8、聯(lián)想是表象之間彼相關(guān)引起的!奥湎寂c孤鶩齊飛, ”,這是由空間上的接近引起的聯(lián)想!肮蕢疚鬟, ”,由歷史事件發(fā)生的地點聯(lián)想到有關(guān)歷史人物,這是相關(guān)聯(lián)想!皢柧苡袔锥喑, ”由“愁”想到江水長流,這是由特征相似引起的聯(lián)想。
8、秋水共長天一色 人道是三國周郎赤壁 恰似一江春水向東流


科目:高中語文 來源: 題型:
聯(lián)想是表象之間彼相關(guān)引起的!奥湎寂c孤鶩齊飛, ”,這是由空間上的接近引起的聯(lián)想。“故壘西邊, ”,由歷史事件發(fā)生的地點聯(lián)想到有關(guān)歷史人物,這是相關(guān)聯(lián)想!皢柧苡袔锥喑, ”由“愁”想到江水長流,這是由特征相似引起的聯(lián)想。
科目:高中語文 來源: 題型:
聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的!奥湎寂c孤鶩齊飛,_____”,這是由空間上的接近而引起的聯(lián)想!肮蕢疚鬟, ”,由歷史事件發(fā)生的地點聯(lián)想到有關(guān)歷史人物,這是相關(guān)聯(lián)想!皢柧苡袔锥喑, _ ”由“愁”想到江水長流,這是由特征相似引起的聯(lián)想!奥稄慕褚拱, _ ”,時令、月色,觸景生情,傷心折腸,這是因果聯(lián)想!杜眯小分械囊痪洹班朽星星绣e雜彈, ”,由琴聲想到珠玉聲,是聲音的類比聯(lián)想。
科目:高中語文 來源: 題型:
聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的!奥湎寂c孤鶩齊飛,_______”,這是由空間上的接近而引起的聯(lián)想!肮蕢疚鬟,_______________”,由歷史事件發(fā)生的地點聯(lián)想到有關(guān)歷史人物,這是相關(guān)聯(lián)想!皢柧苡袔锥喑,_________”由“愁”想到江水長流,這是由特征相似引起的聯(lián)想!奥稄慕褚拱,_____________”,時令、月色,觸景生情,傷心折腸,這是因果聯(lián)想!杜眯小分械摹班朽星星绣e雜彈,__________”,由琴聲想到珠玉聲,是聲音的類比聯(lián)想。
科目:高中語文 來源: 題型:
聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的!奥湎寂c孤鶩齊飛,_______________”,這是由空間上的接近而引起的聯(lián)想!肮蕢疚鬟叄琠______________”,由歷史事件發(fā)生的地點聯(lián)想到有關(guān)歷史人物,這是相關(guān)聯(lián)想。”問君能有幾多愁,_______________”由“愁”想到江水長流,這是由特征相似引起的聯(lián)想!奥稄慕褚拱,_______________”,時令、月色,觸景生情,傷心折腸,這是因果聯(lián)想。《琵琶行》中的一句“_______________”,由琴聲想到珠玉聲,是聲音的類比聯(lián)想。
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
月光幻想曲
耿林莽
月光美是畫不出的。印象派畫家莫奈有名作《日出》,而非月出。攝影、電影和電視也不行。貝多芬的《月光奏鳴曲》,阿炳的《二泉映月》,都是悠悠的傳出了月光之情的。但畢竟只能勾起一點想象,終難有置身月光的視覺與觸覺的感受。
秦少游《踏莎行》詞曰 “霧失樓臺,月迷津渡”,一個迷字便攝住了月光的精靈。陽光明麗、開闊,朗然現(xiàn)一派陽剛之氣,卻不免有些炙熱和煩躁。月光就幽深了,遮遮掩掩,影影綽綽,寧靜而悠遠(yuǎn)。進(jìn)入月光,便被一種恍惚朦朧的境界所迷:這是我平日生活過的世界么?我還是我么?在人間,在仙境,還是在通往地獄的忘川或地下隧道行走?
