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1、將下面的句子連接成一段語(yǔ)意連貫的文字,排列順序正確的一種是

①認(rèn)為公正原則必須優(yōu)于功利原則

②功利原則不能代替公正原則

③社會(huì)的道德原則應(yīng)有兩條

④美國(guó)倫理學(xué)家弗蘭克納的代表作《善的求索——道德哲學(xué)系統(tǒng)》認(rèn)為

⑤即功利原則和公正原則

⑥公正就是平等待人

⑦他強(qiáng)調(diào)公正原則的重要性

A.③⑤⑦①②⑥④                                        B.④③⑤②⑦①⑥

C.⑦①⑥②④③⑤                                        D.④③⑤⑦①⑥②

1、B ④是總領(lǐng)。③的“兩條”指⑤。②為什么放在⑤后⑦前,需要進(jìn)一步思考。⑦是概括,①⑥是具體。

答:④美國(guó)倫理學(xué)家弗蘭克納的代表作《善的求索——道德哲學(xué)系統(tǒng)》認(rèn)為③社會(huì)的道德原則應(yīng)有兩條、菁垂瓌t和公正原則、诠瓌t不能代替公正原則、咚麖(qiáng)調(diào)公正原則的重要性 ①認(rèn)為公正原則必須優(yōu)于功利原則、薰褪瞧降却恕

解答:②“少讀如果徹底”與“養(yǎng)成深思熟慮”呼應(yīng),③“多讀而不求甚解”與“空手而歸”呼應(yīng)。

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

將下面的句子連接成一段語(yǔ)意連貫的文字,排列順序正確的一種是

①認(rèn)為公正原則必須優(yōu)于功利原則  ②功利原則不能代替公正原則、凵鐣(huì)的道德原則應(yīng)有兩條、苊绹(guó)倫理學(xué)家弗蘭克納的代表作《善的求索——道德哲學(xué)系統(tǒng)》認(rèn)為⑤即功利原則和公正原則、薰褪瞧降却恕、咚麖(qiáng)調(diào)公正原則的重要性

A.③⑤⑦①②⑥④             B.④③⑤②⑦①⑥ 

C.⑦①⑥②④③⑤             D.④③⑤⑦①⑥②

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

將下面的句子連接成一段語(yǔ)意連貫的文字,排列順序正確的一種是

①認(rèn)為公正原則必須優(yōu)于功利原則

②功利原則不能代替公正原則

③社會(huì)的道德原則應(yīng)有兩條

④美國(guó)倫理學(xué)家弗蘭克納的代表作《善的求索——道德哲學(xué)系統(tǒng)》認(rèn)為

⑤即功利原則和公正原則

⑥公正就是平等待人

⑦他強(qiáng)調(diào)公正原則的重要性

A.③⑤⑦①②⑥④                                        B.④③⑤②⑦①⑥

C.⑦①⑥②④③⑤                                        D.④③⑤⑦①⑥②

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

將下面的句子連接成一段語(yǔ)意連貫的文字,排列順序正確的一種是(3分)
①認(rèn)為公正原則必須優(yōu)于功利原則 ②功利原則不能代替公正原則、凵鐣(huì)的道德原則應(yīng)有兩條 ④美國(guó)倫理學(xué)家弗蘭克納的代表作《善的求索——道德哲學(xué)系統(tǒng)》認(rèn)為⑤即功利原則和公正原則、薰褪瞧降却恕、咚麖(qiáng)調(diào)公正原則的重要性
A.③⑤⑦①②⑥④ B.④③⑤②⑦①⑥ 
C.⑦①⑥②④③⑤ D.④③⑤⑦①⑥②

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2013-2014學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高三第二次診斷性考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:語(yǔ)言應(yīng)用

將下面的句子排列成一段語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密的話。(只需填番號(hào))(5分)

①諸葛亮也曾經(jīng)被人譏諷為“村夫”

②這些描寫(xiě)都使歷史上的風(fēng)云人物更接近普通人

③不過(guò),《三國(guó)演義》畢竟不同于正史,作者的思想感情與下層民眾是息息相通的

④劉備曾經(jīng)“販履織席為業(yè)”

⑤我們?cè)凇度龂?guó)演義》中,除了帝王將相,確實(shí)看不到普通人的生活

⑥關(guān)羽“溫酒斬華雄”時(shí),只不過(guò)是個(gè)受人輕視的“弓手”

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:語(yǔ)言表達(dá)

