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8、平實(shí)的語意可以用富有文采的表達(dá)方式,使語言更加生動(dòng)形象,如阿拉法特在聯(lián)合國會(huì)議上就曾這樣表述“和平的期盼”和“戰(zhàn)斗的決心”:今天我是帶著橄欖枝來的,但也是帶著保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士的槍來的。請(qǐng)?jiān)谙旅鎯删湓捴腥芜x一句,用富有文采的語言將原句轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的表述,不得改變?cè)狻?/p>

       (1)杜甫吟詠韭菜的詩句,至今令人回味。                                 

       (2)春風(fēng)雨露時(shí)節(jié),小草一根根長出地面。                                

8、(1)答案示例:一千多年前的春韭,被杜甫保鮮在一首詩里,至今仍散發(fā)著清香。

(2)答案示例:多情的小草,在春風(fēng)和雨露的歌吟里,在大地上排列著,把自己排成詩行。

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源: 題型:

平實(shí)的語意可以用富有文采的表達(dá)方式,使語言更加生動(dòng)形象,如阿拉法特在聯(lián)合國會(huì)議上就曾這樣表述“和平的期盼”和“戰(zhàn)斗的決心”:今天我是帶著橄欖枝來的,但也是帶著保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士的槍來的。請(qǐng)?jiān)谙旅鎯删湓捴腥芜x一句,用富有文采的語言將原句轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的表述,不得改變?cè)狻?/p>

    (1)杜甫吟詠韭菜的詩句,至今令人回味。                                 

    (2)春風(fēng)雨露時(shí)節(jié),小草一根根長出地面。                                

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科目:高中語文 來源:2011屆湖北省黃岡中學(xué)、黃石二中高三上學(xué)期聯(lián)考考試語文卷 題型:語言表達(dá)

平實(shí)的語意可以用富有文采的表達(dá)方式,使語言更加生動(dòng)形象,如阿拉法特在聯(lián)合國會(huì)議上就曾這樣表述“和平的期盼”和“戰(zhàn)斗的決心”:今天我是帶著橄欖枝來的,但也是帶著保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士的槍來的。請(qǐng)?jiān)谙旅鎯删湓捴腥芜x一句,用富有文采的語言將原句轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的表述,不得改變?cè)。?分)
(1)杜甫吟詠韭菜的詩句,至今令人回味。                                
(2)春風(fēng)雨露時(shí)節(jié),小草一根根長出地面。                                

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科目:高中語文 來源:2011屆湖北省、黃石二中高三上學(xué)期聯(lián)考考試語文卷 題型:語言應(yīng)用

平實(shí)的語意可以用富有文采的表達(dá)方式,使語言更加生動(dòng)形象,如阿拉法特在聯(lián)合國會(huì)議上就曾這樣表述“和平的期盼”和“戰(zhàn)斗的決心”:今天我是帶著橄欖枝來的,但也是帶著保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士的槍來的。請(qǐng)?jiān)谙旅鎯删湓捴腥芜x一句,用富有文采的語言將原句轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的表述,不得改變?cè)。?分)
(1)杜甫吟詠韭菜的詩句,至今令人回味。                                
(2)春風(fēng)雨露時(shí)節(jié),小草一根根長出地面。                                

 

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科目:高中語文 來源: 題型:語言表達(dá)

平實(shí)的語意可以用富有文采的表達(dá)方式,使語言更加生動(dòng)形象,如阿拉法特在聯(lián)合國會(huì)議上就曾這樣表述“和平的期盼”和“戰(zhàn)斗的決心”:今天我是帶著橄欖枝來的,但也是帶著保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士的槍來的。請(qǐng)?jiān)谙旅鎯删湓捴腥芜x一句,用富有文采的語言將原句轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的表述,不得改變?cè)。?分)
(1)杜甫吟詠韭菜的詩句,至今令人回味。
(2)春風(fēng)雨露時(shí)節(jié),小草一根根長出地面。

