6、請(qǐng)仿照下面一首題為“思念”的小詩(shī)的一、二句，續(xù)寫(xiě)兩句詩(shī)。
思念
一幅色彩繽紛但缺線(xiàn)條的掛圖
一題清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù)
6、答案示例：一具獨(dú)弦琴撥動(dòng)檐雨的念珠／一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
請(qǐng)仿照下面一首題為“思念”的小詩(shī)的一、二句，續(xù)寫(xiě)兩句詩(shī)。
思念
一幅色彩繽紛但缺線(xiàn)條的掛圖
一題清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù)
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
請(qǐng)仿照下面一首題為“思念”的小詩(shī)的一、二句，續(xù)寫(xiě)兩句詩(shī)。
思念
一幅色彩繽紛但缺線(xiàn)條的掛圖
一題清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù)
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
請(qǐng)仿照下面一首題為“思念”的小詩(shī)的一、二句，續(xù)寫(xiě)兩句詩(shī)。
思念
一幅色彩繽紛但缺線(xiàn)條的掛圖
一題清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù)
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：山東省泰安市2010屆高三第二次模擬考試 題型：仿寫(xiě)題
請(qǐng)仿照下面一首題為“思念”的小詩(shī)的一、二句，續(xù)寫(xiě)兩句詩(shī)。
思念
一幅色彩繽紛但缺線(xiàn)條的掛圖
一題清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù)
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：山東省泰安市2010屆高三二模語(yǔ)文試題 題型：043
請(qǐng)仿照下面一首題為“思念”的小詩(shī)的一、二句，續(xù)寫(xiě)兩句詩(shī)。
思念
一幅色彩繽紛但缺線(xiàn)條的掛圖
一題清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù)
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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2012屆安徽省合肥市高三年級(jí)第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成小題。（25分）
杜少卿辭薦舉
[清]吳敬梓
①到家，娘子說(shuō)道：“巡撫一個(gè)差官，拿了一角文書(shū)來(lái)尋，不知為甚事�！倍派偾涞溃骸斑@又奇了！”正疑惑間，小廝來(lái)說(shuō)道：“那差官在河房里要見(jiàn)�！倍派偾渥叱鋈ィ遣罟僖�(jiàn)禮坐下，差官道了恭喜，送上一角文書(shū)來(lái)。那文書(shū)是拆開(kāi)過(guò)的，杜少卿看了道：“李大人是先祖的門(mén)生，原是我的世叔，所以向朝廷薦舉我為官。我怎么敢當(dāng)？但大人如此厚意，我即刻料理起身，到轅門(mén)去謝�！绷舨罟俪粤司骑垼退麕變摄y子作盤(pán)纏，打發(fā)先去了。門(mén)斗也給了二兩銀子，打發(fā)先去了。