將下面的句子排列成一段語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密的話。(只需填番號(hào))(5分)
①諸葛亮也曾經(jīng)被人譏諷為“村夫”
②這些描寫(xiě)都使歷史上的風(fēng)云人物更接近普通人
③不過(guò),《三國(guó)演義》畢竟不同于正史,作者的思想感情與下層民眾是息息相通的
④劉備曾經(jīng)“販履織席為業(yè)”
⑤我們?cè)凇度龂?guó)演義》中,除了帝王將相,確實(shí)看不到普通人的生活
⑥關(guān)羽“溫酒斬華雄”時(shí),只不過(guò)是個(gè)受人輕視的“弓手”

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:口語(yǔ)交際,情景問(wèn)答題

將下面的句子排列成一段語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密的話。(只需填番號(hào))(5分)
①諸葛亮也曾經(jīng)被人譏諷為“村夫”
②這些描寫(xiě)都使歷史上的風(fēng)云人物更接近普通人
③不過(guò),《三國(guó)演義》畢竟不同于正史,作者的思想感情與下層民眾是息息相通的
④劉備曾經(jīng)“販履織席為業(yè)”
⑤我們?cè)凇度龂?guó)演義》中,除了帝王將相,確實(shí)看不到普通人的生活
⑥關(guān)羽“溫酒斬華雄”時(shí),只不過(guò)是個(gè)受人輕視的“弓手”

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省模擬題 題型:填空題

將下面的句子按順序組成一段語(yǔ)意連貫的話。(只填序號(hào))
①我們可以在短時(shí)間內(nèi)將其掌握,騰出足夠的時(shí)間去進(jìn)行新的創(chuàng)造
②而每個(gè)人都是其中搭行一段的乘客
③作為歡迎我們的禮物,也是交班的囑托
④人類(lèi)社會(huì)是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過(guò)程,我們常將它比作歷史長(zhǎng)河
⑤有了這根接力魔棒,人類(lèi)幾十萬(wàn)年的歷史,某一學(xué)科積幾千年而有的成果
⑥每當(dāng)我們上船之時(shí),前人就將他們的一切發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,濃縮在書(shū)本中
答:____________________________________________________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

將下面五個(gè)語(yǔ)句按恰當(dāng)順序填入橫線處(只填序號(hào)),使之組成一段語(yǔ)意連貫、銜接順暢的文字。(4分)

    大量的新詩(shī)正散布在我們周?chē),飄散在日子的深處。                

    ①于是明白了好詩(shī)的誕生,是天才與時(shí)間共同作用的結(jié)果。

    ②現(xiàn)在就下這樣的結(jié)論,未免太匆忙了點(diǎn)。

    ③它們與我們的距離那么近,然而又有多少人注意到它們的存在呢?

    ④唯一的解釋,就是它們未曾經(jīng)歷過(guò)時(shí)間的淘洗。

    ⑤是因?yàn)槔畎桌钯R李商隱都已經(jīng)在歷史的煙塵里隱退,而浮華的現(xiàn)世不再造就王勃王維王昌齡了嗎?

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成小題。
①?gòu)埡庾制阶,南?yáng)西鄂人也。衡少善屬文,游于三輔,因入京師,觀太學(xué),遂通五經(jīng),貫六藝。雖才高于世,而無(wú)驕尚之情。常從容淡靜,不好交接俗人。永元中,舉孝廉不行,連辟公府不就。時(shí)天下承平日久,自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》,因以諷諫。精思傅會(huì),十年乃成。大將軍鄧騭奇其才,累召不應(yīng)。
②衡善機(jī)巧,尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué),公車(chē)特征拜郎中,再遷為太史令。遂乃研核陰陽(yáng),妙盡璇璣之正,作渾天儀,著《靈憲》《算罔論》,言甚詳明。
③順帝初再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令衡不慕當(dāng)世所居之官輒積年不徙自去史職五載復(fù)還。
④陽(yáng)嘉元年,復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。以精銅鑄成,員徑八尺,合蓋隆起,形似酒尊,飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形。中有都柱,傍行八道,施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍,首銜銅丸,下有蟾蜍,張口承之。其牙機(jī)巧制,皆隱在尊中,覆蓋周密無(wú)際。如有地動(dòng),尊則振龍,機(jī)發(fā)吐丸,而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng),伺者因此覺(jué)知。雖一龍發(fā)機(jī),而七首不動(dòng),尋其方面,乃知震之所在。驗(yàn)之以事,合契若神。自書(shū)典所記,未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng),京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。后數(shù)日驛至,果地震隴西,于是皆服其妙。自此以后,乃令史官記地動(dòng)所從方起。
⑤時(shí)政事漸損,權(quán)移于下,衡因上疏陳事。后遷侍中,帝引在帷幄,諷議左右。嘗問(wèn)天下所疾惡者;鹿賾制錃Ъ海怨材恐,衡乃詭對(duì)而出。閹豎恐終為其患,遂共讒之。衡常思圖身之事,以為吉兇倚仗,幽微難明。乃作《思玄賦》以宣寄情志。
⑥永和初,出為河間相。時(shí)國(guó)王驕奢,不遵典憲;又多豪右,共為不軌。衡下車(chē),治威嚴(yán),整法度,陰知奸黨名姓,一時(shí)收禽,上下肅然,稱為政理。視事三年,上書(shū)乞骸骨,征拜尚書(shū)。年六十二,永和四年卒。(范曄《張衡傳》)
【小題1】對(duì)下列句子中劃線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是 (3分)