陽光浴人軀體,月光蕩人心魄,進(jìn)入精神深處,引得人離卻世間煙火,如在夢里游。長久置身于月光之中,人會“異化”為幽靈么?這或與嫦娥有關(guān)。與她的孤獨、寂寞、憂郁有關(guān),與她的纏綿鄉(xiāng)愁織就的悲劇氛圍之網(wǎng)有關(guān)吧。
人們靈魂深處潛伏著一種夢想,一經(jīng)被月光點燃,便“里應(yīng)外合”地著了迷,身不由己,仿佛坐在一條船上,抑或搖籃中,晃蕩著,顛簸著,飄飄忽忽,神志迷糊,完全被月光編織的夢境所環(huán)繞,所牽引,所左右。我害怕卻又迷戀于此。對于月光,只能在想象中追逐,寄期望于一個“如夢的行者”,讓他做我的替身,到月光中去飄忽、去歷險、去陶醉吧。
月光是清冷的。水的青色,雪的微寒,且有些顫顫的感覺隱約其間,像一角輕紗,一片葉子,或是失血的嘴唇抖動。月光的神秘在于她似靜猶動,在于她的孤獨和不安,如同手指握不住的一支殘燭,一頁信箋在抖索。而當(dāng)她依附于什么,籠罩著什么,便與她難以分割地構(gòu)成一種幽暗的黏合,幻化出萬千種迷離之境來了。
尋夢者走著,走著,影子孤單,徒步向前。月光在村莊的模糊的屋脊之上,在匍匐的莊稼地里,在井欄邊,在場院的草垛,在深深的溝壑里暗暗流動。光與影此起彼伏。在河的波浪間如蛇影穿梭。沒有車輛的路邊,黑黝黝的大樹,一個漢子在伐木,他揮起巨斧,一下,一下,披在身上的黑衣裳落在地,露出了壯健的肌肉、多毛的胸脯。月光給他的膚色鍍上一層青銅的光輝,陰森而潮濕……
是吳剛么?伐木者的汗珠在月光里幽幽地閃爍。
尋夢者走著,走著,曠野無垠,前邊有綿延的山嶺逶迤!盎茨橡┰吕淝剑ぺw去無人管!彼钸@姜夔的詩句,一個“冷”字該是詠月的千古絕唱了。那些山嶺全在月光中半隱半現(xiàn),冷僻而高遠(yuǎn),且有一座古塔傾斜,立體的月光從塔頂滑下,似有絲綢碎裂的聲音相伴。
尋夢者仰起臉望月,試著攀上幾級臺階。他聽見深山里有犬吠月,他聽見遠(yuǎn)處傳出了荒雞的啼鳴。一個平淡無奇的白晝又將來臨,皎月如鉤,月光在漸漸地消隱……
(選自《快速閱讀》2007.10)
1.聯(lián)系1—5段,請概述“畫不出”的月光美在哪里?
2.本文作者有大家手筆,能夠“狀難寫之物如在目前”。月光是難以描摹的,為了讓讀者有“置身月光的視覺與觸覺的感受”,作者主要運用了什么手法描寫月光?試舉例簡析。
3.簡要概述本文的寫作思路,說說作者主要表達(dá)了一種什么樣的思想?
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
月光幻想曲
耿林莽
月光美是畫不出的。印象派畫家莫奈有名作《日出》,而非月出。攝影、電影和電視也不行。貝多芬的《月光奏鳴曲》,阿炳的《二泉映月》,都是悠悠的傳出了月光之情的。但畢竟只能勾起一點想象,終難有置身月光的視覺與觸覺的感受。
秦少游《踏莎行》詞曰 “霧失樓臺,月迷津渡”,一個迷字便攝住了月光的精靈。陽光明麗、開闊,朗然現(xiàn)一派陽剛之氣,卻不免有些炙熱和煩躁。月光就幽深了,遮遮掩掩,影影綽綽,寧靜而悠遠(yuǎn)。進(jìn)入月光,便被一種恍惚朦朧的境界所迷:這是我平日生活過的世界么?我還是我么?在人間,在仙境,還是在通往地獄的忘川或地下隧道行走?
