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將原文中畫橫線的文字翻譯成現(xiàn)代漢語

（1）松柏后凋于歲寒，雞鳴不已于風雨，彼昏之日，固未嘗無獨醒之人也！

（2）使馬如羊，不以入廄，使金如粟，不以入懷。悉以金、馬還之。

下面的文字，完成1～4題。

孫晷，字文度，吳國富春人，昊伏波將軍秀之曾孫也。晷為兒童，未嘗被呵怒。顧榮見而稱之，謂其外祖薛兼曰：“此兒神明清審，志氣貞立，非常童工也。”及長，恭孝表約，學識有理義，每獨幽暗之中，容止瞻望未嘗傾邪。雖侯家豐厚，而晷常布衣蔬食，、躬親壟畝，誦詠不廢，欣然獨得。父母愍其如此，欲加優(yōu)饒，而夙興夜寐，無暫懈也。父母起居嘗饌，雖諸史親饋，而晷不離左右。富春車道既少，動經(jīng)江川，父難于風波，每行乘籃輿，晷躬自扶侍，所詣之處，則于門樹下籓屏之間隱息，初不令人知之。兄嘗篤疾經(jīng)年，晷躬自持侍，藥石甘苦，必經(jīng)心目，跋涉山水，祈求懇至。而聞人之善，欣若有得；聞人之惡，慘若有失，見人饑寒，并周贍之，鄉(xiāng)里贈遺，一無所受。親故有窮老者數(shù)人，恒往來告索，人多厭慢之，而晷見之，欣敬逾甚，寒則與同衾，食則與同器，或解衣推被以恤之。時年饑谷貴，人有生刈其稻者，晷見而避之，須去而出，既而自刈送與之。鄉(xiāng)鄰感愧，莫敢侵犯。

會稽虞喜隱居海嵎，有高世之風。晷欽其德，聘喜弟預女為妻。喜戒女棄華尚素，與晷同志。時人號為梁鴻夫婦。濟陽江淳少有高操，聞晷學行過人，自東陽往候之，始面，便終日譚宴，結(jié)歡而別。

司空何充為揚州，檄晷為主簿，司徒蔡謨辟為掾?qū)�，并不就。尚書�?jīng)國明，州土之望，表薦晷，公車徑征。會卒，時年三十八，朝野嗟痛之。晷未及在、大斂，有一老父縵袍草屨，不通姓名，徑入撫柩而哭，哀聲慷慨，感于左右�？拗贡愠�，容貌甚清，眼瞳又方，門者告之喪主，怪而追焉。直去不顧。同郡顧和等百余人嘆其神貌有異，而莫之測也。

1．對下句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（   ）

A．父母愍其如此              愍：擔心，憂慮

B．聞人之惡，慘若有失        慘：悲傷

C．見人饑寒，并周贍之        贍：供給

D．徑入撫柩而哭              徑：小路

2．以下各組句子中，全都直接表明孫晷恭孝的一組是（   ）

①父母起居嘗饌，雖諸兄親饋，百晷不離左右

②父難于風波，每行乘籃輿，晷躬自扶侍

③聞晷學行過人              ④人有生刈其稻者，晷見而避之

⑤而晷見之，欣敬逾甚               ⑥聞人之善，欣若有得

A．①③⑥       B．②③⑤     C．①②⑤    D．③④⑥

3．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（   ）

A．孫晷家里雖然很富裕，但他仍親自處田，生活儉樸

B．孫晷孝敬父母，關心他人，對有困難的鄉(xiāng)鄰竭盡全力幫助

C．孫晷經(jīng)常告誡妻子不要羨慕奢華，要節(jié)儉樸素地生活

D．孫晷品德高尚，才學出眾，贏得了普通百姓與朝廷官員的一致敬仰

4．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）雖侯家豐厚，而晷常布衣蔬食，躬親壟田，誦詠不廢，欣然獨得。

譯文：_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________

（2）欣敬逾甚，寒同與同衾，食則與同器，或角衣推被以恤之。

譯文：_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________

下面的文言文，完成1～5題。

鄭玄字康成．北海高密人也。玄少為薔夫，得休歸，常詣學官，不樂為吏，父數(shù)怒之，不能禁。遂造太學受業(yè)，師事京兆第五元先，始通《公羊春秋》、《九章算術》。又從東郡張恭祖受《禮記》、《左氏春秋》、《古文尚書》。以山東無足問者，乃入西關。因涿郡盧植．事扶風馬融。

融門徒四百奈人，升堂進者五十余生。融素驕貴，玄在門下，三年不得見，乃使高業(yè)弟子傳授于玄。玄日夜尋誦，未嘗怠倦。會融集諸生考論圖緯，聞玄善算，乃召見于樓上，玄因從質(zhì)諸疑義，問畢辭歸。融喟然謂門人日：“鄭生夸去，吾道東臭�！�

