18、請(qǐng)以“支點(diǎn)”為題寫(xiě)一篇文章，自定立意，自選文體，不少于800字。
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閱讀下面一篇文章，回答后面題目。(20分)
不 染
袁炳發(fā)
高三學(xué)生楊直，清華、北大任他選。
老師和同學(xué)都這么認(rèn)為。
但楊直家的鄰居們不見(jiàn)得這么認(rèn)為。
楊直的爸爸或媽媽每次開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，回到家里就急不可待地支起麻將桌，還一邊不迭聲地叫：“開(kāi)這長(zhǎng)的大尾巴會(huì)，耽誤窮人半天工�！�
被人連坐幾莊，又抱怨：“瞧瞧，這個(gè)背點(diǎn)，運(yùn)氣都讓家長(zhǎng)會(huì)磨磯沒(méi)了�！�
楊直家住平房，大門(mén)永遠(yuǎn)敞開(kāi)著，隔著幾條路的鄰居無(wú)聊了也會(huì)奔來(lái)，圖個(gè)熱鬧，在家不被允許抽煙，但在楊直家可以。
其實(shí)，在楊直家?guī)缀鯖](méi)什么不可以，包括男人女人不忌口的打情罵俏。
話(huà)太不能上臺(tái)面時(shí)，有淳厚些的鄰居便朝著楊直的小房間努嘴。
楊直家是老少屋，他住一小間。
楊直和父母房間的屋門(mén)隔著一個(gè)開(kāi)放的廚房，但是屋內(nèi)卻僅有一道薄墻間壁，上面還有一個(gè)玻璃窗，不隔音，甚至煙氣和人窩出的臭氣都會(huì)從玻璃窗縫隙進(jìn)到小屋來(lái)。
楊直的媽媽咯咯地笑：“你們隨便‘咧’，我兒子聽(tīng)不見(jiàn)，他學(xué)習(xí)的時(shí)候什么也聽(tīng)不見(jiàn)。”
如果正趕上爸爸和了，他一推“磚墻”說(shuō)：“看到楊直了吧，那就是未來(lái)清華大學(xué)生的風(fēng)采。”
鄰居們心里狐疑，這環(huán)境能出清華大學(xué)生？不瞎扯呢嗎？
當(dāng)然，鄰居們是看著楊直長(zhǎng)大的，公認(rèn)他是個(gè)好孩子，有人甚至氣憤不過(guò)，說(shuō)：“楊直簡(jiǎn)直就不是這對(duì)狗男女生的！”
事實(shí)上，楊直的父母從來(lái)就沒(méi)有在正道上走過(guò)，過(guò)去的不說(shuō)，就說(shuō)現(xiàn)在，他們等于在家里開(kāi)著一個(gè)最為低級(jí)的賭場(chǎng)，除了自己參與賭博，還抽紅。小小的屋子炕上一桌，地上兩桌，每天二十四小時(shí)幾乎連軸轉(zhuǎn)。
賭客們弄到深更半夜，楊直的媽媽就給他們煮面條，現(xiàn)成的掛面，吃一碗十元。半夜賭客們自帶的香煙抽沒(méi)了，所有的小鋪又都歇了，楊直的爸爸就拿出五元一包的香煙按支出售，一支一元。
兩口子全下崗，吃著低保，心思都用在麻將上，騙幾個(gè)昧良心的錢(qián)，過(guò)著不死不活的日子。
鄰居老太太說(shuō)起楊直就嘆息：“這孩子，天養(yǎng)活的�！�
楊直有時(shí)聽(tīng)到了也不說(shuō)什么，禮貌地笑笑就走過(guò)去了。楊直心里想，他吃飯現(xiàn)在還要靠父母養(yǎng)活，但自己的心靈一定要自己“養(yǎng)活”。
高一軍訓(xùn)時(shí)，楊直由于沒(méi)有早飯吃，訓(xùn)練強(qiáng)度又大，暈倒了。他知道這樣不行，雖然從小到大他幾乎沒(méi)怎么吃過(guò)媽媽做的早飯，但他知道高中之后絕對(duì)不行，楊直開(kāi)始自己做早飯。
幾天的功夫，楊直能熟練地做飯了，自己吃好，爸爸媽媽起床之后竟然也能吃上兒子溫在鍋里的飯菜了，惹得鄰居老太太又嘆息：“我這話(huà)放在這兒，將來(lái)那兩口子必要借兒子的大光了，等著吧，吃香的喝辣的享福！”
偶爾得閑，楊直會(huì)徑直奔胡同口吳爺爺擺著的象棋殘局，坐在吳爺爺?shù)膶?duì)面一眼不眨地盯著棋盤(pán)。吳爺爺就一眼不眨盯著楊直黑發(fā)濃密的頭頂悠然道來(lái)：“貴人不頂眾發(fā)。”
“我的頭發(fā)很多。”楊直仍低著頭。
“哈哈，孩子，這‘眾’字你以為是‘多’的意思？非也！這說(shuō)的是不頂著一般俗人的頭發(fā)，不囿于一般俗人的困難！”
楊直抬起頭來(lái)，目光炯炯看著吳爺爺，兩人就那么對(duì)望著，在彼此的眼睛里看到了自己。
轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了，楊直迎來(lái)了高考。
