2、下列通假字解說不正確的一項(xiàng)是
A．行李之往來，共其乏困 “共”通“供”，供給
B．進(jìn)兵北略地，至燕南界 “略”通“掠”，掠奪
C．秦王還柱而走 “還”通“環(huán)”，繞
D．群臣驚愕，卒起不意 “卒”通“猝”，突然
科目：高中語文 來源： 題型：
下列通假字解說不正確的一項(xiàng)是
A．行李之往來，共其乏困 “共”通“供”，供給
B．進(jìn)兵北略地，至燕南界 “略”通“掠”，掠奪
C．秦王還柱而走 “還”通“環(huán)”，繞
D．群臣驚愕，卒起不意 “卒”通“猝”，突然
科目：高中語文 來源：核心學(xué)習(xí)與完全檢測(cè)（高一語文上） 題型：048
閱讀理解
晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。
佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣！若使?fàn)T之武見秦君，師必退�！惫珡闹�。辭曰：“臣之壯也，猶不如人□今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。
夜縋而出，見秦伯，曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣！若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事，越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰□鄰之厚，君之薄也。若舍以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之！”
秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁□失其所與，不知□以亂易整，不武□吾其還也”亦去之。
1．在文中□中加上標(biāo)點(diǎn)。
2．下列句中加粗詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的什么意思？
①辭曰
[ ]
②若舍鄭以為東道主
[ ]
③又欲肆其西封
[ ]
④唯君圖之
[ ]
3．下列各組句子中的加粗字，哪一個(gè)跟該組例句中加粗字意思相同？
①例：無能為也已
[ ]
②例：越國以鄙遠(yuǎn)
[ ]
③例：失其所與
[ ]
④例：微夫人之力不及此
[ ]
4．選出與“何厭之有”句式類型相同的一項(xiàng)
[ ]
5．下列句中哪兩句中加粗詞活用情況相同？
____________同____________
[ ]
6．下列句子中哪一句的“其”與“吾其還也”中的“其”詞性相同
[ ]
A．其始，太醫(yī)以王命聚之 B．廬陵文天祥自序其詩
C．王之好樂甚，則齊圍其庶幾乎 D．屠大窘，恐前后受其敵
7．填空
①第一段中鄭伯所以說：“吾不能早用子”，是因?yàn)闋T之武的語中講到____________以表歉意。
②“敢以煩執(zhí)事”是個(gè)省略句，在“____________”字后邊省略了“____________”指代____________
③最后一段中的“公曰”，根據(jù)前文及本段最后一句“亦去之”，可以推知這里的“公”，是指____________而不是指____________
④文中除注解提到的“陪”、“共”是通假字外，還有兩個(gè)通假字，一個(gè)是____________通____________，另一個(gè)是____________通____________
8．簡答題
①“焉用亡鄭以陪鄰”句中的“鄰”指的是哪一個(gè)國家？
②“焉用亡鄭以陪鄰”與“鄰之厚，君之薄也”兩句中的“鄰”是不是指同一個(gè)國家？____________
③“若舍鄭以為東道主”中的“東道主”，指的是哪一個(gè)國家？
④“共其困乏”中的“其”指代誰？
⑤又欲肆其西封”的“其”指代哪國？____________
⑥“子犯請(qǐng)擊之”中的“之”指代誰？____________
9．燭之武說“臣之壯也，猶不如人”的意思是
[ ]
A．反映了他謙虛、謹(jǐn)慎
B．隱含對(duì)鄭伯過去沒有重用他的不滿
C．不愿去見秦伯的托辭
D．為了襯托與突出下一句的意思
10．燭之武成功地說服秦伯退兵的原因，下列分析哪幾項(xiàng)正確
[ ]
A．燭之武善于抓住敵方的矛盾
B．燭之武遇事謙虛、做事謹(jǐn)慎，不草率魯莽
C．燭之武在分析斗爭(zhēng)形勢(shì)時(shí)，能處處以秦國的未來利益為著眼點(diǎn)
D．秦伯見鄭國有燭之武這樣善于辭令，長于分析的人才，估計(jì)鄭國有許多能人，真的打起來，一定會(huì)失利，還是主動(dòng)退兵的好
E．燭之武能從秦、晉、鄭三國的地理位置和秦晉之間的歷史交往闡述鄭之存亡與秦之未來存在著重大利害關(guān)系
科目：高中語文 來源：導(dǎo)學(xué)大課堂必修三語文蘇教版 蘇教版 題型：048
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科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
根據(jù)《燭之武退秦師》完成下列各小題。
晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退�！惫珡闹�。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已�！惫唬骸拔岵荒茉缬米�，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。
夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之�！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整不武。吾其還也�！币嗳ブ�
找出沒有通假字的一句( )
A．秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。 B．秦伯說，與鄭人盟
