型不同。
（4）旅行中，張明與當?shù)鼐用褚黄鹕�活和勞作。在呼和浩特周邊體驗了________（選填：甲或乙）的民居生活，在拉薩郊區(qū)與牧民一起放牧________（選填：細毛羊、牦牛、三河馬）。
（5）從綿陽到呼和浩特，年降水量逐漸________，氣候越來越干燥，因此張明嘴唇愈來愈干燥；拉薩因海拔________，晝夜溫差大，即使盛夏的晚上也要穿較厚的外套；從拉薩坐汽車回綿陽途中，要注意防范暴雨引發(fā)的山地災害，如________等。
（6）由圖可知，張明這次旅行依次到達的四大地理區(qū)域是：南方地區(qū)（綿陽）→________（北京、哈爾濱）→________（呼和浩特）→青藏地區(qū)（拉薩）。

暑假期間濟南市某學校初中二年級地理興趣小組的學生赴圖示區(qū)域進行了一次“紅色之旅”和“自然生態(tài)之旅”。小組成員通過沿途觀察記錄，積累了大量的地理信息資料，收獲頗豐。

（1）圖示區(qū)域是______________。從濟南出發(fā)乘車至全國著名的五大革命圣地之一的西柏坡。西柏坡地處B_______________（山脈）。該山脈是我國一條重要的地理分界線。你能說出它是哪些地理事物的分界線嗎？（至少兩條）
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（2）領略了巍峨的山地風光，參觀了革命先輩戰(zhàn)斗過的地方后，前往壺口瀑布。親眼目睹黃河奔騰咆哮、濁浪排空的氣勢。你能根據提供的圖示信息說明黃河在流經哪個地段后泥沙含量大增嗎？主要原因是什么？
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（3）越過黃河，進入陜西境內前往革命圣地——延安。在去延安的途中，同學們發(fā)現(xiàn)沿途地表植被生長比較茂密，與他們的想象有很大的反差。生態(tài)環(huán)境質量有了明顯的改善和提高。你知道當?shù)氐娜藗儾扇×四男┲卫砗透纳频拇胧﹩�？（至少兩條）
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（4）從延安南行至陜西省省會西安。西安南依A__________（山脈）。我國有多條重要的地理分界線經過該山脈，其中有哪些氣候分界線經過該山脈？（至少兩條）
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（5）從西安，乘火車返回濟南，完成本次的“紅色之旅”和“自然生態(tài)之旅”。返回途中經過的省會城市是_____________。