寫(xiě)高考作文時(shí)，根據(jù)材料，楊直本打算寫(xiě)一篇議論文，用著名的“天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨……”作論據(jù)，就在要落筆時(shí)，突然想起一件事，這件事讓他改變了主意，寫(xiě)成一篇感人的散文。就在這個(gè)春天，楊直在小河邊背單詞，他偶然看見(jiàn)一棵芽?jī)阂呀?jīng)破土，但不幸的是，這顆種子天命使然，落在一塊石頭下面，楊直心一凜，下意識(shí)伸手要拿開(kāi)那塊對(duì)于芽?jī)簛?lái)說(shuō)巨大的石頭。但楊直終于把手停在半空中。以后幾天，楊直每天早晨必去看望那棵芽?jī)�。他憂(yōu)心忡忡，矛盾叢生，擔(dān)心它會(huì)夭折。然而第四天，奇跡出現(xiàn)了——芽?jī)壕谷幌品吮成暇薮蟮膲毫Γ撎Q骨，由一棵鵝黃羸弱的芽?jī)鹤兂闪艘豢么嗑G茁壯的苗兒。
楊直的作文得了滿(mǎn)分。
楊直實(shí)現(xiàn)了人生的第一個(gè)夢(mèng)想，考入了清華大學(xué)。
當(dāng)然，楊直考入清華大學(xué)，并不僅僅依靠他的滿(mǎn)分作文。
【小題1】文章開(kāi)頭的三行文字獨(dú)立成段，有什么作用？（４分）
【小題2】標(biāo)題“不染”是什么意思？在文中可能“染”的環(huán)境體現(xiàn)在哪些方面？（5分）
【小題3】文中轉(zhuǎn)述楊直在高考考場(chǎng)上寫(xiě)的作文，是否偏離了本文的主題？為什么？(5 分）
【小題4】楊直是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。（6分）
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的一篇文章，完成1—3題。
訪三輪車(chē)夫博士蔡偉
蔡偉，男，生于171年，高中學(xué)歷，去年還在錦州蹬三輪養(yǎng)家糊口，今年6月5日，復(fù)旦大學(xué)對(duì)外宣布，蔡偉被錄取為中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)209級(jí)博士研究生。他是我國(guó)恢復(fù)學(xué)位制度后，第一個(gè)以高中學(xué)歷報(bào)考復(fù)旦大學(xué)博士的學(xué)生。
鄭州晚報(bào)：聽(tīng)說(shuō)你在古文字研究方面有著2年的造詣，為什么會(huì)喜歡上古文字？
蔡偉：這個(gè)說(shuō)起來(lái)話(huà)長(zhǎng)，興趣有時(shí)候很奇妙。記得小時(shí)候我很喜歡古代文學(xué)，特別是古典詩(shī)詞，還喜歡練書(shū)法，沒(méi)想到，在臨摹書(shū)帖時(shí)，開(kāi)始對(duì)中國(guó)古代文字產(chǎn)生了濃厚興趣，上了高中，我的語(yǔ)文成績(jī)非常好，有時(shí)語(yǔ)文老師遇到生僻字也會(huì)問(wèn)我，但是，我的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)?cè)愀�，偏科情況嚴(yán)重。
鄭州晚報(bào)：是不是因?yàn)槠撇艣](méi)有上大學(xué)？
蔡偉：是的。我的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)很差，到了高三，我甚至都不想學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)了，感覺(jué)學(xué)了也沒(méi)希望，根本就不可能考上大學(xué)。高中畢業(yè)后，我就參加了工作。
鄭州晚報(bào)：參加了工作，你還有時(shí)間學(xué)習(xí)研究古文字嗎？
蔡偉：只要興趣不減，時(shí)間總能擠出來(lái)。當(dāng)時(shí)我在一家膠管廠當(dāng)工人，工作之余，我就到圖書(shū)館找書(shū)看，那時(shí)的圖書(shū)館不比現(xiàn)在，很多古籍都找不到，即便找到了，書(shū)也不讓外借，除非有特殊情況，沒(méi)辦法，只好在圖書(shū)館里整本整本地把書(shū)抄下來(lái)。
鄭州晚報(bào)：后來(lái)你又下崗了，在這種情況下依然堅(jiān)持自學(xué)嗎？有過(guò)放棄的念頭嗎？
蔡偉：191年高中畢業(yè)后參加工作，194年下崗。下崗后，我在一家商場(chǎng)門(mén)口擺起了小攤，所得僅夠維持溫飽，不過(guò)，我仍然很快樂(lè)，因?yàn)閿[攤的時(shí)候有許多空余時(shí)間，我可以邊看攤邊讀書(shū)。在生活最困難的時(shí)候，為了養(yǎng)家糊口，我不得不暫時(shí)放棄了自學(xué)。但是，都是暫時(shí)的，我從來(lái)沒(méi)有打算要真正放棄自學(xué)。
鄭州晚報(bào)：是什么在支撐著你？
蔡偉：對(duì)古文字的濃厚興趣和不甘心平庸。
鄭州晚報(bào)：能說(shuō)說(shuō)你的家庭情況嗎？
蔡偉：家庭方面的壓力也不小，我妻子從事送報(bào)工作，每月收入只有500元左右，11歲的兒子正在上小學(xué)，他不是很喜歡讀書(shū)。
