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10、毛澤東在《沁園春.長沙》的上闋寫景之后發(fā)出了“                     ,          ?”的感慨,表達(dá)了一代偉人對家國命運的由衷關(guān)懷。

10、悵寥廓    問蒼茫大地    誰主沉?

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科目:高中語文 來源: 題型:

毛澤東在《沁園春.長沙》的上闋寫景之后發(fā)出了“                     ,          ?”的感慨,表達(dá)了一代偉人對家國命運的由衷關(guān)懷。

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

比較閱讀品味《沁園春雪》和《沁園春長沙》兩首詞,完成問題。

沁園春雪
毛澤東

  北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。
  江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。
                                一九三六年二月
1.《沁園春雪》中的“風(fēng)流人物”是指什么人?《沁園春長沙》中的“同學(xué)少年”可算是“風(fēng)流人物”嗎?為什么?由此可見,這首詞上、下闋是一種怎樣的關(guān)系?
________________________________________________________
2.這兩首詞在內(nèi)容和情感上有什么不同?
________________________________________________________

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科目:高中語文 來源:志鴻系列訓(xùn)練必修一語文人教版 人教版 題型:048

對比閱讀毛澤東《沁園春·長沙》(上闋)和馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》,完成下題。

沁園春 長沙

  獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。

  鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?

天凈沙 秋思

  枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。

1.兩者描繪形象的方法有什么不同?

2.兩者表達(dá)的感情有什么不同?

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列各句中,有語病的一句是
[     ]
A.橘子洲因為偉人毛澤東的一首《沁園春·長沙》而聞名天下。湘江洪水退去后的橘子洲,柑橘樹依舊繁茂,群眾的生活在逐漸恢復(fù)。
B.往橘子洲頭一站,吟上兩句《沁園春·長沙》里的句子,你不得不佩服毛澤東,從一景一物到一事一人,他總是有自己獨到的看法,言行舉止間都散發(fā)著思想的光芒和智慧的結(jié)晶。
C.青年毛澤東常來此游玩及從事革命活動,并感懷而作膾炙人口的《沁園春·長沙》。
D.當(dāng)歷史的腳步蹣跚到1925年,毛澤東重游故地,一闋氣勢磅礴、雅韻悠長的《沁園春·長沙》將“指點江山”的豪氣盡顯無遺。

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科目:高中語文 來源:中學(xué)教材標(biāo)準(zhǔn)學(xué)案語文高一  上冊 題型:013

下面說法不正確的一項是

[  ]

A.詞,又稱“詩余”,興起于隋唐,盛行于宋,最初稱為“曲詞”或“曲子詞”,是配音樂的!肚邎@春 長沙》和《采桑子 重陽》是古典詩歌。

B.詞牌,就是詞的格式的名稱,又叫詞調(diào)。詞分小令、中調(diào)、長調(diào)。“沁園春”屬于長調(diào),分上下兩闋,也叫雙調(diào)。“長沙”是詞的題目。

C.中國新詩誕生于五四運動前夕,新詩繼承了五四以來的優(yōu)良傳統(tǒng),并從古典詩歌和民歌中吸取養(yǎng)料,取得了顯著成就。毛澤東同志是無產(chǎn)階級詩詞的代表。

D.在《沁園春 長沙》中,“看”“憶”是領(lǐng)字,即領(lǐng)起下面的內(nèi)容。每節(jié)后三句為“煞尾”,“攜來百侶曾游”起承上啟下的作用,在詞中叫“換頭”。