陽光浴人軀體,月光蕩人心魄,進(jìn)入精神深處,引得人離卻世間煙火,如在夢里游。長久置身于月光之中,人會“異化”為幽靈么?這或與嫦娥有關(guān)。與她的孤獨、寂寞、憂郁有關(guān),與她的纏綿鄉(xiāng)愁織就的悲劇氛圍之網(wǎng)有關(guān)吧。
人們靈魂深處潛伏著一種夢想,一經(jīng)被月光點燃,便“里應(yīng)外合”地著了迷,身不由己,仿佛坐在一條船上,抑或搖籃中,晃蕩著,顛簸著,飄飄忽忽,神志迷糊,完全被月光編織的夢境所環(huán)繞,所牽引,所左右。我害怕卻又迷戀于此。對于月光,只能在想象中追逐,寄期望于一個“如夢的行者”,讓他做我的替身,到月光中去飄忽、去歷險、去陶醉吧。
月光是清冷的。水的青色,雪的微寒,且有些顫顫的感覺隱約其間,像一角輕紗,一片葉子,或是失血的嘴唇抖動。月光的神秘在于她似靜猶動,在于她的孤獨和不安,如同手指握不住的一支殘燭,一頁信箋在抖索。而當(dāng)她依附于什么,籠罩著什么,便與她難以分割地構(gòu)成一種幽暗的黏合,幻化出萬千種迷離之境來了。
尋夢者走著,走著,影子孤單,徒步向前。月光在村莊的模糊的屋脊之上,在匍匐的莊稼地里,在井欄邊,在場院的草垛,在深深的溝壑里暗暗流動。光與影此起彼伏。在河的波浪間如蛇影穿梭。沒有車輛的路邊,黑黝黝的大樹,一個漢子在伐木,他揮起巨斧,一下,一下,披在身上的黑衣裳落在地,露出了壯健的肌肉、多毛的胸脯。月光給他的膚色鍍上一層青銅的光輝,陰森而潮濕……
是吳剛么?伐木者的汗珠在月光里幽幽地閃爍。
尋夢者走著,走著,曠野無垠,前邊有綿延的山嶺逶迤。“淮南皓月冷千山,冥冥歸去無人管。”他念這姜夔的詩句,一個“冷”字該是詠月的千古絕唱了。那些山嶺全在月光中半隱半現(xiàn),冷僻而高遠(yuǎn),且有一座古塔傾斜,立體的月光從塔頂滑下,似有絲綢碎裂的聲音相伴。
尋夢者仰起臉望月,試著攀上幾級臺階。他聽見深山里有犬吠月,他聽見遠(yuǎn)處傳出了荒雞的啼鳴。一個平淡無奇的白晝又將來臨,皎月如鉤,月光在漸漸地消隱……
。ㄟx自《快速閱讀》2007.10)
1.聯(lián)系1—5段,請概述“畫不出”的月光美在哪里?
2.本文作者有大家手筆,能夠“狀難寫之物如在目前”。月光是難以描摹的,為了讓讀者有“置身月光的視覺與觸覺的感受”,作者主要運用了什么手法描寫月光?試舉例簡析。
3.簡要概述本文的寫作思路,說說作者主要表達(dá)了一種什么樣的思想?
科目:高中語文 來源:2011屆云南省昆明市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
月 光 幻 想 曲
耿林莽
月光的美是畫不出的。印象派畫家莫奈有名作《日出》,而非月出。攝影、電影和電視也不行。貝多芬的《月光奏鳴曲》,阿炳的《二泉映月》,都是悠悠的傳出了月光之情的。但畢竟只能勾起一點想象,終難有置身月光的視覺與觸覺的感受。
秦少游《踏莎行》詞曰::“霧失樓臺,月渡迷津”,一個迷字便攝住了月光的精靈。陽光明麗、開闊,朗然現(xiàn)一派陽剛之氣,卻不免有些炙熱與煩躁。月光就幽深了,遮遮掩掩,影影綽綽,寧靜而悠遠(yuǎn)。進(jìn)入月光,便被一種恍惚朦朧的境界所迷:這是我平日生活過的世界嗎?我還是我嗎?在人間,在仙境,還是在通往地獄的忘川或地下隧道行走?