A.常從容淡靜(從容,休閑舒緩。) 
B.不好交接俗人(俗人,世俗之人。) 
C.舉孝廉不行 (不行,沒(méi)有去。) 
D.公車(chē)特征拜郎中(特征,特地征召。) 
【小題2】下列各組句子中,劃線詞的意義或用法不相同的一組是 (3分)
A.雖才高于世,無(wú)驕尚之情嘗一龍機(jī)發(fā)地不覺(jué)動(dòng) 
B.精銅鑄成,員徑八尺飾篆文山龜鳥(niǎo)獸之形 
C.精思傅會(huì),十年成自此以后,令史官記地動(dòng)所從方起 
D.而無(wú)驕尚情妙盡璇璣正 
【小題3】以下句子分別編為四組,都屬于直接表現(xiàn)張衡的科學(xué)成就的一組是(3分)
①遂通五經(jīng),貫六藝衡        ②乃擬班固《兩都》作《二京賦》
③妙盡璇璣之正,作渾天儀    ④著《靈憲》《算罔論》
⑤復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀            ⑥乃作《思玄賦》
A.①③④ B.③④⑤ C.①③⑤ D.②④⑥ 
【小題4】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.選文第1段,作者用了“不行”“不就”“不應(yīng)”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了張衡的不慕榮利的高潔品德。 
B.第4段,用“驗(yàn)之以事,合契若神”的夸張描寫(xiě)和“自書(shū)典所記,未之有也”的熱烈贊嘆,著力描寫(xiě)了地動(dòng)儀檢測(cè)地震的準(zhǔn)確無(wú)誤。 
C.張衡出任河間相時(shí),與奸黨斗爭(zhēng)一事,“陰知奸黨姓名,一時(shí)收禽”,表現(xiàn)了他的政治智慧;而“上下肅然,稱為政理”,則表現(xiàn)了他的政績(jī)卓然。 
D.本文是一篇典型的人物傳記,以翔實(shí)的文筆全面記述了張衡的一生,描述了他在科學(xué)、政治、文學(xué)等領(lǐng)域的諸多才能,重點(diǎn)介紹了他在科學(xué)與文學(xué)方面的成就,表達(dá)了作者對(duì)傳主的由衷敬仰之情。 
【小題5】斷句(2分)
用“/”給下面的句子斷句。(2分)
順帝初再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令衡不慕當(dāng)世所居之官輒積年不徙自去史職五載復(fù)還。
【小題6】翻譯下面的句子。(4分)
①大將軍鄧騭奇其才,累召不應(yīng)。(2分)
② 自書(shū)典所記,未之有也。(2分)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省杭州高級(jí)中學(xué)2010-2011學(xué)年高二6月教學(xué)質(zhì)量測(cè)試語(yǔ)文試題 題型:022

請(qǐng)將下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段文字,使之與上下文銜接。(將排列序號(hào)填寫(xiě)在下面的橫線上)

我獨(dú)自坐在書(shū)齋中,忘記了塵世間一切不愉快的事情,怡然自得。以世界之廣,宇宙之大,此時(shí)卻仿佛只有我和我的書(shū)友存在。________,________,________,________。

①陽(yáng)光照在玉蘭花的肥大綠葉子上

②連平常我喜歡聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲“光棍好過(guò)”,也聽(tīng)而不問(wèn)了

③窗外粼粼碧水,絲絲垂柳

④這都是我平常最喜愛(ài)的東西,現(xiàn)在也都視而不見(jiàn)了

排列序號(hào):________

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