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從下列材料中提取要點，加以篩選和組合，為“低碳經(jīng)濟(jì)”下一個定義，60字（含標(biāo)點符號）以內(nèi)。

①低碳經(jīng)濟(jì)減少了能耗，減少了二氧化碳等溫室氣體排放。

②低碳經(jīng)濟(jì)是一種新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

③低碳經(jīng)濟(jì)的重點是調(diào)整能源結(jié)構(gòu)。

④低碳經(jīng)濟(jì)有三低：低能耗、低排放、低污染。

⑤低碳經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)是達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的雙贏。

⑥低碳經(jīng)濟(jì)對生態(tài)環(huán)境造成的污染低。

從下列材料中提取要點，加以篩選和組合，為“低碳經(jīng)濟(jì)”下一個定義，60字（含標(biāo)點符號）以內(nèi)。（6分）
①低碳經(jīng)濟(jì)減少了能耗，減少了二氧化碳等溫室氣體排放。
②低碳經(jīng)濟(jì)是一種新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。
③低碳經(jīng)濟(jì)的重點是調(diào)整能源結(jié)構(gòu)。
④低碳經(jīng)濟(jì)有三低：低能耗、低排放、低污染。
⑤低碳經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)是達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的雙贏。
⑥低碳經(jīng)濟(jì)對生態(tài)環(huán)境造成的污染低。

從下列材料中提取要點，加以篩選和組合，為“低碳經(jīng)濟(jì)”下一個定義，60字（含標(biāo)點符號）以內(nèi)。（6分）
①低碳經(jīng)濟(jì)減少了能耗，減少了二氧化碳等溫室氣體排放。
②低碳經(jīng)濟(jì)是一種新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。
③低碳經(jīng)濟(jì)的重點是調(diào)整能源結(jié)構(gòu)。
④低碳經(jīng)濟(jì)有三低：低能耗、低排放、低污染。
⑤低碳經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)是達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的雙贏。
⑥低碳經(jīng)濟(jì)對生態(tài)環(huán)境造成的污染低。

從下列材料中提取要點，加以篩選和組合，為“低碳經(jīng)濟(jì)”下一個定義，60字（含標(biāo)點符號）以內(nèi)。

       ①低碳經(jīng)濟(jì)減少了能耗，減少了二氧化碳等溫室氣體排放。

       ②低碳經(jīng)濟(jì)是一種新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

       ③低碳經(jīng)濟(jì)的重點是調(diào)整能源結(jié)構(gòu)。

       ④低碳經(jīng)濟(jì)有三低：低能耗、低排放、低污染。

       ⑤低碳經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)是達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的雙贏。

       ⑥低碳經(jīng)濟(jì)對生態(tài)環(huán)境造成的污染低。

從下列材料中提取要點，加以篩選和組合，為“低碳經(jīng)濟(jì)”下一個定義，60字（含標(biāo)點符號）以內(nèi)。

①低碳經(jīng)濟(jì)減少了能耗，減少了二氧化碳等溫室氣體排放。

②低碳經(jīng)濟(jì)是一種新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

③低碳經(jīng)濟(jì)的重點是調(diào)整能源結(jié)構(gòu)。

④低碳經(jīng)濟(jì)有三低：低能耗、低排放、低污染。

⑤低碳經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)是達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的雙贏。

⑥低碳經(jīng)濟(jì)對生態(tài)環(huán)境造成的污染低。

定義：                                                           

閱讀下面的文字，完成后面題目。

聘      任

英國  埃克斯雷

①西奧先生身材修長，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日沉默寡言。研究學(xué)術(shù)問題，他精力充沛，記憶力驚人，而對日常生活的瑣碎小事，卻不甚了了。

②坎福特大學(xué)需要聘請一名工作人員，上百人申請這個空缺位置，西奧也遞上了申請書。最后只有西奧等15人獲得面試的機(jī)會。坎福特大學(xué)地處一個小鎮(zhèn)上，周圍只有一家旅館，由于住客驟增，單人房間只好兩人同住。和西奧同住的是一位年輕人，叫亞當(dāng)斯，足足比西奧年輕20歲。亞當(dāng)斯自信心很強(qiáng)，且有一副洪亮的嗓音，旅店里時常可以聽到他朗朗的笑聲。顯而易見，這是一個聰明伶俐的人。