陽光浴人軀體,月光蕩人心魄,進(jìn)入精神深處,引得離卻人間煙火,如在夢里游,長久置身于月光之中,人會“異化”為幽靈么?這或與嫦娥有關(guān)。與她的孤獨、寂寞、憂郁有關(guān),與她的纏綿鄉(xiāng)愁織就的悲劇氛圍之網(wǎng)有關(guān)吧。
人們靈魂深處潛伏著一種夢想,一經(jīng)被月光點燃,便“里應(yīng)外合”地著了迷,身不由己,仿佛坐在一條船上,抑或搖籃中,晃蕩著,顛簸著,飄飄忽忽,神志迷糊,完全被月光編織的夢境所環(huán)繞,所牽引,所左右。我害怕卻又迷戀于此。對于月光,只能在想象中追逐,寄期望于一個“如夢的行者”,讓他做我的替身,到月光中去飄忽、去歷險、去陶醉吧。
月光是清冷的。水的青色,雪的微寒,且有些顫顫的感覺隱約其間,像一角輕紗,一片葉子,或是失血的嘴唇抖動。月光的神秘在于她似靜猶動,在于她的孤獨和不安,如同手指握不住的一支殘燭,一葉信箋在抖索。而當(dāng)她依附于什么,籠罩著什么,便與她難以分割地構(gòu)成一種幽暗的黏合,幻化出萬千種迷離之境來了。
尋夢者走著,走著,影子孤單,徒步向前。月光在村莊的模糊的屋脊之上,在匍匐的莊稼地里,在井欄邊,在場院的草垛,在深深的溝壑里暗暗流動。光與影此起彼伏,在河的波浪間如蛇影穿梭。沒有車輛的路邊,黑黝黝的大樹,一個漢子在伐木,他揮起巨斧,一下,一下,披在身上的黑衣裳滑落在地,露出了壯健的肌肉、多毛的胸脯。月光給他的膚色鍍上一層青銅的光輝,陰森而潮濕。
是吳剛么?伐木者的汗珠在月光里幽幽地閃爍。
尋夢者走著,走著,曠野無垠,前邊有綿延的山嶺逶迤。“淮南皓月冷千山,冥冥歸去無人管”。他念這姜夔的詩句,一個“冷”字該是詠月的千古絕唱了。那些山嶺全在月光中半隱半現(xiàn),冷僻而高遠(yuǎn),且有一座古塔傾斜,立體的月光從塔頂滑下,似有絲綢碎裂的聲音相伴。
尋夢者仰起臉望月,試著攀上幾級塔階。他聽見深山里有犬吠月,他聽見遠(yuǎn)處傳出了荒雞的啼鳴。一個平淡無奇的白晝又將來臨,皎月如鉤,月光在漸漸地消隱。
(選自《快速閱讀》2007.10下)
【小題1】聯(lián)系1—5段,請概述“畫不出”的月光美在哪里?(4分)
【小題2】本文作者頗有大家手筆,能夠“狀難寫之物如在目前”。月光是難以描摹的,為了讓讀者有“置身月光的視覺與觸覺的感受”,作者主要運用了什么手法描寫月光?試舉例簡析。(6分)
【小題3】作者為什么說“我害怕卻又迷戀于此”?(6分)
【小題4】簡要概述本文的寫作思路,說說作者主要表達(dá)了一種什么樣的思想?(6分)
科目:高中語文 來源:2011屆云南省昆明市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
月 光 幻 想 曲
耿林莽
月光的美是畫不出的。印象派畫家莫奈有名作《日出》,而非月出。攝影、電影和電視也不行。貝多芬的《月光奏鳴曲》,阿炳的《二泉映月》,都是悠悠的傳出了月光之情的。但畢竟只能勾起一點想象,終難有置身月光的視覺與觸覺的感受。
秦少游《踏莎行》詞曰::“霧失樓臺,月渡迷津”,一個迷字便攝住了月光的精靈。陽光明麗、開闊,朗然現(xiàn)一派陽剛之氣,卻不免有些炙熱與煩躁。月光就幽深了,遮遮掩掩,影影綽綽,寧靜而悠遠(yuǎn)。進(jìn)入月光,便被一種恍惚朦朧的境界所迷:這是我平日生活過的世界嗎?我還是我嗎?在人間,在仙境,還是在通往地獄的忘川或地下隧道行走?