②在家收拾，沒(méi)有盤(pán)纏，把一只金杯當(dāng)了三十兩銀子，帶一個(gè)小廝，上船往安慶去了。到了安慶，不想李大人因事公出，過(guò)了凡日才回來(lái)。杜少卿投了手本，那里開(kāi)門(mén)請(qǐng)進(jìn)去，請(qǐng)到書(shū)房里。李大人出來(lái)，杜少卿拜見(jiàn)，請(qǐng)過(guò)大人的安，李大人請(qǐng)他坐下。李大人道：“自老師去世之后，我常念諸位世兄。久聞世兄才品過(guò)人，所以朝廷仿古征辟大典，我學(xué)生要借光，萬(wàn)勿推辭。”杜少卿道：“小侄菲才寡學(xué)，大人誤采虛名：”李大人道：“不必太謙。”杜少卿道：“大人垂愛(ài)，小侄豈不知？但小侄麋鹿之性①，草野慣了，近又多病，還求大人另訪(fǎng)。”李大人道：“世家子弟，怎說(shuō)得不肯做官？我訪(fǎng)的不差，是要薦的！”杜少卿就不敢再說(shuō)了。李大人留著住了一夜，拿出許多詩(shī)文來(lái)請(qǐng)教。
③次日辭別出來(lái)。他這番盤(pán)纏帶少了，又多住了幾天，在轅門(mén)上又被人要了多少喜錢(qián)去，叫了一只船回南京，船錢(qián)三兩銀子也欠著。一路又遇了逆風(fēng)，走了四五天，才走到蕪湖。到了蕪湖，那船真走不動(dòng)了，船家要錢(qián)買(mǎi)米煮飯。杜少卿叫小廝尋一尋，只剩了五個(gè)錢(qián)，杜少卿算計(jì)要拿衣服去當(dāng)。心里悶，且到岸上去走走，見(jiàn)是吉祥寺，因在茶桌上坐著，吃了一開(kāi)茶。又肚里餓了，吃了三個(gè)燒餅，倒要六個(gè)錢(qián)，還走不出茶館門(mén)。只見(jiàn)一個(gè)道士在面前走過(guò)去，杜少卿不曾認(rèn)得清。那道士回頭一看，忙走近前道：“杜少爺，你怎么在這里？”杜少卿笑道：“原來(lái)是來(lái)霞兄！你且坐下吃茶。”來(lái)霞士道：“少老爺，你為甚么獨(dú)自在此？”杜少卿道：“你幾時(shí)來(lái)的？”來(lái)霞士道：“因這蕪湖縣張老父臺(tái)②寫(xiě)書(shū)子接我采做詩(shī)，所以在這里j我就寓在識(shí)舟亭，甚有景致，可以望江。少老爺?shù)轿蚁绿幦プ��！倍派偾涞溃骸?u>我也是安慶去看一個(gè)朋友，回來(lái)從這里過(guò)，阻了風(fēng)。而今和你到尊寓玩玩去�！眮�(lái)霞士會(huì)了茶錢(qián)，兩人同進(jìn)識(shí)舟亭。
④廟里道士走了出來(lái)，問(wèn)哪里來(lái)的尊客。來(lái)道士道：“是天長(zhǎng)杜狀元府里杜少老爺�！钡朗柯�(tīng)了，著實(shí)恭敬，請(qǐng)坐拜茶。杜少卿看見(jiàn)墻上貼著一個(gè)斗方，一首識(shí)舟亭懷古的詩(shī)，上寫(xiě)：“霞士道兄教正”，下寫(xiě)“燕里韋闡思玄稿”。杜少卿道：“這是滁州烏衣鎮(zhèn)韋四太爺?shù)脑?shī)。他幾時(shí)在這里的？”道士道：“韋四太爺現(xiàn)在樓上�！倍派偾湎騺�(lái)霞士道：“這樣，我就同你上樓去。”便一同上樓來(lái)，道士先喊道，“韋四太爺，天長(zhǎng)杜少老爺來(lái)了！”韋四太爺答應(yīng)道：“是哪個(gè)？”要走下樓來(lái)看。杜少卿上來(lái)道：“老伯！小侄在此�！表f四太爺兩手抹著胡子，哈哈大笑，說(shuō)道：“我當(dāng)是誰(shuí)，原來(lái)是少卿！你怎么走到這荒江地面來(lái)？且請(qǐng)坐下，待我烹起茶來(lái)，敘敘闊懷。你到底從哪里來(lái)？”杜少卿就把李大人的話(huà)告訴幾句，又道：“小侄這回盤(pán)纏帶少了，今日只剩的五個(gè)錢(qián)，方才還吃的是來(lái)霞兄的荼，船錢(qián)飯錢(qián)都無(wú)�！