鄭州晚報(bào)：在你長(zhǎng)時(shí)間的自學(xué)過(guò)程中，有沒(méi)有遭到過(guò)周?chē)说牟焕斫�？家人理解、支持你嗎�?/p>
蔡偉：剛開(kāi)始有。在一些人看來(lái)，我有點(diǎn)傻。在擺地?cái)�、蹬三輪時(shí)，還要抽時(shí)間看書(shū)，別人會(huì)認(rèn)為我這個(gè)人很酸，飯都吃不飽了，還有閑工夫看“閑書(shū)”，有點(diǎn)不務(wù)正業(yè)。在父母眼中，我是很叛逆的。父母希望我的生活軌跡能朝著為家庭致富的方向不斷延伸。妻子還是比較支持我的。但我感覺(jué)到，要得到家人的認(rèn)同，還需要時(shí)間。
鄭州晚報(bào)：在正式成為復(fù)旦大學(xué)博士生之前，你就已經(jīng)是復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心的研究人員了，這難得的機(jī)會(huì)是不是為你日后成為博士生起了重要作用？
蔡偉：說(shuō)實(shí)話(huà)，那次能夠去復(fù)旦工作完全出乎我的意料。由于平時(shí)研究古文字，我結(jié)識(shí)了一些古文字方面的專(zhuān)家，萬(wàn)般無(wú)奈之下，我寫(xiě)信給專(zhuān)家，恰好，復(fù)旦大學(xué)和中華書(shū)局、湖南省博物館聯(lián)合編纂《馬王堆漢墓簡(jiǎn)帛集成》，經(jīng)由裘錫圭先生引薦，中心決定讓我去做一些臨時(shí)工作。這份工作雖然是臨時(shí)的，但還是讓我十分興奮，更讓我想不到的是，竟然有機(jī)會(huì)成為復(fù)旦大學(xué)的博士生。
鄭州晚報(bào)：你覺(jué)得復(fù)旦大學(xué)是因?yàn)槭裁纯瓷夏愕模?/p>
蔡偉：呵呵，我也說(shuō)不好。可能是我2年來(lái)堅(jiān)持不懈的努力打動(dòng)了他們，還有就是，學(xué)�？赡苷J(rèn)為我搞古文字研究的能力也不錯(cuò)。主要還是復(fù)旦大學(xué)有博大的胸懷，能接納我這樣的學(xué)生。
鄭州晚報(bào)：從一個(gè)靠蹬三輪來(lái)養(yǎng)家糊口的人變成了博士生，這種轉(zhuǎn)變反差很大，你都準(zhǔn)備好了嗎？
蔡偉：我畢竟不是正規(guī)體制內(nèi)培養(yǎng)出的學(xué)生，在學(xué)校里難免會(huì)有壓力。我知道自己面臨很大的補(bǔ)課任務(wù)，我沒(méi)有讀過(guò)大學(xué)，沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的教育，在很多方面都很欠缺，比如語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)的知識(shí)，都需惡補(bǔ)，我有信心學(xué)好。我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，真的很幸運(yùn)，人在很多時(shí)候是需要堅(jiān)持夢(mèng)想的，在遇到困難的時(shí)候不能輕言放棄。
鄭州晚報(bào)：時(shí)下，你是一個(gè)名人，被媒體的光環(huán)包圍，你喜歡現(xiàn)在這種生活方式嗎？
蔡偉：很不喜歡，我是一個(gè)喜歡安靜的人，靜下來(lái)認(rèn)真看書(shū)、學(xué)習(xí)。我不愿意以這樣的方式來(lái)出名，這不叫什么名人。在我眼里，只有對(duì)學(xué)術(shù)產(chǎn)生影響，在古文字學(xué)界能有深入的研究并發(fā)表獨(dú)立客觀觀點(diǎn)的人，才是最神圣的。在學(xué)術(shù)上，名利是致命傷。
鄭州晚報(bào)：將來(lái)有何打算？
蔡偉：打算只有一個(gè)，盡我最大的努力，去感恩，去報(bào)答那些曾經(jīng)幫過(guò)我的人。一定不辜負(fù)學(xué)校和老師的關(guān)懷，全身心投入學(xué)術(shù)研究，一定要在古文字方面作出貢獻(xiàn)。除此之外，別無(wú)他求。
（摘自5.1《鄭州晚報(bào)》有刪節(jié)）
1．蔡偉從一名高考落榜生到復(fù)旦博士經(jīng)歷了哪些困難?請(qǐng)結(jié)合全文概括回答。
2．從全文看，蔡偉自身的哪些優(yōu)秀品質(zhì)幫助他成就了自己的夢(mèng)想？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
3．對(duì)于蔡偉讀博士有人說(shuō)是“草根精神的勝利”，也有人說(shuō)這是“復(fù)旦大學(xué)思想解放”“高招體制改革的成果”，還有人說(shuō)他是個(gè)“苦命的幸運(yùn)兒”，請(qǐng)你結(jié)合文本闡述你對(duì)以上某一種看法的認(rèn)識(shí)。