陽光浴人軀體,月光蕩人心魄,進(jìn)入精神深處,引得離卻人間煙火,如在夢里游,長久置身于月光之中,人會“異化”為幽靈么?這或與嫦娥有關(guān)。與她的孤獨、寂寞、憂郁有關(guān),與她的纏綿鄉(xiāng)愁織就的悲劇氛圍之網(wǎng)有關(guān)吧。
人們靈魂深處潛伏著一種夢想,一經(jīng)被月光點燃,便“里應(yīng)外合”地著了迷,身不由己,仿佛坐在一條船上,抑或搖籃中,晃蕩著,顛簸著,飄飄忽忽,神志迷糊,完全被月光編織的夢境所環(huán)繞,所牽引,所左右。我害怕卻又迷戀于此。對于月光,只能在想象中追逐,寄期望于一個“如夢的行者”,讓他做我的替身,到月光中去飄忽、去歷險、去陶醉吧。
月光是清冷的。水的青色,雪的微寒,且有些顫顫的感覺隱約其間,像一角輕紗,一片葉子,或是失血的嘴唇抖動。月光的神秘在于她似靜猶動,在于她的孤獨和不安,如同手指握不住的一支殘燭,一葉信箋在抖索。而當(dāng)她依附于什么,籠罩著什么,便與她難以分割地構(gòu)成一種幽暗的黏合,幻化出萬千種迷離之境來了。
尋夢者走著,走著,影子孤單,徒步向前。月光在村莊的模糊的屋脊之上,在匍匐的莊稼地里,在井欄邊,在場院的草垛,在深深的溝壑里暗暗流動。光與影此起彼伏,在河的波浪間如蛇影穿梭。沒有車輛的路邊,黑黝黝的大樹,一個漢子在伐木,他揮起巨斧,一下,一下,披在身上的黑衣裳滑落在地,露出了壯健的肌肉、多毛的胸脯。月光給他的膚色鍍上一層青銅的光輝,陰森而潮濕。
是吳剛么?伐木者的汗珠在月光里幽幽地閃爍。
尋夢者走著,走著,曠野無垠,前邊有綿延的山嶺逶迤!盎茨橡┰吕淝,冥冥歸去無人管”。他念這姜夔的詩句,一個“冷”字該是詠月的千古絕唱了。那些山嶺全在月光中半隱半現(xiàn),冷僻而高遠(yuǎn),且有一座古塔傾斜,立體的月光從塔頂滑下,似有絲綢碎裂的聲音相伴。
尋夢者仰起臉望月,試著攀上幾級塔階。他聽見深山里有犬吠月,他聽見遠(yuǎn)處傳出了荒雞的啼鳴。一個平淡無奇的白晝又將來臨,皎月如鉤,月光在漸漸地消隱。
(選自《快速閱讀》2007.10下)
1.聯(lián)系1—5段,請概述“畫不出”的月光美在哪里?(4分)
2.本文作者頗有大家手筆,能夠“狀難寫之物如在目前”。月光是難以描摹的,為了讓讀者有“置身月光的視覺與觸覺的感受”,作者主要運用了什么手法描寫月光?試舉例簡析。(6分)
3.作者為什么說“我害怕卻又迷戀于此”?(6分)
4.簡要概述本文的寫作思路,說說作者主要表達(dá)了一種什么樣的思想?(6分)
科目:高中語文 來源: 題型:
名句默寫5分
(1)聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的。“落霞與孤鶩齊飛,
”,這是由空間上的接近而引起的聯(lián)想。“西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼, ?”由地點聯(lián)想到在此發(fā)生的歷史事件,這是相關(guān)聯(lián)想!薄邦@綠竹, ,”由眼前滕王閣宴會想到當(dāng)年睢園竹林的聚會,由在坐的文人雅士想到豪爽善飲的陶淵明,這是相似聯(lián)想。“露從今夜白, ”,時令、月色,觸景生情,傷心折腸,這是因果聯(lián)想!杜眯小分械囊痪洹 , ”,由琴聲想到珠玉聲,是聲音的類比聯(lián)想。中國古典詩歌由于聯(lián)想特別豐富、巧妙而多變,使詩歌形象更為突出。
(2)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中詩人由自身貧寒推己及人地想到他人的困苦,表現(xiàn)杜甫博大胸襟的著名詩句是:“ , , !