表f四太爺大笑道：“好，好！今日大老官③畢了！但你是個(gè)豪杰，這樣事何必焦心？且在我下處坐著吃酒，我因有教的一個(gè)學(xué)生住在蕪湖，他前日進(jìn)了學(xué)，我來(lái)賀他，他謝了我二十四兩銀子。你在我這里吃了酒，看風(fēng)轉(zhuǎn)了，我拿十兩銀子給你去�！倍派偾渥�，同韋四太爺、來(lái)霞士三人吃酒，盤(pán)吃到下午，看著江里的船在樓窗外過(guò)去，船上的定風(fēng)旗漸漸轉(zhuǎn)動(dòng)。韋四太爺?shù)溃骸昂昧�！風(fēng)云轉(zhuǎn)了！”大家靠著窗予看那江里，看了一回，太陽(yáng)落了下去，返照照著幾千根桅桿半截通紅。杜少卿道：“天色已晴，東北風(fēng)息了，小侄告辭老伯下船去�！表f四太爺拿出十兩銀子遞與杜少卿，同來(lái)霞士送到船上。來(lái)霞士又托他致意南京的諸位朋友。說(shuō)罷別過(guò)，兩人上岸去了。
⑤杜少卿在船歇宿。是夜五鼓，果然起了微微西南風(fēng)，船家扯起篷來(lái)，乘著順風(fēng)，只走了半天，就到白河口。杜少卿付了船錢(qián)，搬行李上岸，坐轎來(lái)家。娘子接著，他就告訴娘子前日路上沒(méi)有盤(pán)纏的這一番笑話(huà)，娘子聽(tīng)了也笑。 （節(jié)選自《儒林外史》，有刪改）
【注】①麋鹿之性：指性格散漫，不受羈縛。②老父臺(tái)：猶言“老父母”，舊時(shí)對(duì)地方官的敬稱(chēng)。③大老官：地主、財(cái)主。
【小題1】請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劧派偾涞穆猛緸楹稳绱死Ь�？�?分）
【小題2】按照要求回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（7分）
（1）第③段畫(huà)線(xiàn)處，杜少卿為什么不直言薦舉之事，而只說(shuō)“去看一個(gè)朋友”？（3分）（2）第④段畫(huà)線(xiàn)處，韋四太爺?shù)弥派偾浼耶a(chǎn)散盡卻“大笑”，從這一細(xì)節(jié)中你讀出了什么？（4分）
【小題3】小說(shuō)第③④⑤段多次寫(xiě)到“風(fēng)”，簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)有什么作用？（6分）
【小題4】有人認(rèn)力，杜少卿這個(gè)人物帶有作者自身的影子，清談?wù)劧派偾淙宋镄蜗筇攸c(diǎn)并據(jù)此探究作者的創(chuàng)作意圖。（8分）
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2011—2012學(xué)年江西南昌三中高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的現(xiàn)代文，完成小題。
江南蓑衣
①在故都的某個(gè)雪天里，突然想到老家江南的蓑衣來(lái)了。
②滿(mǎn)目彤云里，翻讀一本江南的畫(huà)冊(cè)，心情一派寧?kù)o和暢。那連綿的蒼翠山巒，那層
層疊疊的梯田，那高低錯(cuò)落猶如穿著蓑衣的房舍，總給人以平和而安詳。滿(mǎn)谷煙云，繚繞著江南的煙花三月。三月的江南，春光迷漫，而鄉(xiāng)村道上穿著蓑衣的趕著牛群的牧童，總把一管纏綿的委婉的笛聲傳入我的耳鼓。而穿著蓑衣在微雨中插秧的山地漢子，則把一篇耕作文章呈現(xiàn)在我的眼前了。