C．河曲智叟亡以應(yīng) D．失其所與，不知
對(duì)下列句中加點(diǎn)字的含義解釋正確的一項(xiàng)是( )
1晉軍函陵 2敢以煩執(zhí)事 3以亂易整 4且君嘗為晉君賜矣
A．1軍隊(duì) 2對(duì)對(duì)方的敬稱 3改變 4替
B．1駐軍 2執(zhí)掌事務(wù) 3交換 4被
C．1駐軍 2對(duì)對(duì)方的敬稱 3替代 4給予
D．1軍隊(duì) 2管理事務(wù) 3交換 4是
下列成語中，“濟(jì)”的意思與“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”的“濟(jì)”相同的一項(xiàng)是( )
A.緩不濟(jì)急 B.同舟共濟(jì) C.假公濟(jì)私 D.無濟(jì)無事
科目：高中語文 來源：2010年黑龍江省高一上學(xué)期期中考試語文卷 題型：文言文閱讀
根據(jù)《燭之武退秦師》完成下列各小題。（9分）
晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退�！惫珡闹�。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已�！惫唬骸拔岵荒茉缬米�，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。
夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整不武。吾其還也。”亦去之。
1.找出沒有通假字的一句( )
A．秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。 B．秦伯說，與鄭人盟
C．河曲智叟亡以應(yīng) D．失其所與，不知
2.對(duì)下列句中加點(diǎn)字的含義解釋正確的一項(xiàng)是( )
1晉軍函陵 2敢以煩執(zhí)事 3以亂易整 4且君嘗為晉君賜矣
A．1軍隊(duì) 2對(duì)對(duì)方的敬稱 3改變 4替
B．1駐軍 2執(zhí)掌事務(wù) 3交換 4被
C．1駐軍 2對(duì)對(duì)方的敬稱 3替代 4給予
D．1軍隊(duì) 2管理事務(wù) 3交換 4是
3.下列成語中，“濟(jì)”的意思與“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”的“濟(jì)”相同的一項(xiàng)是( )
A.緩不濟(jì)急 B.同舟共濟(jì) C.假公濟(jì)私 D.無濟(jì)無事
科目：高中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。 | B．秦伯說，與鄭人盟 |
| C．河曲智叟亡以應(yīng) | D．失其所與，不知 |
| A．1軍隊(duì)2對(duì)對(duì)方的敬稱3改變4替 |
| B．1駐軍2執(zhí)掌事務(wù)3交換4被 |
| C．1駐軍2對(duì)對(duì)方的敬稱3替代4給予 |
| D．1軍隊(duì)2管理事務(wù)3交換4是 |
| A．緩不濟(jì)急 | B．同舟共濟(jì) | C．假公濟(jì)私 | D．無濟(jì)無事 |
科目：高中語文 來源：2010年黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試語文卷 題型：文言文閱讀
根據(jù)《燭之武退秦師》完成下列各小題。（9分）
晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退�！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已�！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞�，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。
夜縋而出。見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之�！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整不武。吾其還也�！币嗳ブ�。
【小題1】找出沒有通假字的一句( )
| A．秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。 | B．秦伯說，與鄭人盟 |
| C．河曲智叟亡以應(yīng) | D．失其所與，不知 |
| A．1軍隊(duì)2對(duì)對(duì)方的敬稱3改變4替 |
| B．1駐軍2執(zhí)掌事務(wù)3交換4被 |
| C．1駐軍2對(duì)對(duì)方的敬稱3替代4給予 |
| D．1軍隊(duì)2管理事務(wù)3交換4是 |
| A．緩不濟(jì)急 | B．同舟共濟(jì) | C．假公濟(jì)私 | D．無濟(jì)無事 |
科目：高中語文 來源：湖南省長沙一中2010屆高三上學(xué)期第二次月考語文試題 題型：048
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科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文言文,完成1—4題
送楊真序
歐陽修
予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引①，久而樂之，不知其疾之在體也。
夫琴之為技，小矣。及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽；操弦驟作，忽然變之：急者凄然以促，緩者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而風(fēng)雨夜至也；如怨夫、寡婦之嘆息，雌、雄雍雍之相鳴也。其憂深思遠(yuǎn)，則舜與文王、孔子之遺音也；悲愁感憤，則伯奇孤子、屈原忠臣之所嘆也。喜怒哀樂，動(dòng)人必深；而純古淡泊，與夫堯舜三代之言語、孔子之文章、《易》之憂患、《詩》之怨刺無以異。其能聽之以耳，應(yīng)之以手，取其和者，道②其湮郁，寫其幽思，則感人之際，亦有至者焉。