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壺口的黃河
肖鐵
①在中國(guó)看水，看中國(guó)的水，只能是黃河。九寨溝的水總顯得太清秀，俏得有些洋味；太湖的水又嫌太小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的。中國(guó)的水應(yīng)該是黃色的，是和我們中國(guó)人的皮膚一樣黃色的，而黃河也只有到了這，才成了真正的黃河！
②車(chē)行山谷中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聽(tīng)見(jiàn)陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動(dòng)，未見(jiàn)其影，先聞其聲，知道壺口到了。
③漸漸的天變成了黃色，水氣豐富得似乎憑空能捏出一把汗來(lái)。
④等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了。地竟陷一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢(shì)充溢胸口，心跳得能蹦出來(lái)，耳朵漸漸聾了，只能看見(jiàn)對(duì)方開(kāi)口，卻聽(tīng)不見(jiàn)聲音；眼也花了，彌望皆是黃色的旋轉(zhuǎn)，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，彌漫在天里。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開(kāi)，天色被這股黃流斬?cái)�。生命，真正的生命在這里囂張。水從天而降，拍打在谷底，響在云里。
⑤想她從巴顏喀拉山流下的時(shí)候，水也該是清的吧？畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下流也會(huì)清些，因?yàn)榈貏?shì)漸平，流速漸緩，黃沙也會(huì)慢慢沉在河底。可你看看現(xiàn)在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬(wàn)壑流過(guò)，厚重得帶著大地表皮，圣水也染上了中國(guó)的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當(dāng)然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水的旋轉(zhuǎn)。黃河在這里最美，最有中國(guó)人從里到外的顏色。金黃得如同太陽(yáng)也落在里面，夸父該是在這兒飲過(guò)水吧？
⑥黃河之水天上來(lái)，如果說(shuō)往前往后的黃河都是平面的話(huà)，到了壺口，黃河一下子便憤怒地便高昂地便直抒胸臆地站了起來(lái)。這時(shí)的黃河是立體的黃河了，像猴子站立起來(lái)是人進(jìn)化的重要標(biāo)志，黃河站立起來(lái)也是一個(gè)飛躍，就像個(gè)頂天立地的人活了。活了便要說(shuō)，千方百計(jì)的，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的興奮和放縱。那啪啪的水聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致�？淳昧�，心也會(huì)溶進(jìn)那飛濺的黃色水流里。
⑦抬起頭，極目四望，北方，陽(yáng)光打過(guò)去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水會(huì)漸漸寬闊，畢竟也快到海了，快到生命終結(jié)抑或升華的地方了，便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地竟小到僅僅一個(gè)壺口，考驗(yàn)也就在這里了。過(guò)去了，黃河便拐了一個(gè)直角，再往后便沒(méi)有什么能擋住她的了。一瀉千里，奔流到海不復(fù)還。看看空中的水氣，聽(tīng)聽(tīng)大地的回音，便會(huì)知道黃河的自信和決心。躍過(guò)去，一躍就是五千年，或七十萬(wàn)年，或是一百七十萬(wàn)年，肯定還要久遠(yuǎn)。司馬遷會(huì)不會(huì)從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡(jiǎn)寫(xiě)盡寫(xiě)穿；易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會(huì)有她一樣的壯士一去兮不復(fù)返的氣概和性格？
