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下列句子中加點成語運用恰當?shù)囊豁検?

A．兇殘下劣的段祺瑞政府血腥鎮(zhèn)壓愛國者，草菅人命，殞身不恤。

B．所有同類題材的繪畫和達芬奇的《最后的晚餐》比較起來，都黯然失色。

C．生殺予奪的日本鬼子一進村，見一個殺一個，見什么搶什么。

D．這次回鄉(xiāng)，小王不是外出打工前的模樣了，你瞧他，一身西裝革履，洋洋灑灑。

 下列句子中加點成語運用恰當?shù)囊豁検?nbsp;                                    （    ）              

    A．兇殘下劣的段祺瑞政府血腥鎮(zhèn)壓愛國者，革菅人命，殞身不恤。

    B．所有同類題材的繪畫和達芬奇的《最后的晚餐》比較起來，都黯然失色。

    C．生殺予奪的日本鬼子一進村，見一個殺一個，見什么搶什么。

    D．這次回鄉(xiāng)，小王不是外出打工前的模樣了，你瞧他，一身西裝革履，洋洋灑灑。

下列各句中加點的成語運用恰當?shù)囊豁検?/p>

A．老人步履艱難地翻過一個山頭，狂風吹得他有些搖晃，使他越發(fā)顯得老氣橫秋。

B．政委充滿信心地說：“這伙敵人固然兇殘狡詐，但道高一尺，魔高一丈，我堅信我們的偵察兵一定能完成任務！”

C．呂秀蓮之流不斷散布臺獨言論，干著分裂祖國的勾當，這些危言危行總有一天會成為套在他們脖子上的絞索。

D．西部大開發(fā)既是一項緊迫的任務，也是一項十分艱巨的工程，不可能一揮而就。只有長期努力，才能取得成功。

語言運用（22分）

1.下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?分）（       ）

A．他犯了經(jīng)濟上的錯誤，玷污了人民公仆的形象。但他能夠及時認識到自身的錯誤，上交了所有的問題款項，也可以說是罪不容誅。

B．自從這部3D大片上映以來，媒體上關于《阿凡達》的評論已經(jīng)汗牛充棟，可惜其中大部分只是營銷程序中的標準動作所產(chǎn)生的泡沫。

C．當看到小崗村村民按下的一個個紅手印時，大家深深地感到，他們懷念的沈浩不僅是一位村官，更是一位和他們休戚與共的親人。

D．樓市面臨的政策風險、資金風險、泡沫風險，已成為壓在房地產(chǎn)市場上的“三座大山”，監(jiān)管部門對風險的判斷要亦步亦趨。

2.下列各句中，沒有語病的一項是（4分）（　　　　�。�

A．據(jù)統(tǒng)計，２０１０年全國碩士研究生的報考人數(shù)高達１４０多萬人，創(chuàng)下２００１年以來最高紀錄。面對彌漫全國的考研，教育界人士指出，這充分反映了畢業(yè)生對就業(yè)壓力激增的憂慮。

B．隨著撫州唱凱堤堵口工程的穩(wěn)步推進，被淹地區(qū)洪水漸漸退去。不少居民開始返回家中，收拾被洪水毀壞的房屋，繼續(xù)自己的生活。

C.“中學校長推薦制”是北京大學在２０１０年即將推行的一種自主招生政策，目的為進一步推進自主招生改革，探索多樣化人才培養(yǎng)，為不同類型優(yōu)秀學生的脫穎而出創(chuàng)造條件。

D.透過每年一度的ＣＣＴＶ中國經(jīng)濟年度人物評選活動以及被評選出的風云人物，我們不僅可以預見中國經(jīng)濟的發(fā)展脈絡和走向，而且能解讀出本年度中國經(jīng)濟的熱點問題。

3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（４分）（　　　　�。�

　　　文化建設是新農(nóng)村建設的靈魂。對尚存的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化挖掘、保存，并根據(jù)新的情勢加以改造，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

①有助于共同體的維護與重建　　　　　　②不僅能重構(gòu)農(nóng)民的意義與價值系統(tǒng)

