科目：初中地理 來源： 題型：

2005年9月我國引進了各溫度帶的動植物，我國為什么能找到合適的生長地區(qū)（　　）

A．季風(fēng)氣候顯著

B．夏季普遍高溫

C．氣候復(fù)雜多樣

D．雨熱同期

科目：初中地理 來源：不詳 題型：問答題

2005年9月我國引進了各溫度帶的動植物，我國為什么能找到合適的生長地區(qū)（　　）

A．季風(fēng)氣候顯著	B．夏季普遍高溫
C．氣候復(fù)雜多樣	D．雨熱同期

科目：初中地理 來源：2009-2010學(xué)年遼寧省營口市大石橋一中八年級（上）期末地理試卷（解析版） 題型：選擇題

2005年9月我國引進了各溫度帶的動植物，我國為什么能找到合適的生長地區(qū)（）
A．季風(fēng)氣候顯著
B．夏季普遍高溫
C．氣候復(fù)雜多樣
D．雨熱同期

科目：初中地理 來源：2012-2013學(xué)年云南省昭通市昭陽三中八年級（上）期中地理試卷（解析版） 題型：選擇題

2005年9月我國引進了各溫度帶的動植物，我國為什么能找到合適的生長地區(qū)（）
A．季風(fēng)氣候顯著
B．夏季普遍高溫
C．氣候復(fù)雜多樣
D．雨熱同期

科目：初中地理 來源： 題型：單選題

2005年9月我國引進了各溫度帶的動植物，我國為什么能找到合適的生長地區(qū)

科目：初中地理 來源：期末題 題型：單選題

2005年9月我國引進了各溫度帶的動植物，我國為什么能找到合適的生長地區(qū)？

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A．季風(fēng)氣候顯著
B．夏季普遍高溫
C．氣候復(fù)雜多樣
D．雨熱同期

科目：初中地理 來源： 題型：

2005年9月我國引進了各溫度帶的動植物，我國為什么能找到合適的生長地區(qū)

A．季風(fēng)氣候顯著 B．夏季普遍高溫

C．氣候復(fù)雜多樣 D．雨熱同期

科目：初中地理 來源： 題型：

2005年9月我國引進了各溫度帶的動植物，我國為什么能找到合適的生長地區(qū)（）

A．季風(fēng)氣候顯著 B．夏季普遍高溫 C．氣候復(fù)雜多樣 D．雨熱同期

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