③校長及評選小組對所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當(dāng)斯兩人了，小組對聘請誰仍猶豫不決，只好讓他倆在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開的演講后，再行決定。演講題目定為“古代蘇門人的文明史”，演講時間定于三天之后。

④在這三天里，西奧寸步不離房間，廢寢忘食，日夜趕寫講稿。而亞當(dāng)斯不見有任何動靜——酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來，一邊問西奧的講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂廳的開心事。

⑤到了演講那天，大家來到禮堂，西奧和亞當(dāng)斯分別在臺上就坐。直到此時，西奧才發(fā)現(xiàn)自己用打字機(jī)打好的講稿不知什么時候不翼而飛了，真是驚恐萬狀。

⑥校長宣布，演講按姓名字母排列先后進(jìn)行。亞當(dāng)斯首先出場。情緒頹喪的西奧抬頭注視著亞當(dāng)斯——只見他神態(tài)從容地從口袋里掏出講稿，對著教授們口若懸河、滔滔不絕地講開了。連西奧也暗自承認(rèn)他有超人的口才。亞當(dāng)斯演講完畢，場內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當(dāng)斯鞠了一躬，臉上現(xiàn)出微笑，回到座位上去。

⑦輪到西奧了。他情緒非常不好。要講的內(nèi)容都在稿子上，要另開新路是不可能了。他覺得臉上火辣辣的，唯有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容。等他講完坐下來時，會場上只有零零落落的幾下掌聲。

⑧校長及全體評選小組成員退出會場，去討論聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對決定的結(jié)果早已有了數(shù)。

⑨亞當(dāng)斯向西奧擦過身來，用手拍了拍他的背，微笑著說道：“厄運(yùn)呀，老兄。沒辦法，兩者只選其一�！�

⑩這時，校長及小組成員回來了�！爸T位先生，”校長說，“我們做出了選擇——聘任西奧先生!”

所有的聽眾都驚呆了。

     校長繼續(xù)說：“讓我把討論的情況向諸位介紹一下。亞當(dāng)斯先生口才過人，知識淵博，我們大家都很欽佩，我本人也為之感動。但是，請不要忘了，亞當(dāng)斯先生是拿著稿子作演講的，而西奧先生卻憑著記憶力，把前者的演講內(nèi)容一字不漏地重復(fù)了一遍，當(dāng)然，在這以前，他不可能看過那份講稿的一字一句。我們?nèi)钡哪琼椆ぷ鳎�正需要有這樣天賦的人!”

     大家陸續(xù)走出了會場。校長走到西奧面前，見西奧臉上仍然露著驚喜交集、不知所措的神情，便握著他的手，說道：“祝賀您，西奧先生。不過我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留點兒神，別把重要的材料到處亂放呀!”

1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)

A．第②段中加點的詞“只好”，起鋪墊作用，使后文故事的發(fā)展成為可能。  

B．第⑨段中亞當(dāng)斯對西奧所說的話，反映了他對西奧幸災(zāi)樂禍的心理。

C．第段中畫線的句子直接揭示了亞當(dāng)斯落聘的原因。

D．文章通過亞當(dāng)斯和西奧的競聘經(jīng)歷揭示了在競爭中應(yīng)該靠真才實學(xué)取勝，不能投機(jī)取巧的道理。

E．文章構(gòu)思精巧，在情節(jié)的發(fā)展中對亞當(dāng)斯及西奧多次對比，結(jié)尾出乎意料又在情理之中。

2.文章開篇介紹西奧先生“生性溫和，沉默寡言”，“記憶力驚人，而對日常生活的瑣碎小事卻不甚了了”， 這樣寫的意圖是什么?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（6分）