⑧這才是中國(guó)的河，西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽(yáng)，就是盛唐的長(zhǎng)安。半坡人該是在這兒舀過(guò)水吧？秦始皇該是從這里出過(guò)兵飲過(guò)馬吧？有這樣的水，還有什么可怕的呢？還有什么不可征服的呢？
⑨路德維希為尼羅河做傳，該有人為黃河做傳的，那該是中國(guó)人的自傳！
（《名家評(píng)點(diǎn)當(dāng)代美文百篇》）
1．文章第④段中寫(xiě)到“生命，真正的生命在這里囂張”，你怎樣理解“囂張”一詞的含義和作用？請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶�。�?分）
答：
2．作者在文中為什么還要寫(xiě)到司馬遷、荊柯、周文王、周武王、秦始皇等歷史人物呢？請(qǐng)結(jié)合文意分析作答。（4分）
答：
3．作者為什么說(shuō)“該有人為黃河做傳的，那該是中國(guó)人的自傳”？請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容，分條分析作答。（6分）
答：⑴
⑵
⑶
4．對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是 （ ）（4分）
A．文章開(kāi)頭以九寨溝水的清秀和太湖水的小氣來(lái)襯托黃河的氣勢(shì)，來(lái)印證“在中國(guó)看水，看中國(guó)的水，只能是黃河”表現(xiàn)出作者對(duì)黃河的偏愛(ài)。
B．文章從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面來(lái)描寫(xiě)壺口黃河的氣勢(shì)，借此來(lái)追溯中華民族燦爛文化的足跡，抒寫(xiě)中華民族的精神。
C．第⑥段中以擬人化的手法寫(xiě)黃河精神的突破與升華，塑造了一個(gè)沖決了束縛、飽綻著蓬勃生命的黃河的形象。
D．文中三次提到“生命”，都是從自然生命的角度贊美黃河，黃河的起源、流程和入海分別代表了生命的開(kāi)端、生命的綻放和生命的終結(jié)。
E．文中兩次說(shuō)“中國(guó)的水應(yīng)該是黃色的”“黃色在這里最黃，最有中國(guó)人從里到外的顏色”，意在反復(fù)強(qiáng)調(diào)黃河最能承載中國(guó)厚重的歷史，最能體現(xiàn)中華民族的強(qiáng)大生命力。
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關(guān)于“火車(chē)”的對(duì)話(huà)
畢淑敏
與一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家聊天。他說(shuō)，我以前是很喜好文學(xué)的，但我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間不看任何文學(xué)刊物了，你能否告訴我，好的小說(shuō)家都干什么去了？
我說(shuō)，依你這話(huà)，好像有一些天生的好小說(shuō)家，躲在什么地方，等著人們?nèi)グ阉诰虺鰜?lái)，仿佛多年老山參似的。
他笑了，說(shuō)，不管怎么樣，文學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家是很不同的。
他說(shuō)，整個(gè)社會(huì)就好像一列火車(chē)。經(jīng)濟(jì)學(xué)家考慮的是火車(chē)怎樣開(kāi)著更快，又不致顛覆。比如效率和公平，如兩根肋骨，對(duì)立著，缺了誰(shuí)也不行。是支撐也是矛盾。當(dāng)我們太強(qiáng)調(diào)公平的時(shí)候，就犧牲了效率。但是，如果社會(huì)的沖突太尖銳了，就會(huì)引起混亂……經(jīng)濟(jì)學(xué)家是最講平衡的。
我說(shuō)，我是搞形象思維的，所以我習(xí)慣具體化。我在國(guó)內(nèi)坐過(guò)那種很先進(jìn)的火車(chē)，速度之快先不說(shuō)，單是那種舒適，就令人流連忘返。還有便捷與豪華，座椅旁有電腦上網(wǎng)的插孔，車(chē)廂頂部是全玻璃幕的，看得見(jiàn)星光和云霞。列車(chē)夜晚在曠野上行進(jìn)，宛然一尾發(fā)光的炮彈殼。我也坐過(guò)中國(guó)東北和西南那種恨不能每5分鐘就停一站的慢車(chē)，整個(gè)車(chē)廂都彌漫著多年糞便漚積出的氣味兒，其濃烈程度幾乎可令一個(gè)中度昏迷的人驟然清醒，地上的瓜子皮或是甘蔗渣能沒(méi)過(guò)腳面。
經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)我想知道的就是——當(dāng)列車(chē)行進(jìn)的時(shí)候，文學(xué)家在哪里，做什么呢?