③我很少聽(tīng)到歌唱江南蓑衣的歌曲，江南的鄉(xiāng)野之歌似乎除了采茶桃花和籬笆修竹外，就沒(méi)有別的了。而蓑衣卻依然沉睡在古典中。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。西塞山就在我的記憶中與我隔岸相望。這江南的景色一半是屬于蓑衣的，這季節(jié)的一半還是屬于蓑衣的。不光是春天，還有下雪的隆冬，獨(dú)釣寒江的孤舟蓑笠翁，一直在我眼前描繪著悠遠(yuǎn)的江南山水。在風(fēng)景中出沒(méi)的穿蓑衣的人，不僅僅是牧童，而且還有漁人，他們都是志趣清雅的高人。一蓑風(fēng)雨，一葉孤舟，一片蘭槳，一彎明月，順流而下，逐草而居，是多么瀟灑逍遙啊。我常把穿蓑戴笠的人稱(chēng)之為隱士和佛陀，且看那蓑衣似乎張開(kāi)詩(shī)歌或者哲學(xué)的虛玄的羽翼翩翔在空明中，如神靈一般幽黑而深邃。這是自由狂放的，是寒山中的極致，遠(yuǎn)峰、孤舟、煙雨和蕭寺，只是絕妙的陪襯。江南的蓑衣飄揚(yáng)在詩(shī)意中。一襲蓑衣穿行在時(shí)空，猶如達(dá)摩的一葦渡江，把無(wú)限的禪機(jī)融入空蕩和蒼茫之中。
④江南蓑衣是平常的，一種極不起眼的家用物什，與鐮刀、鋤頭和竹笠一起靜默和諧地相處。在風(fēng)雨中的勞作是艱辛的也是歡愉的，才苑蓄滿(mǎn)微涼的憂(yōu)郁。當(dāng)踏歌的農(nóng)夫帶著一身泥水，從田里山間歸來(lái)，蓑衣和竹笠隨即被掛在墻上，農(nóng)夫歇息了，而它們則開(kāi)始了默默的對(duì)話(huà)。蓑衣注定是蓑衣，竹笠注定是竹笠，似乎與主人一樣無(wú)法逃避命運(yùn)的擺布，無(wú)法擺脫生活的清寒。它們的主人一直向往著遠(yuǎn)方，但總無(wú)法走出這片山坳，他與他的老牛一起在這片小小的田地間一圈一圈地跋涉著，總超越不了這歷史因襲的圓周率。雨中的蓑衣凝望著主人口鼻間升騰的氣息，如霧般的慨嘆著，幽幽地懷想著，難道主人真的沒(méi)有幸福的愿望，沒(méi)有絲毫改變命運(yùn)的企圖？
⑤盡管如此，蓑衣一定與主人相依為命，樂(lè)享清貧的。它害怕的是主人會(huì)在某一個(gè)時(shí)刻逃離，與它們不告而別。蓑衣和主人同樣的勞累和憔悴。歲月的風(fēng)刀霜?jiǎng)υ缫阉毫蚜怂那敖�。它們畢竟誕生或者寂滅在理想的記憶中，當(dāng)它們?cè)趬m封的空間被人翻撿，被人展示的時(shí)候，江南的蓑衣，是否還眷念著他主人日益蒼老憔悴而衰弱的容顏？
⑥在更加蒼黃的時(shí)日，主人來(lái)不及與它打招呼，溶進(jìn)城市街衢的喧囂。當(dāng)他在難得的寂靜時(shí)分一個(gè)人端坐，蓑衣的影子就清晰地顯現(xiàn)出來(lái)了，在腦海的某個(gè)角落里難以拂去。在某個(gè)下著微雪的夜晚，在某個(gè)寂寥的街道上，在街燈漠漠的照映下，他忽然發(fā)現(xiàn)了久違的江南蓑衣的影子。在某個(gè)茶室和酒吧間，他看見(jiàn)蓑衣還有他的竹笠高掛在髹漆得艷紅或者金黃的柱子和墻壁上，落滿(mǎn)紅塵。那里不適合它們！主人想，此刻，它們仿佛像陪酒女郎，像示眾者，像引頸自戮的罪囚。它們的心里會(huì)是如何想�。∧切┚瓶筒杩褪遣恢赖�。江南的蓑衣和竹笠經(jīng)年地尋找，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的翹首遠(yuǎn)望。它們想，城市里會(huì)下雪或者下雨，能解除心頭的焦渴。它們想，下雨了，主人會(huì)重新穿戴起它們，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地瀟灑地走過(guò)雨巷。
⑦來(lái)自江南的主人躲在暗角，兩眼噙淚。他在等待著內(nèi)心的救贖。
【小題1】文章第③自然段引用了唐代詩(shī)人張志和《漁歌子》一詩(shī)中的句子，作者這樣寫(xiě)的目的是什么？（4分）
【小題2】第⑤段中“它害怕的是主人會(huì)在某一個(gè)時(shí)刻逃離，與它們不告而別”，句中“逃離”一詞的意思是什么？（6分）