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科目:高中語文 來源:湖北省模擬題 題型:寫句子

平實(shí)的語意可以用富有文采的表達(dá)方式,使語言更加生動(dòng)形象,如阿拉法特在聯(lián)合國會(huì)議上就曾這樣表述“和平的期盼”和“戰(zhàn)斗的決心”:今天我是帶著橄欖枝來的,但也是帶著保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士的槍來的。請(qǐng)?jiān)谙旅鎯删湓捴腥芜x一句,用富有文采的語言將原句轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的表述,不得改變?cè)狻?BR>(1)杜甫吟詠韭菜的詩句,至今令人回味。                                                                           
(2)春風(fēng)雨露時(shí)節(jié),小草一根根長出地面。                                                                              

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科目:高中語文 來源: 題型:

平實(shí)的語意可以用富有文采的表達(dá)方式,使語言更加生動(dòng)形象,如阿拉法特在聯(lián)合國會(huì)議上就曾這樣表述“和平的期盼”和“戰(zhàn)斗的決心”:今天我是帶著橄欖枝來的,但也是帶著保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士的槍來的。請(qǐng)?jiān)谙旅鎯删湓捴腥芜x一句,用富有文采的語言將原句轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的表述,不得改變?cè)狻?/p>

       (1)杜甫吟詠韭菜的詩句,至今令人回味。                                 

       (2)春風(fēng)雨露時(shí)節(jié),小草一根根長出地面。                                

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科目:高中語文 來源: 題型:

平實(shí)的語意可以用富有文采的表達(dá)方式,使語言更加生動(dòng)形象,如阿拉法特在聯(lián)合國會(huì)議上就曾這樣表述“和平的期盼”和“戰(zhàn)斗的決心”:今天我是帶著橄欖枝來的,但也是帶著保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士的槍來的。請(qǐng)?jiān)谙旅鎯删湓捴腥芜x一句,用富有文采的語言將原句轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的表述,不得改變?cè)。?分)

       (1)杜甫吟詠韭菜的詩句,至今令人回味。                                

       (2)春風(fēng)雨露時(shí)節(jié),小草一根根長出地面。                                

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科目:高中語文 來源: 題型:

平實(shí)的語意可以用富有文采的表達(dá)方式,使語言更加生動(dòng)形象,如阿拉法特在聯(lián)合國會(huì)議上就曾這樣表述“和平的期盼”和“戰(zhàn)斗的決心”:今天我是帶著橄欖枝來的,但也是帶著保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士的槍來的。請(qǐng)?jiān)谙旅鎯删湓捴腥芜x一句,用富有文采的語言將原句轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的表述,不得改變?cè)狻?

  (1)杜甫吟詠韭菜的詩句,至今令人回味。                 

  (2)春風(fēng)雨露時(shí)節(jié),小草一根根長出地面。                

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

平實(shí)的語意可以用富有文采的表達(dá)方式,使語言更加生動(dòng)形象,如阿拉法特在聯(lián)合國會(huì)議上就曾這樣表述“和平的期盼”和“戰(zhàn)斗的決心”:今天我是帶著橄欖枝來的,但也是帶著保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士的槍來的。請(qǐng)?jiān)谙旅鎯删湓捴腥芜x一句,用富有文采的語言將原句轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的表述,不得改變?cè)狻?/p>

  (1)杜甫吟詠韭菜的詩句,至今令人回味。                 

  (2)春風(fēng)雨露時(shí)節(jié),小草一根根長出地面。                

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

平實(shí)的語意可以用富有文采的表達(dá)方式,使語言更加生動(dòng)形象,如阿拉法特在聯(lián)合國會(huì)議上就曾這樣表述“和平的期盼”和“戰(zhàn)斗的決心”:今天我是帶著橄欖枝來的,但也是帶著保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士的槍來的。請(qǐng)?jiān)谙旅鎯删湓捴腥芜x一句,用富有文采的語言將原句轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的表述,不得改變?cè)狻?/p>

(1)杜甫吟詠韭菜的詩句,至今令人回味。

(2)春風(fēng)雨露時(shí)節(jié),小草一根根長出地面。

 

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