我說(shuō)，在看風(fēng)景�？窜�(chē)窗外的風(fēng)景和車(chē)窗內(nèi)的百態(tài)。車(chē)子平穩(wěn)運(yùn)行的時(shí)候，他們也會(huì)欣賞音樂(lè)，但是通常不會(huì)打盹兒。也許會(huì)到餐車(chē)看看，或待在自己的硬座席上等著吃盒飯。他們不會(huì)太好脾氣，如果送的飯質(zhì)次價(jià)高或是不衛(wèi)生不新鮮的話(huà)，沒(méi)準(zhǔn)兒會(huì)大聲叫屈。車(chē)子開(kāi)得太快，車(chē)身劇烈顛簸的時(shí)候，他們會(huì)發(fā)出呼喊和抗議，那不僅是他們自己感到很不舒服了，車(chē)上的婦孺的呻吟更讓他們受不了。日出或是日落的時(shí)候，窗外的風(fēng)光格外美麗，他們癡癡地趴在窗上，看人類(lèi)亙古不變的景色，想一些和速度之類(lèi)無(wú)關(guān)的問(wèn)題。入夜以后，也許整列火車(chē)絕大部分人都睡著了，但是他們不睡，這種時(shí)刻他們雖在人群中，卻是異常的孤獨(dú)，許久許久，他們?cè)诿糟c思索中蒙朧睡去。突然聽(tīng)到有人啼哭，他們會(huì)披衣起身，來(lái)到那個(gè)老媼或是孤兒身邊，傾聽(tīng)他們的故事，或許還會(huì)流下眼淚。當(dāng)黎明到來(lái)時(shí)候，他們就下了決心，把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)……還有很多時(shí)間，文學(xué)家也在為自家的事操心，比如屋子和孩子，比如職稱(chēng)和金錢(qián)，當(dāng)然了，還有文人最常見(jiàn)的感情糾葛。
經(jīng)濟(jì)學(xué)家點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，好了，我大致知道文學(xué)家在車(chē)上會(huì)做些什么。但是，你想過(guò)沒(méi)有，文學(xué)家要站到車(chē)頭上去，看司機(jī)怎樣執(zhí)掌方向，看司爐怎樣添煤燒水，聽(tīng)呼嘯的風(fēng)聲，看彌漫的大霧。
我說(shuō)，文學(xué)家通常是在想像和判斷中完成這些工作的，對(duì)于一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，強(qiáng)者的聲音總是響亮的。而弱者，那些卑微和細(xì)碎的生命的權(quán)利，容易被忽視和淡忘。但整個(gè)人類(lèi)的質(zhì)量，是一個(gè)整體。記得看過(guò)一種團(tuán)隊(duì)的比賽，并不以第一名到達(dá)目的地的時(shí)間來(lái)決勝負(fù)，而是以最后一名的到達(dá)時(shí)間為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成績(jī)。文學(xué)家的目光，因此會(huì)永遠(yuǎn)特別地眷顧那些平凡如草的生命。
1．“列車(chē)行進(jìn)”實(shí)質(zhì)上是指______________________________________________。（2分）
2．對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家和文學(xué)家在社會(huì)生活中的作用，經(jīng)濟(jì)學(xué)家與我看法不同。請(qǐng)你用自己的話(huà)分析。（8分）
（1）經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)學(xué)家的作用是__________________________________________
_________________________________________________________________________（2分）
文學(xué)家的作用是______________________________________________________（3分）
（2）“我”認(rèn)為，文學(xué)家應(yīng)該是___________________________________________（3分）
3．“文學(xué)家的目光，因此會(huì)永遠(yuǎn)特別地眷顧那些平凡如草的生命。”（5分）
（1）“因此”的“此”指代：_______________________________________________（2分）
（2）這句話(huà)的意思是：___________________________________________________（3分）