3.請分別概括西奧及亞當(dāng)斯的性格特點。（6分）

4.小說情節(jié)發(fā)展到最后，西奧被聘任了，“所有的聽眾都驚呆了”，有人認(rèn)為這個結(jié)局有悖常理，有人認(rèn)為這個結(jié)局出乎意料，又在情理之中，體現(xiàn)了作者精巧的構(gòu)思，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶�。�?分）

閱讀下面的文字，完成后面題目。（25分）
聘 任
英國 �？怂估�
①西奧先生身材修長，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日沉默寡言。研究學(xué)術(shù)問題，他精力充沛，記憶力驚人，而對日常生活的瑣碎小事，卻不甚了了。
②坎福特大學(xué)需要聘請一名工作人員，上百人申請這個空缺位置，西奧也遞上了申請書。最后只有西奧等15人獲得面試的機(jī)會�？哺Ｌ卮髮W(xué)地處一個小鎮(zhèn)上，周圍只有一家旅館，由于住客驟增，單人房間只好兩人同住。和西奧同住的是一位年輕人，叫亞當(dāng)斯，足足比西奧年輕20歲。亞當(dāng)斯自信心很強(qiáng)，且有一副洪亮的嗓音，旅店里時常可以聽到他朗朗的笑聲。顯而易見，這是一個聰明伶俐的人。
③校長及評選小組對所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當(dāng)斯兩人了，小組對聘請誰仍猶豫不決，只好讓他倆在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開的演講后，再行決定。演講題目定為“古代蘇門人的文明史”，演講時間定于三天之后。
④在這三天里，西奧寸步不離房間，廢寢忘食，日夜趕寫講稿。而亞當(dāng)斯不見有任何動靜——酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來，一邊問西奧的講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂廳的開心事。
⑤到了演講那天，大家來到禮堂，西奧和亞當(dāng)斯分別在臺上就坐。直到此時，西奧才發(fā)現(xiàn)自己用打字機(jī)打好的講稿不知什么時候不翼而飛了，真是驚恐萬狀。
⑥校長宣布，演講按姓名字母排列先后進(jìn)行。亞當(dāng)斯首先出場。情緒頹喪的西奧抬頭注視著亞當(dāng)斯——只見他神態(tài)從容地從口袋里掏出講稿，對著教授們口若懸河、滔滔不絕．地講開了。連西奧也暗自承認(rèn)他有超人的口才。亞當(dāng)斯演講完畢，場內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當(dāng)斯鞠了一躬，臉上現(xiàn)出微笑，回到座位上去。
⑦輪到西奧了。他情緒非常不好。要講的內(nèi)容都在稿子上，要另開新路是不可能了。他覺得臉上火辣辣的，唯有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容。等他講完坐下來時，會場上只有零零落落的幾下掌聲。
⑧校長及全體評選小組成員退出會場，去討論聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對決定的結(jié)果早已有了數(shù)。
⑨亞當(dāng)斯向西奧擦過身來，用手拍了拍他的背，微笑著說道：“厄運(yùn)呀，老兄。沒辦法，兩者只選其一�！�
⑩這時，校長及小組成員回來了�！爸T位先生，”校長說，“我們做出了選擇——聘任西奧先生!”
⑾所有的聽眾都驚呆了。
⑿校長繼續(xù)說：“讓我把討論的情況向諸位介紹一下。亞當(dāng)斯先生口才過人，知識淵博，我們大家都很欽佩，我本人也為之感動。但是，請不要忘了，亞當(dāng)斯先生是拿著稿子作演講的，而西奧先生卻憑著記憶力，把前者的演講內(nèi)容一字不漏地重復(fù)了一遍，當(dāng)然，在這以前，他不可能看過那份講稿的一字一句。我們?nèi)钡哪琼椆ぷ�，正需要有這樣天賦的人!”
⒀大家陸續(xù)走出了會場。校長走到西奧面前，見西奧臉上仍然露著驚喜交集、不知所措的神情，便握著他的手，說道：“祝賀您，西奧先生。不過我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留點兒神，別把重要的材料到處亂放呀！”
【小題1】下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)    (    )