予友楊君，好學(xué)有文，累以進(jìn)士舉，不得志。及從蔭調(diào)，為尉于劍浦③。區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫(yī)藥，風(fēng)俗、飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎?然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作琴說以贈(zèng)其行，且邀道滋酌酒、進(jìn)琴以為別。
（選自《古文觀止》）
①引：一種樂曲體裁。句意為“學(xué)彈了以宮聲為主的幾支曲子”。②道：通“導(dǎo)”，意為排遣。③尉：縣尉。劍浦：地名。
1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A． 退而閑居，不能治也 治：醫(yī)治
B． 受宮聲數(shù)引，久而樂之 樂：以……為樂
C． 道其湮郁，寫其幽思 寫：書寫
D． 是其心固有不平者 固：本來
2．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是
A．不知其疾之在體也
行李之往來，共其乏困
B．既而學(xué)琴于友人孫道滋
愿大王少假借之，使畢使于前
C．其能郁郁以久乎
吾其還也
D．故予作琴說以贈(zèng)其行
常以身翼蔽沛公
3．下列各項(xiàng)中，都屬于表達(dá)音樂特殊功能的一項(xiàng)是
①予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也 ②夫琴之為技，小矣 ③其憂深思遠(yuǎn)，則舜與文王、孔子之遺音也 ④純古淡泊，與夫堯舜三代之言語、孔子之文章、《易》之憂患、《詩》之怨刺無以異 ⑤然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉 ⑥故予作琴說以贈(zèng)其行
A．① ② = 6 \* GB3 = 3 \* GB3 = 4 \* GB3 = 5 \* GB3 = 1 \* GB3 = 3 \* GB3 = 4 \* GB3 = 4 \* GB3 = 5 \* GB3 ⑤ = 6 \* GB3 ⑥
4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
A．本文是一篇贈(zèng)序，贈(zèng)序指臨別時(shí)贈(zèng)予的文字，內(nèi)容多是推重、贊許、勉勵(lì)等；本文是作者為贈(zèng)別好友楊寘而作的。
B．楊寘因沒中進(jìn)士，不得不到千里之外去當(dāng)一個(gè)縣尉，加之體弱多病，因而心緒郁結(jié)，作為好友，作者在文中對(duì)楊寘進(jìn)行了直接的勸慰。
C．本文語言形象生動(dòng)，作者運(yùn)用比喻和聯(lián)想，把抽象的琴聲描繪得可親可感，并以自己的切身體驗(yàn)著力寫了琴聲對(duì)陶冶性情的作用。
D．作者作“琴說”表現(xiàn)了對(duì)友人的關(guān)心和慰藉，在似促膝談心中給人以勸導(dǎo)和撫慰，深情厚意寓于悠閑平靜之中。
5．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽
譯文：___________________________________________
（2）予友楊君，好學(xué)有文，累以進(jìn)士舉，不得志。
譯文：_____________________________________________
（3）及從蔭調(diào)，為尉于劍浦。
譯文： _____________________________________________
科目：高中語文 來源：高一語文同步講解與測(cè)試（上冊(cè)） 題型：048
閱讀下文，回答后面的問題
晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且二于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣！若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子；今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉”。許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封。若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之”。秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
《左傳·僖公三十年》
1．下面句子不含通假字的一句是
[ ]
A．若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。
B．秦伯說，與鄭人盟。
C．夫晉，何厭之有？
D．若不闕秦，將焉取之？
2．下列句子分別屬于哪種情況
[ ]
①意動(dòng) ②名詞作狀語 ③名詞作動(dòng)詞 ④賓語前置
3．燭之武所言于秦有利無害的一句是
[ ]
4．對(duì)下列的句子理解正確的一項(xiàng)
[ ]
A．以其無禮于晉，且二于楚也
“其”指秦國，“二于楚”是說鄭對(duì)晉懷有二心，同楚親近。
B．“焉用亡鄭以陪鄰？”
“以陪鄰”的意思是：而給鄰國（指晉國）擴(kuò)大土地。
C．“君之所知也”，“所知”的內(nèi)容是“晉軍早晨渡河回國，晚上就筑墻將焦、瑕兩地劃給秦國了。
D．“闕秦以利晉，唯君圖之”
“唯君圖之”意思是：希望秦君考慮損晉利秦這件事。
5．下面“之”字用法不同于其他的一項(xiàng)是
[ ]
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