4．對(duì)文章賞析不正確的兩項(xiàng)是（3分）（ ）
A．文章題目中的“火車(chē)”用了引號(hào)，其含義是指社會(huì)生活。這個(gè)比喻貫通全篇。
B．文章多處設(shè)喻，避免了直白的說(shuō)理，把理論性很強(qiáng)的話(huà)題通過(guò)形象的語(yǔ)言表述出來(lái)。
C．經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)當(dāng)前的小說(shuō)家及其作用基本上持諷刺和否定態(tài)度，對(duì)文學(xué)家的平庸和無(wú)所事事提出批評(píng)。
D．“我”并未對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的作用提出質(zhì)疑，而重在表述對(duì)文學(xué)家社會(huì)責(zé)任的看法。
E．文章融抒情、議論、說(shuō)理于一體，語(yǔ)言幽默，形象而又富有哲理，雋永深刻，耐人尋味。
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下列文章，完成下面小題：
不染
袁炳發(fā)
高三學(xué)生楊直，清華、北大任他選。
老師和同學(xué)都這么認(rèn)為。
但楊直家的鄰居們不見(jiàn)得這么認(rèn)為。
楊直的爸爸或媽媽每次開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，回到家里就急不可待地支起麻將桌，還一邊不迭聲地叫：“開(kāi)這長(zhǎng)的大尾巴會(huì)，耽誤窮人半天工�！�
被人連坐幾莊，又抱怨：“瞧瞧，這個(gè)背點(diǎn)，運(yùn)氣都讓家長(zhǎng)會(huì)磨磯沒(méi)了�！�
楊直家住平房，大門(mén)永遠(yuǎn)敞開(kāi)著，隔著幾條路的鄰居無(wú)聊了也會(huì)奔來(lái)，圖個(gè)熱鬧，在家不被允許抽煙，但在楊直家可以。
其實(shí)，在楊直家?guī)缀鯖](méi)什么不可以，包括男人女人不忌口的打情罵俏。
話(huà)太不能上臺(tái)面時(shí)，有淳厚些的鄰居便朝著楊直的小房間努嘴。
楊直家是老少屋，他住一小間。
楊直和父母房間的屋門(mén)隔著一個(gè)開(kāi)放的廚房，但是屋內(nèi)卻僅有一道薄墻間壁，上面還有一個(gè)玻璃窗，不隔音，甚至煙氣和人窩出的臭氣都會(huì)從玻璃窗縫隙進(jìn)到小屋來(lái)。
楊直的媽媽咯咯的笑：“你們隨便‘咧’，我兒子聽(tīng)不見(jiàn)，他學(xué)習(xí)的時(shí)候什么也聽(tīng)不見(jiàn)。”
如果正趕上爸爸和了，他一推“磚墻”說(shuō)：“看到楊直了吧，那就是未來(lái)清華大學(xué)生的風(fēng)采�！�
鄰居們心里狐疑，這環(huán)境能出清華大學(xué)生？不瞎扯呢嗎？
當(dāng)然，鄰居們是看著楊直長(zhǎng)大的，公認(rèn)他是個(gè)好孩子，有人甚至氣憤不過(guò)，說(shuō)：“楊直簡(jiǎn)直就不是這對(duì)狗男女生的！”
事實(shí)上，楊直的父母從來(lái)就沒(méi)有在正道上走過(guò)，過(guò)去的不說(shuō)，就說(shuō)現(xiàn)在，他們等于在家里開(kāi)著一個(gè)最為低級(jí)的賭場(chǎng)，除了自己參與賭博，還抽紅。小小的屋子炕上一桌，地上兩桌，每天二十四小時(shí)幾乎連軸轉(zhuǎn)。
賭客們弄到深更半夜，楊直的媽媽就給他們煮面條，現(xiàn)成的掛面，吃一碗十元。半夜賭客們自帶的香煙抽沒(méi)了，所有的小鋪又都歇了，楊直的爸爸就拿出五元一包的香煙按支出售，一支一元。
兩口子全下崗，吃著低保，心思都用在麻將上，騙幾個(gè)昧良心的錢(qián)，過(guò)著不死不活的日子。
鄰居老太太說(shuō)起楊直就嘆息：“這孩子，天養(yǎng)活的�！�
楊直有時(shí)聽(tīng)到了也不說(shuō)什么，禮貌的笑笑就走過(guò)去了。楊直心里想，他吃飯現(xiàn)在還要靠父母養(yǎng)活，但自己的心靈一定要自己“養(yǎng)活”。
高一軍訓(xùn)時(shí)，楊直由于沒(méi)有早飯吃，訓(xùn)練強(qiáng)度又大，暈倒了。他知道這樣不行，雖然從小到大他幾乎沒(méi)怎么吃過(guò)媽媽做的早飯，但他知道高中之后絕對(duì)不行，楊直開(kāi)始自己做早飯。
幾天的功夫，楊直能熟練地做飯了，自己吃好，爸爸媽媽起床之后竟然也能吃上兒子溫在鍋里的飯菜了，惹得鄰居老太太又嘆息：“我這話(huà)放在這兒，將來(lái)那兩口子必要借兒子的大光了，等著吧，吃香的喝辣的享福！”