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面這首詞,完成第下面問題。   
沁園春·長沙   
毛澤東
  獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉。
  攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?
1.詩詞中常有“領(lǐng)字”,領(lǐng)字,又叫“一字逗”。它只有一個字,常冠于一句或數(shù)句之上而又不斷開,誦讀時只做語音上的小小停頓!肚邎@春·長沙》這首詞上下闋各有一個“領(lǐng)字”,請找出來,并概括說明其領(lǐng)起的內(nèi)容。
答:_______________________________________________________
2.這首詞的上闋寫了哪些意象,其作用是什么?
答:________________________________________________________
3.“問蒼茫大地,誰主沉浮?”在詞中具有怎樣的作用?請結(jié)合上下闋內(nèi)容進(jìn)行回答。
答:________________________________________________________
4.下闋詞人由寫景轉(zhuǎn)到對往昔不平凡生活的回憶,回憶的重點內(nèi)容是什么?這樣寫有什么深刻意義?
答:_________________________________________________________
5.下列對這首詞的鑒賞,不正確的一項是(  。
A.開頭三句,點明了時間、地點和特定的環(huán)境,洋溢著作者樂觀主義的革命激情。
B.一個“看”字,總領(lǐng)七句,描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。
C.詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫,遠(yuǎn)近相間,動靜結(jié)合,對照鮮明。
D.一個“恰”字,統(tǒng)領(lǐng)七句,形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。

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科目:高中語文 來源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面這首詞,完成下面的題。
沁園春·長沙
毛澤東
  獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉?
  攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?
1.所謂“領(lǐng)字”,是指有統(tǒng)領(lǐng)作用的字,它是詩詞的句法特點之一。這種字的作用,從內(nèi)容上看,它不僅管著本句,有時還管著下面若干句;從結(jié)構(gòu)上看,這種字和后面的句子之間有明顯的停頓,叫做“一字逗”。本詞中的“看”字可稱為“領(lǐng)字”,它領(lǐng)起的內(nèi)容應(yīng)該到                                       。在《沁園春·雪》中,“望”也是領(lǐng)字,請寫出“望”領(lǐng)起的內(nèi)容:                                             。   
2.請在括號內(nèi)寫出詞句所運用的修辭手法。     
(1)看萬山紅遍,層林盡染。(        )     
(2)糞土當(dāng)年萬戶侯。(        )     
(3)指點江山,激揚文字。(        )   
3.本詞的上闋寫寒秋景色,哪些詞語起了描寫秋色之深的作用? 
                                                                                    
4.下面句子中加粗的字是否可以換成括號中的字?為什么?
(1)漫江透(綠),百舸爭流。
                                                                                   
(2)鷹(飛)長空,魚翔(游)淺底。
                                                                                   
(3)悵寥廓,問蒼茫(廣闊)大地,誰主沉浮?
                                                                                   

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科目:高中語文 來源: 題型:048

閱瀆下面的文字,完成后面的問題。

采桑子·重陽

毛澤東

一九二九年十月

人生易老天難老,歲歲重陽。

今又重陽,戰(zhàn)地黃花分外香。

一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。

勝似春光,寥廓江天萬里霜。

注釋:①重陽:陰歷九月初九為重陽節(jié)。因“九”是陽數(shù),兩陽相重,故名。②戰(zhàn)地:指戰(zhàn)場。③黃花:指野菊花!抖Y·膾》:“鞠有黃華。”鞠,古“菊”字。黃華,即黃花。后人稱菊花為黃花。

(1)詞的上闋由自然界運行的規(guī)律起筆,然后點明時間→________、地點→________,并調(diào)動了視覺和嗅覺寫所見之景→________、所嗅之氣→________,表現(xiàn)了一種戰(zhàn)斗者的________心情。

(2)詞的下闋先寫秋風(fēng)勁吹的秋天不似春風(fēng)和煦的春天,然后一轉(zhuǎn),指出卻“勝似春光”,原因是“寥廓江天萬里霜”,對打破舊世界的戰(zhàn)場上的秋風(fēng)進(jìn)行了贊美,而實際上是贊美________。(結(jié)合當(dāng)時背景及上闋“戰(zhàn)地”回答)

(3)“寥廓”一詞在課文《沁園春·長沙》中是指________,在此處應(yīng)解釋為_________。

(4)下面對本詞的理解分析不當(dāng)?shù)囊豁検?/P>

[  ]