【小題3】第⑥段中“江南的蓑衣和竹笠經(jīng)年地尋找，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的翹首遠(yuǎn)望�！彼鼈�?cè)趯ふ沂裁�？遠(yuǎn)望什么？“來(lái)自江南的主人躲在暗角，兩眼噙淚。他在等待著內(nèi)心的救贖。”他為什么等待“內(nèi)心的救贖”？（6分）
【小題4】從全文看，“江南蓑衣”是一個(gè)寄寓了許多復(fù)雜情感的意象，請(qǐng)思考體會(huì)：（5分）
（1）“而蓑衣卻依然沉睡在古典中�！焙�(jiǎn)析修辭方法在此句中的表達(dá)效果。（2分）
（2）“江南蓑衣”在文中有哪些含義？請(qǐng)?bào)w會(huì)并分條列舉。（3分）
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．作為高度濃縮文化表征的符號(hào)，使文化得以保存、理解、傳播、發(fā)展。 |
| B．學(xué)者們把世界區(qū)分為西方文化、中國(guó)文化、阿拉伯文化、印度文化等8種類(lèi)型。 |
| C．文化符號(hào)是經(jīng)過(guò)民族在長(zhǎng)期變革中有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的選擇、淘汰，被普遍認(rèn)同才定型的。 |
| D．文化符號(hào)是文化精神的表征，體現(xiàn)著一文化核心價(jià)值觀，具有代表性和標(biāo)志性。 |
| A．維科運(yùn)用文化象征方法認(rèn)為古希臘12個(gè)天神象征上古時(shí)期人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的12個(gè)階段。 |
| B．孔子的一些思想主張為中華民族所認(rèn)同，成為民族的精神支柱，體現(xiàn)了文化價(jià)值觀的形成。 |
| C．李白、杜甫、岳飛是中國(guó)人的真實(shí)寫(xiě)照，是我們的形象，是現(xiàn)實(shí)中與想象中的自我。 |
| D．沒(méi)有文化的原始民族缺乏文化符號(hào)的充分能力與手段，以口口相傳的方式傳承文化。 |
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
（06年江蘇卷） 請(qǐng)閱讀下面的文字，完成14―17題。
一幅煙雨牛鷺圖
湯世杰
一眼看見(jiàn)那幅大地上的水墨小品，我還真有些忘情；煙雨中一頭頭灰黑的水牛孤零零地站在路邊，腳下是無(wú)邊無(wú)際待耕的田野。黝黑的身影像一具活體雕塑，身后的木犁是另一件靜物，犁把翹翹直指云天，晶亮的犁鏵斜插進(jìn)泥土。耕作像是在不該停下的時(shí)候驟然停下――高黎貢山西麓的雨來(lái)去無(wú)定，說(shuō)下就下說(shuō)停就停，農(nóng)事卻不能等待。陣雨初停自不必說(shuō)，稍小些就要抓緊犁田耙地。農(nóng)人大約直到雨下得太大才去躲躲――不知是躲在某棵大樹(shù)下眼巴巴地等著雨停，還是蹲在自家老屋屋檐下抽著旱煙。只有那頭老牛留在那里，忠實(shí)而又無(wú)奈。人有時(shí)真是太粗心，為什么就讓牛站在雨里的泥水之中？其實(shí)旁邊就是一道彎彎的田埂，只幾步就能讓它站到干一些的地方。現(xiàn)在它只能一動(dòng)不動(dòng)，一任細(xì)雨把它淋得透濕，渾身的短毛緊貼在身上，看上去倒比裸體更像裸體。雨順著老牛的脊背直往下淌，頭，角，嘴，穿著牛繩的鼻子，無(wú)望的眼睛，牛軛，滾圓的肚子，都在滴水，耷拉著的尾巴竟像一根水管，水流成線(xiàn)。
