科目:高中語文 來源:中學教材全解 高考總復(fù)習全解 語文 一輪復(fù)習·必修課程 山東人民版 題型:043
翻譯下面句子。
祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立。
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科目:高中語文 來源: 題型:
補寫出下列名句名篇的空缺部分。(兩題任選一題)
(1)祖母劉憫臣孤弱, 。臣少多疾病,九歲不行, , 。
(李密《陳情表》)
王勃在《滕王閣序》中用“ , ”著力表現(xiàn)了水光山色的變幻,在色彩的濃淡對比中,突出深秋景物的特征。
(2)縱一葦之所如, 。 ,而不知其所止;
,羽化而登仙。 (蘇軾《赤壁賦》)
蘇軾在《赤壁賦》中,面對“白露橫江,水光接天”的長江,想起三國時英雄曹操、周郎,發(fā)出了“ , ”天地長久,人生短暫的感嘆。
科目:高中語文 來源:2010年四川省高二下學期期末考試語文卷 題型:其他題
補寫出下列名句名篇的空缺部分。(5分)(兩題任選一題)
(1)祖母劉憫臣孤弱, 。臣少多疾病,九歲不行, , 。
(李密《陳情表》)
王勃在《滕王閣序》中用“ , ”著力表現(xiàn)了水光山色的變幻,在色彩的濃淡對比中,突出深秋景物的特征。
(2)縱一葦之所如, 。 ,而不知其所止;
,羽化而登仙。 (蘇軾《赤壁賦》)
蘇軾在《赤壁賦》中,面對“白露橫江,水光接天”的長江,想起三國時英雄曹操、周郎,發(fā)出了“ , ”天地長久,人生短暫的感嘆。
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《陳情表》選段,完成6~10題。
臣密言臣以險釁夙遭閔兇。生孩六月,慈父見背;行年四歲,舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立。既無伯叔,終鮮兄弟,門衰祚薄,晚有兒息。外無期功強近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮,煢煢孑立,形影相吊。而劉夙嬰疾病,常在床蓐,臣侍湯藥,未曾廢離。
逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣榮舉臣秀才。臣以奉養(yǎng)無主,辭不赴命。詔書特下,拜臣郎中,尋蒙國恩,除臣洗馬。猥以微賤,當侍東宮,非臣隕首所能上報。臣具以表聞,辭不就職。詔書切峻,責臣逋慢。郡縣逼迫,催臣上道;州司臨門,急于星火。臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤;茍欲順私情,則告訴不許:臣之進退,實為狼狽。
6.下列各組句子中,加點字的意義和用法全都相同的一組是 【 】
A.慈父見背 余貧苦,遂見用于小邑
B.九歲不行 余嘉其能行古道
C.舅奪母志 匹夫不可奪志也
D.除臣洗馬 黎明即起,賽掃庭除。
7.下列各組句子中,加點字的意義和用法全都相同的一組是 【 】
A.臣以供養(yǎng)無主 木欣欣以向榮
B.州司臨門,急于星火 青,取之于藍,而青于藍
C.則劉病日篤 水之積也不厚,則其負大舟也無力
D.臣之進退,實為狼狽 胡為夫遑遑欲何之
8.下列句子中,斷句正確的一項是 【 】
A.臣|密言|臣以險釁|夙遭閔兇
B.臣密言|臣以險釁|夙遭閔兇
C.前太守臣逵察臣孝廉后|刺史臣榮舉臣秀才
D.前太守臣逵察|臣孝廉|后刺史臣榮舉|臣秀才
9.下列說法不正確的一項 【 】
A.表,是古代臣下呈給帝王的一種文書!蛾惽楸怼肥抢蠲芟驎x武帝上的一表文。
B.所選文段的第一自然段分別陳述了祖孫相依為命的情形和家庭所遭受的不幸。
C.第二自然段寫朝廷對作者優(yōu)禮有加而作者卻因供養(yǎng)祖母而不能奉詔的兩難處境。
D.本文感情真摯,語言形象生動,自然精粹,讓人讀來不禁油然而生同情之心。
10、把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)外無期功強近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。
譯文: 。
(2)拜臣郎中,尋蒙國恩,除臣洗馬。
譯文: 。
科目:高中語文 來源:2011-2012學年江蘇省淮安市吳承恩中學高二第一次調(diào)研語文試卷 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文(共12分)
李密,字令伯,犍為武陽人也,一名
虔。父早亡,母何氏醮。密時年數(shù)歲,感戀彌至,烝烝之性,遂以成疾。祖母劉氏,躬自撫養(yǎng),密奉事以孝謹聞。劉氏有疾,則涕泣側(cè)息,未嘗解衣,飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲,而師事譙周,周門人方之游夏。
少仕蜀,為郎。數(shù)使吳,有才辯,吳人稱之。蜀平,泰始初,詔征為太子洗馬。密以祖母年高,無人奉養(yǎng),遂不應(yīng)命。乃上疏曰:
臣以險釁,夙遭閔兇,生孩六月,慈父見背,行年四歲,舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁辛苦,至于成立。既無伯叔,終鮮兄弟,門衰祚薄,晚有兒息。外無期功強近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之童,煢煢孑立,形影相吊。而劉夙嬰疾病,常在床蓐。臣侍湯藥,未嘗廢離。
出為溫令,而憎疾從事,嘗與人書曰:“慶父不死,魯難未已!睆氖掳灼鋾倦`,司隸以密在縣清慎,弗之劾也。密有才能,常望內(nèi)轉(zhuǎn),而朝廷無援,乃遷漢中太守,自以失分懷怨。及賜餞東堂,詔密令賦詩,末章曰:“人亦有言,有因有緣。官無中人,不如歸田。明明在上,斯語豈然!”武帝忿之,于是都官從事奏免密官。后卒于家。
【小題1】下列對各句中加點詞語的解釋,不正確的一項是 ( )(3分)
A.躬自撫養(yǎng)躬自:親自 | B.慈父見背見背:長輩去世 |
C.門衰祚 薄祚。焊7譁\薄 | D.矜憫愚誠矜憫:夸耀 |
| A.密奉事以孝謹聞密以祖母年高 |
| B.有暇則講學忘疲欲奉詔奔馳則劉病日篤 |
| C.非但蜀之人士及二州牧伯之所明知卿但暫還家吾今且報府 |
| D.齊桓得管仲而霸賂秦而力虧,破滅之道也 |
A.①②④![]() | B.②③⑥ | C.②③④ | D.①⑤⑥ |
| A.作者先以簡潔精練的語言寫自己的孤苦,為“祖母無臣,無以終余年”作鋪墊。 |
| B.強調(diào)祖母劉的病“夙嬰疾病,常在床蓐”,以突出李密的孝情不同于一般的母孫之情。 |
| C.《陳情表》的第一自然段,寫自己與祖母劉的特殊關(guān)系和特殊命運,抒以發(fā)對祖母的孝情。 |
| D.李密在祖母去世之后,被迫到晉朝廷任洗馬的官職,實現(xiàn)了“先盡孝,后盡忠”忠孝兩全的宿愿。 |
科目:高中語文 來源:2012-2013學年福建省泉州一中高二上學期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀下面文言文,完成文后各題。
李密,字令伯,犍為武陽人也,一名虔。父早亡,母何氏醮。密時年數(shù)歲,感戀彌至,烝烝之性,遂以成疾。祖母劉氏,躬自撫養(yǎng),密奉事以孝謹聞。劉氏有疾,則涕泣側(cè)息,未嘗解衣,飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲,而師事譙周,周門人方之游夏。
少仕蜀,為郎。數(shù)使吳,有才辯,吳人稱之。蜀平,泰始初,詔征為太子洗馬。密以祖母年高,無人奉養(yǎng),遂不應(yīng)命。乃上疏曰:
臣以險釁,夙遭閔兇,生孩六月,慈父見背,行年四歲,舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁辛苦,至于成立。既無伯叔,終鮮兄弟,門衰祚薄,晚有兒息。外無期功強近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之童,煢煢孑立,形影相吊。而劉夙嬰疾病,常在床蓐。臣侍湯藥,未嘗廢離。
……
臣之辛苦,非獨蜀之人士及二州牧伯之所見明知,皇天后土,實所鑒見。伏愿陛下矜憫愚誠,聽臣微志,庶劉僥幸,保卒余年。臣生當隕身,死當結(jié)草。
送帝覽之曰:“士之有名,不虛然哉!”乃停召。后劉終,服闋,復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰:“安樂公何如?”密曰:“可次齊桓。”華問其故,對曰:“齊桓得管仲而霸,用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏,任黃皓而喪國,是知成敗一也。”次問:“孔明言教何碎?”密曰:“昔舜、禹、皋陶相與語,故得簡雅;《大誥》與凡人言,宜碎。孔明與言者無己敵,言教是以碎耳。”華善之。
出為溫令,而憎疾從事,嘗與人書曰:“慶父不死,魯難未已。”從事白其書司隸,司隸以密在縣清慎,弗之劾也。密有才能,常望內(nèi)轉(zhuǎn),而朝廷無援,乃遷漢中太守,自以失分懷怨。及賜餞東堂,詔密令賦詩,末章曰:“人亦有言,有因有緣。官無中人,不如歸田。明明在上,斯語豈然!”武帝忿之,于是都官從事奏免密官。后卒于家。
【小題1】下列對各句中劃線詞語的解釋,不正確的一項是( )
| A.涕泣側(cè)息涕泣:哭泣 |
| B.至于成立成立:成家立業(yè)。 |
| C.門衰祚薄祚。焊7譁\薄 |
| D.矜憫愚誠矜憫:夸耀 |
| A.①②④ | B.②③⑥ | C.②③④ | D.①⑤⑥ |
| A.作者先以簡潔精練的語言寫自己的孤苦,為“祖母無臣,無以終余年”作鋪墊。 |
| B.強調(diào)祖母劉的病“夙嬰疾病,常在床蓐”,以突出李密的孝情不同于一般的母孫之情。 |
| C.《陳情表》的第一自然段,寫自己與祖母劉的特殊關(guān)系和特殊命運,抒以發(fā)對祖母的孝情。 |
| D.李密在祖母去世之后,被迫到晉朝廷任洗馬的官職,實現(xiàn)了“先盡孝,后盡忠”忠孝兩全的宿愿。 |
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