A.本詞寫得有景有情,情景交融。

B.本詞表現(xiàn)了詩人在革命事業(yè)首創(chuàng)之際對未來革命勝利的無限向往之情。

C.本詞表現(xiàn)了毛澤東在革命初期雖屢遭挫折,但仍然堅定信念、堅持斗爭并不斷取得勝利,表現(xiàn)了勝利后的喜悅心情和革命樂觀主義精神。

D.本詞最突出的寫作特點是以“易老”“難老”和“不似”“勝似”兩組矛盾的事物作比抒發(fā)感情,表現(xiàn)主題。

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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱瀆下面的文字,完成后面的問題。

采桑子·重陽

毛澤東

一九二九年十月

人生易老天難老,歲歲重陽。

今又重陽,戰(zhàn)地黃花分外香。

一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。

勝似春光,寥廓江天萬里霜。

注釋:①重陽:陰歷九月初九為重陽節(jié)。因“九”是陽數(shù),兩陽相重,故名。②戰(zhàn)地:指戰(zhàn)場。③黃花:指野菊花!抖Y·膾》:“鞠有黃華!本,古“菊”字。黃華,即黃花。后人稱菊花為黃花。

(1)詞的上闋由自然界運行的規(guī)律起筆,然后點明時間→________、地點→________,并調(diào)動了視覺和嗅覺寫所見之景→________、所嗅之氣→________,表現(xiàn)了一種戰(zhàn)斗者的________心情。

(2)詞的下闋先寫秋風(fēng)勁吹的秋天不似春風(fēng)和煦的春天,然后一轉(zhuǎn),指出卻“勝似春光”,原因是“寥廓江天萬里霜”,對打破舊世界的戰(zhàn)場上的秋風(fēng)進(jìn)行了贊美,而實際上是贊美________。(結(jié)合當(dāng)時背景及上闋“戰(zhàn)地”回答)

(3)“寥廓”一詞在課文《沁園春·長沙》中是指________,在此處應(yīng)解釋為_________。

(4)下面對本詞的理解分析不當(dāng)?shù)囊豁検?/P>

[  ]

A.本詞寫得有景有情,情景交融。

B.本詞表現(xiàn)了詩人在革命事業(yè)首創(chuàng)之際對未來革命勝利的無限向往之情。

C.本詞表現(xiàn)了毛澤東在革命初期雖屢遭挫折,但仍然堅定信念、堅持斗爭并不斷取得勝利,表現(xiàn)了勝利后的喜悅心情和革命樂觀主義精神。

D.本詞最突出的寫作特點是以“易老”“難老”和“不似”“勝似”兩組矛盾的事物作比抒發(fā)感情,表現(xiàn)主題。

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科目:高中語文 來源:導(dǎo)練必修一語文人教版 人教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

沁園春 長沙

獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?

1.上闋寫暮秋景色,詞中哪些詞語起了描寫秋色之深的作用?

2.從上闋詞中選出四個動詞來標(biāo)出這闋詞寫景抒情的思路走向:________。

3.分析“看”所領(lǐng)起的湘江秋景圖,填寫下表。

4.通過分析上表,我們可以發(fā)現(xiàn)作者所擷取的意象具有以下三個特點。

(1)具有濃烈色彩,如________、________、________。

(2)具有數(shù)量優(yōu)勢,如________、________、________、________、________。

(3)具有競爭氣氛,如________、________、________。

5.詩詞講究煉字,如宋祁的詩句“紅杏枝頭春意鬧”,一個“鬧”字,寫盡了春天的勃勃生機,前人評為“卓絕千古”!肚邎@春 長沙》的上闋中寫景錘煉得最精彩的字有哪些?(寫出10個字)試采用其中四個字分析其表達(dá)效果。

6.概括下闋從“恰同學(xué)少年”到“糞土當(dāng)年萬戶侯”這段文字的大意。

7.(探究題)“悲哉!秋之為氣”,在更多的文人墨客筆下,秋,除了老木、寒云、歸鴉,就是衰草、落葉、殘荷,但是,在毛澤東筆下為什么會一掃悲秋之氣,開拓出“不似春光,勝似春光”的意境?

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