11、瀉水置平地,________________。______________,安能行嘆復(fù)坐愁?(鮑照《擬行路難》)
11、各自東西南北流/人生亦有命


科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆福建廈門市高二(下)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:詩(shī)歌鑒賞
閱讀鮑照的《擬行路難》(其四),完成文后題目。(7分)
瀉水置平地,各自東西南北流。
人生亦有命,安能行嘆復(fù)坐愁?
酌酒以自寬,舉杯斷絕歌路難。
心非木石豈無(wú)感?吞聲躑躅不敢言。
1.下列對(duì)這首詩(shī)解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.詩(shī)的開頭以比喻的手法,揭示了人的遭際受門第貴賤決定的不平現(xiàn)實(shí)。
B.詩(shī)人認(rèn)為人各有命,不能行時(shí)嘆息坐時(shí)愁,體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀、大度的情懷。
C.詩(shī)的前六句為五七雜言,句式長(zhǎng)短相間,語(yǔ)調(diào)時(shí)緩時(shí)急,富有節(jié)奏感。
D.此詩(shī)為歌行體,語(yǔ)言質(zhì)樸,全詩(shī)用近乎口語(yǔ)的文字寫成,明白曉暢。
2.請(qǐng)簡(jiǎn)析“心非木石豈無(wú)感”這個(gè)反問(wèn)句在表現(xiàn)詩(shī)人情感變化過(guò)程中所起的作用。(4分)
答:
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
古詩(shī)文默寫(6分,每空1分)
(1)古文默寫。(必須默寫)
_____________________,思公子兮未敢言;暮鲑膺h(yuǎn)望,___________________。(屈原《湘夫人》)
(2)古詩(shī)默寫。(任選一首默寫)
①瀉水置平地,各自東西南北流。人生亦有命,安能行嘆復(fù)坐愁? ______________,______________。______________?______________。 (鮑照《擬行路難(其四)》)
②山寺鐘鳴晝已昏,漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧。人隨沙岸向江村,余亦乘舟歸鹿門。______________,______________。______________,____________。(孟浩然《夜歸鹿門歌》
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:高中課程新學(xué)案 高三年級(jí) 語(yǔ)文 題型:048
閱讀《擬行路難(其四)》,完成下列各題。
擬行路難(其四)
瀉水置平地,各自東西南北流。
人生亦有命,安能行嘆復(fù)坐愁
酌酒以自寬,舉杯斷絕歌路難。
心非木石豈無(wú)感,吞聲躑躅不敢言
(1)請(qǐng)說(shuō)明此詩(shī)句式上的特點(diǎn)及表達(dá)的感情。
(2)詩(shī)歌開頭兩句用什么樣的手法寫出了怎樣的哲理?
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
文學(xué)常識(shí)及默寫(5題選做4題)(8分)
(1)《四書》為儒家經(jīng)典,南宋學(xué)者朱熹將《禮記》中《 》《 》兩篇拿出來(lái)單獨(dú)成書,和《論語(yǔ)》《孟子》合為四書。
(2)瀉水置平地, ________________。______________,安能行嘆復(fù)坐愁?(鮑照《擬行路難》)
(3)歌臺(tái)暖響, ;舞殿冷袖 。(杜牧《阿房宮賦》)
(4)無(wú)欲速,無(wú)見小利。 , 。(《論語(yǔ)》)
(5)寡助之至, 。多助之至, 。(《孟子》)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
文學(xué)常識(shí)及默寫(5題選做4題)
(1)《四書》為儒家經(jīng)典,南宋學(xué)者朱熹將《禮記》中《 》《 》兩篇拿出來(lái)單獨(dú)成書,和《論語(yǔ)》《孟子》合為四書。
(2)瀉水置平地, ________________。______________,安能行嘆復(fù)坐愁?(鮑照《擬行路難》)
(3)歌臺(tái)暖響, ;舞殿冷袖 。(杜牧《阿房宮賦》)
(4)無(wú)欲速,無(wú)見小利。 , 。(《論語(yǔ)》)
(5)寡助之至, 。多助之至, 。(《孟子》)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下列詩(shī)歌,根據(jù)要求完成題目。
擬行路難(南朝)
鮑照
瀉水置平地,各自東西南北流。人生亦有命,安能行嘆復(fù)坐愁。
酌酒以自寬,舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無(wú)感?吞聲躑躅不敢言。
行路難(唐)
李白
金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難,行路難,多歧路,今安在。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。
請(qǐng)用“知人論世”方法鑒賞評(píng)析兩詩(shī)情感的異同。(不少于150字)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:詩(shī)歌鑒賞
閱讀鮑照的《擬行路難》(其四),完成文后題目。(7分)
瀉水置平地,各自東西南北流。
人生亦有命,安能行嘆復(fù)坐愁?
酌酒以自寬,舉杯斷絕歌路難。
心非木石豈無(wú)感?吞聲躑躅不敢言。
【小題1】下列對(duì)這首詩(shī)解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
| A.詩(shī)的開頭以比喻的手法,揭示了人的遭際受門第貴賤決定的不平現(xiàn)實(shí)。 |
| B.詩(shī)人認(rèn)為人各有命,不能行時(shí)嘆息坐時(shí)愁,體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀、大度的情懷。 |
| C.詩(shī)的前六句為五七雜言,句式長(zhǎng)短相間,語(yǔ)調(diào)時(shí)緩時(shí)急,富有節(jié)奏感。 |
| D.此詩(shī)為歌行體,語(yǔ)言質(zhì)樸,全詩(shī)用近乎口語(yǔ)的文字寫成,明白曉暢。 |
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