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5、下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.他有說(shuō)不清的后悔,道不明的愧疚,怎么就和自己同過(guò)患難、共過(guò)生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢?

B.一個(gè)人從一些甜美的回憶中得到的某種難以言傳的慰藉和快樂(lè),恐怕不下于地質(zhì)學(xué)家和歷史學(xué)家追溯某個(gè)興衰史和自然界的演化史所得到的樂(lè)趣。

C.據(jù)了解,這種碳酸飲料是專門(mén)為年輕時(shí)尚一族設(shè)計(jì)的,其發(fā)布活動(dòng)也別出心裁地利用流行的身體彩繪來(lái)表達(dá)。

D.當(dāng)喧囂繁雜的都市生活和跟車輪一樣單調(diào)壓抑的忙碌令你滿臉倦容的時(shí)候,朋友,請(qǐng)讀一點(diǎn)泰戈?duì)柊,他?huì)讓陽(yáng)光重新灑滿你的胸膛。

評(píng)卷人

得分

 

 

三、填空題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

6、

 

 

5、答案:D。A“和自己”之前缺介詞“與”;B 照應(yīng)不周,將“歷史學(xué)家”與“地質(zhì)學(xué)家”的位置互換,或?qū)ⅰ澳硞(gè)王朝的興衰史”與“自然界的演化史”互換亦可。C“活動(dòng)……表達(dá)”搭配不當(dāng)。

三、填空題

 

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.他有說(shuō)不清的后悔,道不明的愧疚,怎么就和自己同過(guò)患難、共過(guò)生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢?

B.一個(gè)人從一些甜美的回憶中得到的某種難以言傳的慰藉和快樂(lè),恐怕不下于地質(zhì)學(xué)家和歷史學(xué)家追溯某個(gè)興衰史和自然界的演化史所得到的樂(lè)趣。

C.據(jù)了解,這種碳酸飲料是專門(mén)為年輕時(shí)尚一族設(shè)計(jì)的,其發(fā)布活動(dòng)也別出心裁地利用流行的身體彩繪來(lái)表達(dá)。

D.當(dāng)喧囂繁雜的都市生活和跟車輪一樣單調(diào)壓抑的忙碌令你滿臉倦容的時(shí)候,朋友,請(qǐng)讀一點(diǎn)泰戈?duì)柊,他?huì)讓陽(yáng)光重新灑滿你的胸膛。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.他有說(shuō)不清的后悔,道不明的愧疚,怎么就和自己同過(guò)患難、共過(guò)生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢?

B.一個(gè)人從一些甜美的回憶中得到的某種難以言傳的慰藉和快樂(lè),恐怕不下于地質(zhì)學(xué)家和歷史學(xué)家追溯某個(gè)興衰史和自然界的演化史所得到的樂(lè)趣。

C.據(jù)了解,這種碳酸飲料是專門(mén)為年輕時(shí)尚一族設(shè)計(jì)的,其發(fā)布活動(dòng)也別出心裁地利用流行的身體彩繪來(lái)表達(dá)。

D.當(dāng)喧囂繁雜的都市生活和跟車輪一樣單調(diào)壓抑的忙碌令你滿臉倦容的時(shí)候,朋友,請(qǐng)讀一點(diǎn)泰戈?duì)柊桑麜?huì)讓陽(yáng)光重新灑滿你的胸膛。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.他有說(shuō)不清的后悔,道不明的愧疚,怎么就和自己同過(guò)患難、共過(guò)生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢?

B.一個(gè)人從一些甜美的回憶中得到的某種難以言傳的慰藉和快樂(lè),恐怕不下于地質(zhì)學(xué)家和歷史學(xué)家追溯某個(gè)興衰史和自然界的演化史所得到的樂(lè)趣。

C.據(jù)了解,這種碳酸飲料是專門(mén)為年輕時(shí)尚一族設(shè)計(jì)的,其發(fā)布活動(dòng)也別出心裁地利用流行的身體彩繪來(lái)表達(dá)。

D.當(dāng)喧囂繁雜的都市生活和跟車輪一樣單調(diào)壓抑的忙碌令你滿臉倦容的時(shí)候,朋友,請(qǐng)讀一點(diǎn)泰戈?duì)柊,他?huì)讓陽(yáng)光重新灑滿你的胸膛。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.他有說(shuō)不清的后悔,道不明的愧疚,怎么就和自己同過(guò)患難、共過(guò)生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢?

B.一個(gè)人從一些甜美的回憶中得到的某種難以言傳的慰藉和快樂(lè),恐怕不下于地質(zhì)學(xué)家和歷史學(xué)家追溯某個(gè)興衰史和自然界的演化史所得到的樂(lè)趣。

C.據(jù)了解,這種碳酸飲料是專門(mén)為年輕時(shí)尚一族設(shè)計(jì)的,其發(fā)布活動(dòng)也別出心裁地利用流行的身體彩繪來(lái)表達(dá)。