③而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力　　�、芙ㄔO與農(nóng)民現(xiàn)實生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化

⑤消減他們因社會急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根”感

A. ④②⑤③①　　　　B. ③①⑤②④　　　C. ②①③⑤④　　D. ①⑤③②④

4.下列各句中加點詞的解釋正確的一項是（４分）（　　　　�。�

A.河內(nèi)兇，則移其民于河東　　　　　兇：兇狠

B.假輿馬者，非利足也　　　　　　　假：借助，利用

C.六藝經(jīng)傳皆通習之　　　　　　　　通：通過

D. 涂有餓莩而不知發(fā)　　　　　　　　發(fā)：發(fā)現(xiàn)

5.下列各句中加點詞語的活用情況與例句相同的一項是（４分）（　　　　�。�

例句：孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃

A.師道之不傳也久矣     B.蚓無爪牙之利，筋骨之強

C.而恥學于師           D.是使民養(yǎng)生喪死無憾也

6.下列各句中不含通假字的一項是�。ǎ卜郑��。ā　　　。�

A. 頒白者不負戴于道路矣        B.君子博學而日參省乎己

C.君子生非異也                 D.或師焉，或不焉

語言運用（22分）
【小題1】下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?分）（      ）

閱讀下面的議論文，完成（1）～（4）題。

　　魯迅不僅是一個“偉大的文學家、偉大的革命家”，他還是傳播和利用自然科學知識的先驅(qū)。魯迅幼年時就喜歡讀自然科學方面的書。他幼年讀的書有《釋草小記》、《釋蟲小記》、《南方草木狀》、《廣群芳譜》、《花鏡》等。他還親手栽種過石竹、萬年青、映山紅、荷花等許多花草。在杭州的浙江兩級師范學堂教生理和化學時，魯迅經(jīng)�！暗轿骱�附近的山上去，做采集植物標本的工作”。他還計劃和周作人一起翻譯法國科學家法布爾的科學普及著作《昆蟲記》�？上н�沒動手譯，魯迅就與世長辭了。

　　魯迅掌握的自然科學知識是相當豐富的。這不僅使他的雜文增加了批判的力量，而且也大大增強了感染力。魯迅對昆蟲學非常熟悉，所以他能隨手選取恰當?shù)睦ハx加以解剖。魯迅在《春末閑談》中指出“這細腰蜂不但是普通的兇手，還是一種很殘忍的兇手，又是一個學識技術(shù)都極高明的解剖學家，它用毒針在青蟲的‘運動神經(jīng)球’上一螫”，把它麻醉成半死不活狀態(tài)，然后“在它身上產(chǎn)下蜂卵”，慢慢孵化子女。形象地刻畫出統(tǒng)治者利用愚民手段害民的“高招兒”。

　　魯迅學過醫(yī)學，學過解剖學。他的雜文就有了“放大鏡”、“顯微鏡”的功能。他“也照污水，也看膿汁，有時研究淋菌，有時解剖蒼蠅”。因此，他的雜文準確、鮮明、生動，也更具有戰(zhàn)斗力。談到創(chuàng)作小說《狂人日記》，魯迅說：“大約所仰仗的全在先前看過的百來篇外國作品和一點醫(yī)學知識�！�

　　對于造林、治水等課題，魯迅在一些文章中都有所涉及，并且論述得十分精辟。今天讀來仍然感到十分新鮮、親切。魯迅在1919年《墳·我之節(jié)烈觀》中說，“至于水旱饑荒，便是專拜龍神，迎大王，濫伐森林，不修水利的禍患，沒有新知識的結(jié)果……”近些年來出現(xiàn)的毀林毀木事件，還不都是“沒有新知識”，即沒有自然科學知識造成的嗎？