偶爾得閑，楊直會(huì)徑直奔胡同口吳爺爺擺著的象棋殘局，坐在吳爺爺?shù)膶?duì)面一眼不眨地盯著棋盤(pán)。吳爺爺就一眼不眨盯著楊直黑發(fā)濃密的頭頂悠然道來(lái)：“貴人不頂眾發(fā)。”
“我的頭發(fā)很多。”楊直仍低著頭。
“哈哈，孩子，這‘眾’字你以為是‘多’的意思？非也！這說(shuō)的是不頂著一般俗人的頭發(fā)，不囿于一般俗人的困難！”
楊直抬起頭來(lái)，目光炯炯看著吳爺爺，兩人就那么對(duì)望著，在彼此的眼睛里看到了自己。
轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了，楊直迎來(lái)了高考。
寫(xiě)高考作文時(shí)，根據(jù)材料，楊直本打算寫(xiě)一篇議論文，用著名的“天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨。。。。。。”作論據(jù)，就在要落筆時(shí)，突然想起一件事，這件事讓他改變了主意，寫(xiě)成一篇感人的散文。就在這個(gè)春天，楊直在小河邊背單詞，他偶然看見(jiàn)一棵芽?jī)阂呀?jīng)破土，但不幸的是，這顆種子天命使然，落在一塊石頭下面，楊直心一凜，下意識(shí)伸手要拿開(kāi)那塊對(duì)于芽?jī)簛?lái)說(shuō)巨大的石頭。但楊直終于把手停在半空中。以后幾天，楊直每天早晨必去看望那棵芽?jī)�。他憂(yōu)心忡忡，矛盾叢生，擔(dān)心它會(huì)夭折。然而第四天，奇跡出現(xiàn)了——芽?jī)壕谷幌品吮成暇薮蟮膲毫�，脫胎換骨，由一棵鵝黃羸弱的芽?jī)鹤兂闪艘豢么嗑G茁壯的苗兒。
楊直的作文得了滿(mǎn)分。
楊直實(shí)現(xiàn)了人生的第一個(gè)夢(mèng)想，考入了清華大學(xué)。
當(dāng)然，楊直考入清華大學(xué)，并不僅僅依靠他的滿(mǎn)分作文。
下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）
A．如何為人父母？如何教育好下一代？是教育好子女、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)重要，還是自己圖快活、掙錢(qián)重要？這是這篇小說(shuō)引發(fā)我們思考的重要問(wèn)題的一個(gè)部分。
B．家長(zhǎng)會(huì)以及牌桌的敘述，從容不迫，但有些閑筆之感，與本篇小說(shuō)的主題扣的不緊，雖然生活中確實(shí)有楊直這樣的例子，但還不能說(shuō)這篇小說(shuō)反映了生活的真實(shí)。
C．在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流、瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，能有楊直這樣的定力、秉性實(shí)在難能可貴。
這篇小說(shuō)，只為青年人而寫(xiě)，目的就是激發(fā)青年人奮發(fā)有為、努力向上的精神。
D．這篇小說(shuō)文字清淡，敘述和緩，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有一種素淡天成的味道。小說(shuō)揭示出了一個(gè)道理：決定命運(yùn)的道理是什么，沒(méi)有什么能夠阻止一個(gè)青年的成長(zhǎng)。
E．經(jīng)歷生活中的困境，對(duì)某些正在成長(zhǎng)的年輕人來(lái)講，是一筆巨大的財(cái)富，尤其對(duì)生活在最基層的人來(lái)說(shuō)，更是對(duì)他們心智的重大啟迪，能“不染”的學(xué)子會(huì)成為棟梁之才。
文章開(kāi)頭的三行文字獨(dú)立成段，有什么作用？
答：_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
標(biāo)題“不染”是什么意思？在文中可能“染”的環(huán)境體現(xiàn)在哪些方面？
答：_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
楊直是怎樣的一個(gè)人？他對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。
答：_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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