D.當(dāng)喧囂繁雜的都市生活和跟車輪一樣單調(diào)壓抑的忙碌令你滿臉倦容的時(shí)候,朋友,請(qǐng)讀一點(diǎn)泰戈?duì)柊,他?huì)讓陽(yáng)光重新灑滿你的胸膛。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.他有說(shuō)不清的后悔,道不明的愧疚,怎么就和自己同過(guò)患難、共過(guò)生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢?
B.一個(gè)人從一些甜美的回憶中得到的某種難以言傳的慰藉和快樂(lè),恐怕不下于地質(zhì)學(xué)家和歷史學(xué)家追溯某個(gè)興衰史和自然界的演化史所得到的樂(lè)趣。
C.據(jù)了解,這種碳酸飲料是專門(mén)為年輕時(shí)尚一族設(shè)計(jì)的,其發(fā)布活動(dòng)也別出心裁地利用流行的身體彩繪來(lái)表達(dá)。
D.當(dāng)喧囂繁雜的都市生活和跟車輪一樣單調(diào)壓抑的忙碌令你滿臉倦容的時(shí)候,朋友,請(qǐng)讀一點(diǎn)泰戈?duì)柊,他?huì)讓陽(yáng)光重新灑滿你的胸膛。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中.沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )

   A.他有說(shuō)不清道不明的愧疚,怎么就和自己同過(guò)患難、共過(guò)生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢?

   B.一個(gè)人從一些甜美的回憶中得到的某種難以言傳的慰藉和快樂(lè),恐怕不下于地質(zhì)學(xué)家和歷史學(xué)家追溯某個(gè)興衰史和自然界的演化史所得到的樂(lè)趣。

   C.據(jù)了解.這種碳酸飲料是專門(mén)為年輕時(shí)尚一族設(shè)計(jì)的,其發(fā)布活動(dòng)也別出心裁地利用流行的身體彩繪來(lái)表達(dá)。

   D.當(dāng)喧囂繁雜的都市生活和跟車輪一樣單調(diào)壓抑的忙碌令你滿臉倦容的時(shí)候,朋友,請(qǐng)讀一點(diǎn)泰戈?duì)柊伞K麜?huì)讓陽(yáng)光重新灑滿你的胸膛。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列各句中.沒(méi)有語(yǔ)病的一句是    (    )

  A.他有說(shuō)不清道不明的愧疚,怎么就和自己同過(guò)患難、共過(guò)生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢?

  B.一個(gè)人從一些甜美的回憶中得到的某種難以言傳的慰藉和快樂(lè),恐怕不下于地質(zhì)學(xué)家和歷史學(xué)家追溯某個(gè)興衰史和自然界的演化史所得到的樂(lè)趣。

  C.據(jù)了解.這種碳酸飲料是專門(mén)為年輕時(shí)尚一族設(shè)計(jì)的,其發(fā)布活動(dòng)也別出心裁地利用流行的身體彩繪來(lái)表達(dá)。

  D.當(dāng)喧囂繁雜的都市生活和跟車輪一樣單調(diào)壓抑的忙碌令你滿臉倦容的時(shí)候,朋友,請(qǐng)讀一點(diǎn)泰戈?duì)柊。他?huì)讓陽(yáng)光重新灑滿你的胸膛。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各句中.沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( )
A.他有說(shuō)不清道不明的愧疚,怎么就和自己同過(guò)患難、共過(guò)生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢?
B.一個(gè)人從一些甜美的回憶中得到的某種難以言傳的慰藉和快樂(lè),恐怕不下于地質(zhì)學(xué)家和歷史學(xué)家追溯某個(gè)興衰史和自然界的演化史所得到的樂(lè)趣。
C.據(jù)了解.這種碳酸飲料是專門(mén)為年輕時(shí)尚一族設(shè)計(jì)的,其發(fā)布活動(dòng)也別出心裁地利用流行的身體彩繪來(lái)表達(dá)。
D.當(dāng)喧囂繁雜的都市生活和跟車輪一樣單調(diào)壓抑的忙碌令你滿臉倦容的時(shí)候,朋友,請(qǐng)讀一點(diǎn)泰戈?duì)柊。他?huì)讓陽(yáng)光重新灑滿你的胸膛。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.他突然想到閣樓上有條模型船,便根據(jù)描繪中的影片,親手將它裝飾成“泰坦尼克號(hào)”。
B.“何不游戲人生,管它歲歲年年”,竟被一些人堂而皇之地反復(fù)吟唱;調(diào)侃人生、戲弄人生,竟成了一些走紅的通俗小說(shuō)的時(shí)尚。
C.當(dāng)我們中國(guó)30個(gè)省份在同一時(shí)期的收入分別進(jìn)行衡量時(shí),我們發(fā)現(xiàn)其中20個(gè)省的人均經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度要快于世界上其他任何國(guó)家。
D.在古代,這類音樂(lè)作品只有文字記載,沒(méi)有樂(lè)譜資料,既無(wú)法演奏,也無(wú)法演唱。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)

A.他在新作《世界史》的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個(gè)不可分割的整體的觀念,并將相關(guān)理論在該書(shū)的編撰中得到實(shí)施。
B.作為一名語(yǔ)文老師,他非常喜歡茅盾的小說(shuō),對(duì)茅盾的《子夜》曾反復(fù)閱讀,—直被翻得破爛不堪,只好重新裝訂。
C.《舌尖上的中國(guó)》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片,用鏡頭展示烹飪技術(shù),用美味包裹鄉(xiāng)愁,給觀眾帶來(lái)了心靈的震撼。
D.如果我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī),把握機(jī)會(huì),那么今天所投資百萬(wàn)元帶來(lái)的效益,恐怕是五年后投資千萬(wàn)元也比不上的。

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