　　魯迅在《新秋雜識》中對武士蟻掠奪別的螞蟻的幼蟲作奴隸是深惡痛絕的，并指出人類何嘗不是如此呢？由于錯誤的教育方式，“孩子長大，不但失掉天真，還變得呆頭呆腦，是我們時時看見的……不是教科書，就是兒童書，黃河決口似的向孩子們滾過去。但那里面講的是什么呢？要將我們的孩子們造成什么東西呢？卻還沒有看見戰(zhàn)斗的批評家論及，似乎已經(jīng)不大有人注意將來了�！濒斞割A測的“將來”又如何呢？我們看到各種粗制濫造、內(nèi)容低下而裝飾華貴的課外書及各種各樣的參考書、教材不也正“黃河決口似的向孩子們滾過去”嗎？小學生的書包雖日見鼓脹，卻少有自然科學方面的書籍。譬如建樓需要打底角，那自然科學知識應是人們完善自己不可缺少的“底角”。一個人尤其青少年得不到自然科學的滋潤，就不懂得自然，不懂得人和自然的依存關系，也就不懂得自己在自然界中所處的位置和應起的作用，更談不上用自然科學知識來武裝自己。因此，提倡讀點魯迅，讀點自然科學，對我們分辨是非，識別偽科學騙子和抨擊反科學謬論是大有裨益的。

（文／趙昌治）

（1）第二自然段中，加粗的短語分別指什么內(nèi)容？引用魯迅語的目的是什么？

①很殘忍的兇手：（不超過15字）____________________________

②極高明的解剖學家：（不超過20字）________________________

③引用魯迅話的目的；（不超過30字）________________________

（2）末段畫線的這個比喻句，作者旨在論證青少年應怎樣？（根據(jù)文段意思概括）

______________________________________________________________

（3）文中說魯迅是“傳播和利用自然科學知識的先驅(qū)”，試分別從三個方面歸納。

傳播自然科學知識：

①________________________；

②________________________；

③________________________。

利用自然科學知識：

①_________________________；

②_________________________；

③_________________________。

（4）下列對文章的賞析，不正確的兩項是

[　　][　　]

A．作者舉例說魯迅幼年就喜歡讀自然科學方面的書，是論證魯迅是“傳播和利用自然科學知識的先驅(qū)”的論據(jù)之一。

B．作者說魯迅雜文有“放大鏡”、“顯微鏡”的功能，這是比喻的說法，說魯迅的雜文深刻，入木三分。

C．“沒有新知識”意在論證“新知識”（即自然科學知識）在保護生態(tài)環(huán)境方面的重要性。

D．作者引用魯迅《新秋雜識》，目的是論證應從孩子時起注重自然科學知識的培養(yǎng)。

E．本文的主旨是提倡讀點魯迅，讀點自然科學，用自然科學知識來武裝自己。

F．作者善于運用例證、引證等論證方法，從不同角度論證中心，增強文章的說服力。

閱讀下面的議論文，完成（1）～（4）題。

　　魯迅不僅是一個“偉大的文學家、偉大的革命家”，他還是傳播和利用自然科學知識的先驅(qū)。魯迅幼年時就喜歡讀自然科學方面的書。他幼年讀的書有《釋草小記》、《釋蟲小記》、《南方草木狀》、《廣群芳譜》、《花鏡》等。他還親手栽種過石竹、萬年青、映山紅、荷花等許多花草。在杭州的浙江兩級師范學堂教生理和化學時，魯迅經(jīng)�！暗轿骱�附近的山上去，做采集植物標本的工作”。他還計劃和周作人一起翻譯法國科學家法布爾的科學普及著作《昆蟲記》。可惜還沒動手譯，魯迅就與世長辭了。

　　魯迅掌握的自然科學知識是相當豐富的。這不僅使他的雜文增加了批判的力量，而且也大大增強了感染力。魯迅對昆蟲學非常熟悉，所以他能隨手選取恰當?shù)睦ハx加以解剖。魯迅在《春末閑談》中指出“這細腰蜂不但是普通的兇手，還是一種很殘忍的兇手，又是一個學識技術(shù)都極高明的解剖學家，它用毒針在青蟲的‘運動神經(jīng)球’上一螫”，把它麻醉成半死不活狀態(tài)，然后“在它身上產(chǎn)下蜂卵”，慢慢孵化子女。形象地刻畫出統(tǒng)治者利用愚民手段害民的“高招兒”。