杜甫《蜀相》中高度概括、評價諸葛亮一生偉大功業(yè)的句子是:“ ,
”
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下文完成14—17題。
月光幻想曲
耿林莽
月光美是畫不出的。印象派畫家莫奈有名作《日出》,而非月出。攝影、電影和電視也不行。貝多芬的《月光奏鳴曲》,阿炳的《二泉映月》。都是悠悠的傳出了月光之情的。但畢竟只能勾起一點想象,終難有置身月光的視覺與觸覺的感受。
秦少游《踏莎行》詞曰:“霧失樓臺,月迷渡津”,一個迷字便攝住了月光的精靈。陽光明麗、開闊,朗然現(xiàn)一派陽剛之氣,卻不免有些炙熱和煩躁。月光就幽深了,遮遮掩掩,影影綽綽,寧靜而悠遠(yuǎn)。進(jìn)入月光,便被一種恍惚朦朧的境界所迷:這是我平日生活過的世界么?我還是我么?在人間,在仙境,還是在通往地獄的忘川或地下隧道行走?
陽光浴人軀體,月光蕩人心魄,進(jìn)入精神深處,引得離卻人間煙火,如在夢里游,長久置身于月光之中,人會“異化”為幽靈么?這或與嫦娥有關(guān)。于她的孤獨、寂寞、憂郁有關(guān),于她的纏綿鄉(xiāng)愁織就的悲劇氛圍之網(wǎng)有關(guān)吧。
人們靈魂深處潛伏著一種夢想,一經(jīng)被月光點燃,便“里應(yīng)外合”地著了迷,身不由己,仿佛坐在一條船上,抑或搖籃中,晃蕩著,顛簸著,飄飄忽忽,神志迷糊,完全被月光編織的夢境所環(huán)繞,所牽引,所左右。我害怕卻又迷戀于此。對于月光,只能在想象中追逐,寄期望于一個“如夢的行者”,讓他做我的替身,到月光中去飄忽、去歷險、去陶醉吧。
月光是清冷的。水的青色,雪的微寒,且有些顫顫的感覺隱約其間,像一角輕紗,一片葉子,或是失血的嘴唇抖動。月光的神秘在于她似靜猶動,在于她的孤獨和不安,如同手指握不住的一支殘燭,一頁信箋在枓索。而當(dāng)她依附于什么,籠罩著什么。便與她難以分割地構(gòu)成一種幽暗的黏合,幻化出萬千種迷離之境來了。
尋夢者走著,走著,影子孤單,徒步向前。月光在村莊的模糊的屋脊之上,在匍匐的莊稼地里,在井欄邊,在場院的草垛,在深深的溝壑里暗暗流動。光與影此起彼伏。在河的波浪間如蛇影穿梭。沒有車輛的路邊,黑黝黝的大樹,一個漢子在伐木,他揮起巨斧,一下,一下,披在身上的黑衣裳落在地,露出了壯健的肌肉、多毛的胸脯。月光給他的膚色鍍上一層青銅的光輝,陰森而潮濕……
是吳剛么?伐木者的汗珠在月光里幽幽地閃爍。
尋夢者走著,走著,曠野無垠,前邊有綿延的山嶺逶迤!盎茨橡┰吕淝剑ぺw去無人管”。他念這姜夔的詩句,一個“冷”字該是詠月的千古絕唱了。那些山嶺全在月光中半隱半現(xiàn),冷僻而高遠(yuǎn),且有一座古塔傾斜,立體的月光從塔頂滑下,似有絲綢碎裂的聲音相伴。
尋夢者仰起臉望月,試著攀上幾級臺階。他聽見深山里有犬吠月,他聽見遠(yuǎn)處傳出了荒雞的啼鳴。一個平淡無奇的白晝又將來臨,皎月如鉤,月光在漸漸地消隱……
(選自《快速閱讀》2007.10下)
14.聯(lián)系1--5段,請概述“畫不出”的月光美在哪里?(6分)
15.本文作者頗有大家手筆,能夠“狀難寫之物如在目前”。月光是難以描摹的,為了讓讀者有“置身月光的視覺與觸覺的感受”,作者主要運用了什么手法描寫月光?試舉例簡析。(6分)
16.作者為什么說“我害怕卻又迷戀于此”?(4分)
17.簡要概述本文的寫作思路,說說作者主要表達(dá)了一種什么樣的思想?(6分)
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