科目:高中語文 來源:四川省成都市樹德中學(xué)2011-2012學(xué)年高一12月月考語文試題 題型:022
子曰:_________,小人同而不和。(《論語·子路》)
科目:高中語文 來源:2010--2011學(xué)年浙江省高二第一學(xué)期期末語文卷 題型:文言文閱讀
(《論語》閱讀 共14分)
閱讀下面的文字,完成下面的題。(2分)
子貢問:“師與商也孰賢?”子曰:“師也過,商也不及。”曰:“然則師愈與?”子曰:“過猶不及。”
子曰:“君子之于天下也,無適也,無莫也,義之與比!
子曰:“不得中行而與之,必也狂狷乎!狂者進(jìn)取,狷者有所不為也!
有子曰:“禮之用,和為貴。先王之道,斯為美。小大由之,有所不行。知和而和,不以禮節(jié)之,亦不可行也!
子貢曰:“君子亦有惡乎?”子曰:“有惡。惡稱人之惡者,惡居下流而訕上者,惡勇而無禮者,惡果敢而窒者!痹唬骸百n也亦有惡乎?”“惡徼以為知者,惡不孫以為勇者,惡訐以為直者!
下列各句不能體現(xiàn)中庸思想的一句是( )(2分)
A.君子和而不同 B.過猶不及
C.子溫而厲,威而不猛,恭而安 D.士志于道,而恥惡衣惡食者
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
(《論語》閱讀 共14分)
閱讀下面的文字,完成下面的題。
子貢問:“師與商也孰賢?”子曰:“師也過,商也不及!痹唬骸叭粍t師愈與?”子曰:“過猶不及!
子曰:“君子之于天下也,無適也,無莫也,義之與比!
子曰:“不得中行而與之,必也狂狷乎!狂者進(jìn)取,狷者有所不為也。”
有子曰:“禮之用,和為貴。先王之道,斯為美。小大由之,有所不行。知和而和,不以禮節(jié)之,亦不可行也!
子貢曰:“君子亦有惡乎?”子曰:“有惡。惡稱人之惡者,惡居下流而訕上者,惡勇而無禮者,惡果敢而窒者。”曰:“賜也亦有惡乎?”“惡徼以為知者,惡不孫以為勇者,惡訐以為直者!
下列各句不能體現(xiàn)中庸思想的一句是( )
A.君子和而不同 B.過猶不及
C.子溫而厲,威而不猛,恭而安 D.士志于道,而恥惡衣惡食者
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
狂者進(jìn)取,狷者有所不為也!| A.君子和而不同 | B.過猶不及 |
| C.子溫而厲,威而不猛,恭而安 | D.士志于道,而恥惡衣惡食者 |
科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年浙江效實(shí)中學(xué)高二上期期末考試語文卷(帶解析) 題型:名著導(dǎo)讀
子曰:“道之以政,齊之以刑,民免而無恥。道之以德,齊之以禮,有恥且格!
南宮適問于孔子曰:“羿善射,奡蕩舟,俱不得其死然。禹稷躬稼而有天下!狈蜃硬淮。南宮適出。子曰:“君子哉,若人!尚德哉,若人! ”
【小題1】從上面材料可以看出孔子主張建立一個(gè) 的社會(huì)。(1分)
【小題2】在《論語》中孔子多次稱頌堯舜禹,有人說是孔子對(duì)“老死不相往來”的原始社會(huì)樸野(樸質(zhì)無華)生活的向往,在這一點(diǎn)上和老莊思想是相同的,對(duì)此你怎么認(rèn)為?(3分)
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年浙江省某重點(diǎn)高中高一12月月考語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也,而又何羨乎!且夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無禁,用之不竭,是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適!
客喜而笑,洗盞更酌。肴核既盡,杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中,不知東方之既白。
【小題1】對(duì)下列各句中劃線的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是( )
| A.而卒莫消長(zhǎng)也卒:突然 |
| B.則天地曾不能以一瞬曾:竟,簡(jiǎn)直 |
| C.洗盞更酌更酌:重新斟酒 |
| D.相與枕藉乎舟中枕藉:枕靠著,躺著 |
| A.蓋將自其變者而觀之自其不變者而觀之 |
| B.相與枕藉乎舟中飄飄乎如遺世獨(dú)立 |
| C.肴核既盡不知東方之既白 |
| D.而未嘗往也非能水也,而絕江河 |
| A.相與枕藉乎舟中 |
| B.客亦知夫水與月乎 |
| C.是歲,元和四年也 |
| D.而今安在哉 |
| A.在第一段中,作者借用江水、明月、清風(fēng)這些自然意象,闡述事物皆具“變”與“不變”的二重性。 |
| B.作者辯證地認(rèn)識(shí)萬物,找到了克服個(gè)體生命短暫而引起的恐懼心理的靈丹妙藥。由此,主客二人回歸到歡快的情境。 |
| C.《赤壁賦》一文,文句追求駢偶,故讀來朗朗上口,具有賦文的特點(diǎn)。但蘇軾又沒有局限于傳統(tǒng)的賦文形式,如在文中拋棄了傳統(tǒng)的主客問答形式。 |
| D.這兩段選文融抒情、議論、記敘為一體,充分表現(xiàn)了蘇軾在困境中力求派遣苦悶、順應(yīng)自然、樂觀曠達(dá)的情懷。 |
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
| A.而卒莫消長(zhǎng)也卒:突然 |
| B.則天地曾不能以一瞬曾:竟,簡(jiǎn)直 |
| C.洗盞更酌更酌:重新斟酒 |
| D.相與枕藉乎舟中枕藉:枕靠著,躺著 |
| A.蓋將自其變者而觀之自其不變者而觀之 |
| B.相與枕藉乎舟中飄飄乎如遺世獨(dú)立 |
| C.肴核既盡不知東方之既白 |
| D.而未嘗往也非能水也,而絕江河 |
| A.相與枕藉乎舟中 |
| B.客亦知夫水與月乎 |
| C.是歲,元和四年也 |
| D.而今安在哉 |
| A.在第一段中,作者借用江水、明月、清風(fēng)這些自然意象,闡述事物皆具“變”與“不變”的二重性。 |
| B.作者辯證地認(rèn)識(shí)萬物,找到了克服個(gè)體生命短暫而引起的恐懼心理的靈丹妙藥。由此,主客二人回歸到歡快的情境。 |
| C.《赤壁賦》一文,文句追求駢偶,故讀來朗朗上口,具有賦文的特點(diǎn)。但蘇軾又沒有局限于傳統(tǒng)的賦文形式,如在文中拋棄了傳統(tǒng)的主客問答形式。 |
| D.這兩段選文融抒情、議論、記敘為一體,充分表現(xiàn)了蘇軾在困境中力求派遣苦悶、順應(yīng)自然、樂觀曠達(dá)的情懷。 |
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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