　　魯迅學過醫(yī)學，學過解剖學。他的雜文就有了“放大鏡”、“顯微鏡”的功能。他“也照污水，也看膿汁，有時研究淋菌，有時解剖蒼蠅”。因此，他的雜文準確、鮮明、生動，也更具有戰(zhàn)斗力。談到創(chuàng)作小說《狂人日記》，魯迅說：“大約所仰仗的全在先前看過的百來篇外國作品和一點醫(yī)學知識。”

　　對于造林、治水等課題，魯迅在一些文章中都有所涉及，并且論述得十分精辟。今天讀來仍然感到十分新鮮、親切。魯迅在1919年《墳·我之節(jié)烈觀》中說，“至于水旱饑荒，便是專拜龍神，迎大王，濫伐森林，不修水利的禍患，沒有新知識的結(jié)果……”近些年來出現(xiàn)的毀林毀木事件，還不都是“沒有新知識”，即沒有自然科學知識造成的嗎？

　　魯迅在《新秋雜識》中對武士蟻掠奪別的螞蟻的幼蟲作奴隸是深惡痛絕的，并指出人類何嘗不是如此呢？由于錯誤的教育方式，“孩子長大，不但失掉天真，還變得呆頭呆腦，是我們時時看見的……不是教科書，就是兒童書，黃河決口似的向孩子們滾過去。但那里面講的是什么呢？要將我們的孩子們造成什么東西呢？卻還沒有看見戰(zhàn)斗的批評家論及，似乎已經(jīng)不大有人注意將來了�！濒斞割A測的“將來”又如何呢？我們看到各種粗制濫造、內(nèi)容低下而裝飾華貴的課外書及各種各樣的參考書、教材不也正“黃河決口似的向孩子們滾過去”嗎？小學生的書包雖日見鼓脹，卻少有自然科學方面的書籍。譬如建樓需要打底角，那自然科學知識應是人們完善自己不可缺少的“底角”。一個人尤其青少年得不到自然科學的滋潤，就不懂得自然，不懂得人和自然的依存關系，也就不懂得自己在自然界中所處的位置和應起的作用，更談不上用自然科學知識來武裝自己。因此，提倡讀點魯迅，讀點自然科學，對我們分辨是非，識別偽科學騙子和抨擊反科學謬論是大有裨益的。

（文／趙昌治）

（1）第二自然段中，加粗的短語分別指什么內(nèi)容？引用魯迅語的目的是什么？

①很殘忍的兇手：（不超過15字）____________________________

②極高明的解剖學家：（不超過20字）________________________

③引用魯迅話的目的；（不超過30字）________________________

（2）末段畫線的這個比喻句，作者旨在論證青少年應怎樣？（根據(jù)文段意思概括）

______________________________________________________________

（3）文中說魯迅是“傳播和利用自然科學知識的先驅(qū)”，試分別從三個方面歸納。

傳播自然科學知識：

①________________________；

②________________________；

③________________________。

利用自然科學知識：

①_________________________；

②_________________________；

③_________________________。

（4）下列對文章的賞析，不正確的兩項是

[　　][　　]

A．作者舉例說魯迅幼年就喜歡讀自然科學方面的書，是論證魯迅是“傳播和利用自然科學知識的先驅(qū)”的論據(jù)之一。

B．作者說魯迅雜文有“放大鏡”、“顯微鏡”的功能，這是比喻的說法，說魯迅的雜文深刻，入木三分。

C．“沒有新知識”意在論證“新知識”（即自然科學知識）在保護生態(tài)環(huán)境方面的重要性。

D．作者引用魯迅《新秋雜識》，目的是論證應從孩子時起注重自然科學知識的培養(yǎng)。

E．本文的主旨是提倡讀點魯迅，讀點自然科學，用自然科學知識來武裝自己。

F．作者善于運用例證、引證等論證方法，從不同角度論證中心，增強文章的說服力。