一群白鷺就在那時(shí)飛來(lái)，從陰綠模糊的背景劃過(guò)，銀白的身影如同閃電，在老牛四周上下翻飛盤(pán)旋。一動(dòng)不動(dòng)的老牛連眼都不眨。白鷺越飛越低，通紅細(xì)長(zhǎng)的腳爪伸出來(lái)，像飛機(jī)降落前放下了起落架。老牛“哞”地叫了一聲，給老朋友打著招呼：地我剛犁過(guò)，有的是蟲(chóng)子！白鷺嘰嘰喳喳地齊聲歡呼，盤(pán)旋俯沖終至落定，一如幾頁(yè)濕透的情書(shū)，撒在老牛的四周。那只膽大些的竟在牛背落下，單腿而立，引頸而望，活像個(gè)臨時(shí)風(fēng)向標(biāo)。然后它開(kāi)始走動(dòng)，好似淑女邁著優(yōu)雅的碎步，在牛背上從尾部踱到雙角之間，然后再返回――或許它眼里的牛背根本不是牛背，怎么走都是一條寬敞的步行街。
面對(duì)這個(gè)場(chǎng)景，時(shí)裝設(shè)計(jì)師或能看到一場(chǎng)山野T臺(tái)秀（時(shí)裝表演）；高黎貢山西麓，牛和鷺的聯(lián)袂獻(xiàn)演，是大與小的默契組合，既有靜與動(dòng)的古老元素，也有黑與白的時(shí)尚流行。詩(shī)人呢，說(shuō)不定會(huì)在便條簿上記下突來(lái)的靈感；持重與輕盈相輔相成的野趣，敦實(shí)與機(jī)巧搭配的哲理，憨厚與靈慧共生的詩(shī)情。畫(huà)家將一幅水墨在心頭鋪開(kāi)，順手拾起《老牛白鷺圖》的幾個(gè)細(xì)節(jié)：細(xì)雨如煙，老牛如定，木犁如船，白鷺如歌，翻開(kāi)的土垡如波如浪……
我像什么都看到了，但又像什么都沒(méi)看到――我在想著那個(gè)農(nóng)人。在遠(yuǎn)處躲雨的農(nóng)人一直沒(méi)有入畫(huà)，但我相信他一直在場(chǎng)。眼前的一切都與他有關(guān)，他才是這個(gè)場(chǎng)景真正的主角。21世紀(jì)，風(fēng)雨中的老牛木犁，暗示的是古老的農(nóng)耕的偉大。大山下的土地是農(nóng)人唯一的財(cái)富，其實(shí)不也是整個(gè)人類(lèi)的唯一財(cái)富？盡管這個(gè)場(chǎng)景太古老太原始，一無(wú)現(xiàn)代文明的氣息――沒(méi)有拖拉機(jī)，沒(méi)有化肥，沒(méi)有殺蟲(chóng)劑，沒(méi)有汽油味兒，沒(méi)有訂單農(nóng)業(yè)，沒(méi)有CEO（首席執(zhí)行官），沒(méi)有與污染一起抵達(dá)的富裕；有人在渴望它的改變，有人在期待它的延續(xù)――一切都在兩難之中。我忘情地凝視著，仿佛怕它轉(zhuǎn)眼終會(huì)消失，就像它所象征的那種生存方式終將消失一樣。拍一張照片吧，或者干脆就像我這樣，用目光把它留在心中：那是少小離家的游子思念中的家園，在遙遠(yuǎn)的夢(mèng)中看上一眼，暗夜醒來(lái)，淚水也會(huì)悄然洇濕枕角――一片自由自在充滿(mǎn)閑趣卻供養(yǎng)著我們的田野，怎么說(shuō)都是從簡(jiǎn)樸的遠(yuǎn)古出走的現(xiàn)代人永遠(yuǎn)的牽掛。
*高黎貢山，在云南怒江西部的中緬邊界附近。
14．文章開(kāi)頭兩段的景物描寫(xiě)各有什么特點(diǎn)？你更喜歡哪一段？請(qǐng)從修辭手法的運(yùn)用上說(shuō)明理由。（5分）
15．作者在描繪“煙雨牛鷺圖”后，又寫(xiě)了時(shí)裝設(shè)計(jì)師、詩(shī)人和畫(huà)家的感受，這在文中有什么作用？（5分）
16．請(qǐng)閱讀文中畫(huà)線(xiàn)的句子，結(jié)合全文，簡(jiǎn)要說(shuō)明作者對(duì)古老農(nóng)耕文明的態(tài)度是什么。（6分）
17．文章把“煙雨”作為牛鷺的活動(dòng)場(chǎng)景，作者的用意是什么？（6分）
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