玄自游學，十奈年乃歸鄉(xiāng)里。家貧，客耕東萊．學徒相隨已數(shù)百千人。乃黨事起，乃與同郡孫嵩等四十奈人俱被禁錮．遞隱修經(jīng)業(yè)，杜門不出。

靈帝末，黨禁解，大將軍何進聞而辟之。州郡以進權戚，不敢違意，遂迫脅玄．不得已而詣之。進為設幾杖，禮待甚優(yōu)。玄不受朝服，而以幅巾見。一宿逃去。后將軍袁隗表為侍中，以父喪不行。國相孔融深敢于玄，屣履造門。

時大將軍袁紹總共冀州，遣使要玄，走會賓客，玄最后至，乃延升上坐。紹客多豪俊，并有才說，見玄儒者，未以通人許之，競設異端，百家互起。玄依方②辯對。咸出問表，莫不嗟服，時汝南應劭亦歸于紹，因自贊曰：“故泰山太守應中遠．北面稱弟子何如？”玄笑曰：“仲尼之門考以四科，回、賜之徒不稱官閥。”劭有慚色。紹乃舉玄茂才，表為左中郎將，皆不就。公車征為大司農(nóng)，給安車一乘，所過長吏送迎。玄乃以病自乞還家。

（節(jié)選自《后漢書·張曹鄭列傳第二十五》）

【注】①鄉(xiāng)薔夫：鄉(xiāng)中小吏．掌管訴訟和收賦稅。②方：法，這里指儒家正統(tǒng)學說。

1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．玄日夜尋誦                    尋：探究

B．乃延升上坐                    延：邀請

C．因自贊曰                      贊：夸耀

D．回、賜之徒不稱官閥            閥；門第

2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A． ①因涿郡盧植，事扶風馬融           ②因賓客至藺相如門謝罪

B．①十余年乃歸鄉(xiāng)里                     ②而陋者乃以斧斤考擊而求之

C．①進為設幾杖                         ②然此可為智者道，難為俗人言也

D．①國相孔融深敬于玄                   ②故內(nèi)惑于鄭袖．外欺于張儀

3．下列各組句子中．分別表現(xiàn)鄭玄志于治學和淡泊名利的一組是

A．①遂造太學授業(yè)，師事京兆第五元先     ②玄日夜尋誦，未嘗怠倦

B．①玄因從質(zhì)諸疑義，問畢辭歸           ②不受朝服．而以幅巾見

C．①玄最后至，乃延升上坐               ②玄乃以病自乞還家

D．①見玄儒者，未以通人許之             ②國相孔融深敬于玄，屣履造門

4．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A．鄭玄自幼好學，無意仕途，一心尋師問道，研究學問，先后從師于第五元先、張恭祖、馬融等人．終于學有所成。

B．鄭玄游學十多年后回家，因為家境貧窮，只好到東萊為別人傭耕，即便這樣，追隨他學習的學生也有成百上千了。

C．鄭玄因為大將軍何進是當權者的外戚，不敢違意，不得已應召，但他只是以普通儒生的身份拜見何進，且住了一夜就逃跑了。

D．鄭玄被袁紹舉薦為茂才，并被上表推薦為左中郎將，他都沒有就任；朝廷征召他為大司農(nóng)，他卻借口有病自請回家。

5．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）以山東無足問者，乃入西關。（3分）

譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）玄因從質(zhì)諸疑義，問畢辭歸。（3分）

譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 （3）玄依方辯對，咸出問表，皆得所未聞，莫不嗟服。（4分）

譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

下面的文言文，完成1-4題

趙抃，字閱道，衢州西安人。進士及第，為武安軍節(jié)度推官。

呂溱、蔡襄、吳奎、韓絳既出守，歐陽修、賈黯復求郡。抃言：“近日正人端士紛紛引去，侍從之賢如修輩無幾，今皆欲去者，以正色立朝，不能諂事權要，傷之者眾耳。”修、黯由是得留，一時名臣，賴以安焉。

請知睦州，移梓州路轉(zhuǎn)運使，改益州。蜀地遠民弱，吏肆為不法，州郡公相饋餉。抃以身帥之，蜀風為變。窮城小邑，民或生而不識使者，抃行部無不至，父老喜相慰，奸吏竦服�！�…知虔州。虔素難治，抃御之嚴而不苛，召戒諸縣令，使人自為治。令皆喜，爭盡力，獄以屢空。初，有詔募義勇，過期不能辦，官吏當坐者八百余人。抃被旨督之，奏言：“河朔頻歲豐，故應募者少，請寬其罪，以俟農(nóng)隙�！睆闹�。坐者獲免，而募亦隨足�！�…加龍圖閣直學士、知成都，以寬為治。抃向使蜀日，有聚為妖祀者，治以峻法。及是，復有此獄，皆謂不免。抃察其亡他，曰：“是特酒食過耳�！毙淌讗憾�釋余人，蜀民大悅。會榮諲除轉(zhuǎn)運使，英宗諭諲曰：“趙抃為成都，中和之政也�！�

神宗立，召知諫院。故事，近臣還自成都者，將大用，必更省府，不為諫官。大臣以為疑，帝曰：“吾賴其言耳，茍欲用之，無傷也�！奔爸x，帝曰：“聞卿匹馬入蜀，以一琴一鶴自隨，為政簡易，亦稱是乎？”未幾，擢參知政事。

抃長厚清修，人不見其喜慍。平生不治貲業(yè)，不畜聲伎，嫁兄弟之女十數(shù)、他孤女二十余人，施德煢貧，蓋不可勝數(shù)……其為政，善因俗施設，猛寬不同，在虔與成都，尤為世所稱道。                                 《宋史•列傳第七十五》

1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（   ）

Ａ.近日正人端士紛紛引去          引：退

Ｂ.坐者獲免，而募亦隨足          坐：犯罪

Ｃ.刑首惡而釋余人，蜀民大悅      刑：處罰、懲治

Ｄ.平生不治貲業(yè)，不畜聲伎　      治：研究

2.下列各組句子中，加點的詞的意義相同的一組是（   ）

Ａ. 一時名臣，賴以安焉      以其求思之深而無不在也

Ｂ.抃御之嚴而不苛           去今之墓而葬焉

Ｃ.蜀風為變　               莫不欲求忠以自為

Ｄ. 人不見其喜慍            方其破荊州，下江陵……

3.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（   ）

Ａ.趙抃敢于直言，看到朝廷賢能之士如歐陽修等人，都要離開朝廷、出任地方官時，一針見血地（向皇上）進言，這是他們不會諂媚權貴，受排擠打壓的結(jié)果。

Ｂ.趙抃任地方官時，一向平和寬容，受到上下好評。但在出使蜀地期間，一反常態(tài)，力主使用嚴刑，這是他依據(jù)自己身份的不同而選用的相應對策。

Ｃ.趙抃“為政”很有建樹：在益州，能做到以身作則，改變世風；在虔州，調(diào)動各縣令積極性，讓其自主治理，使得當?shù)刂伟矤顩r大為好轉(zhuǎn)。

Ｄ.趙抃為人長厚，操行高潔美好，幫助自家兄弟以及其他孤女人家，廣施恩德于那些需要幫助的貧苦家庭，這類例子多得列舉不完。

4．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

⑴修、黯由是得留，一時名臣，賴以安焉。（3分）

_______________________________________________________               

⑵抃向使蜀日，有聚為妖祀者，治以峻法。（3分）

__________________________________________________________             

⑶其為政，善因俗施設，猛寬不同……尤為世所稱道。 （4分）

___________________________________________________________          

下面的文字，完成1～5題。

徐徽言字彥猷，衢之西安人。少為諸生，泛涉書傳。金人圍太原，分兵絕餉道，自隰、石以北，命令不通者累月。徽言以三千人渡河，一戰(zhàn)破之。遷武經(jīng)郎、知晉寧軍兼嵐石路沿邊安撫使。金人忌徽言，欲速拔晉寧以除患。建炎二年冬，自蒲津涉河圍之。先是徽言移(公文名稱)府州，約折可求夾攻金人�？汕蠼�，金將婁宿挾至城下以招徽言�；昭怨逝c可求為姻，乃登陴以大義噍(jiào責備)數(shù)之�？汕笱鲈唬骸熬�于我胡大無情?”徽言攝弓厲言曰：“爾于國家不有情，我尚于爾何情?寧惟我無情，此矢尤無情!一發(fā)中之，可求走。金將進攻數(shù)敗，不得志，圍之益急。徽言自度不支，取守具悉火之。仗劍坐堂上，慷慨語將士：“我天子守土臣，義不見蔑敵手�！币虬闻宓蹲詳M，左右號救持之急。金兵猥至，挾徽言以去。婁宿就見徽言，語曰：“二帝北去，爾其為誰守此?”徽言曰：“吾為建炎天子守。”婁宿曰：“我兵已南矣，中原事未可知，何自苦為?”徽言怒曰：“吾恨不尸汝輩歸見天子，將以死報太祖、太宗地下，庸知其他!”婁宿又出金制曰：“能少屈，當使汝世帥延安，舉陜地并有之�！被昭砸媾�，罵曰：“吾荷國厚恩，死正吾所，此膝詎為汝輩屈耶?汝當親刃我，不可使余人見加�！眾渌夼e戟向之，覬其懼狀�；昭耘�衽迎刃，意象自若。飲以酒，持杯擲婁宿曰：“我尚飲汝酒乎?”謾罵不已。金人知不可屈，遂射殺之。

(節(jié)選自《宋史·列傳第二百六·忠義二》)

1．下列加點的詞解釋不正確的一項是(    )

A.徽言故與可求為姻             故：以前。

B.徽言自度不支                 支：支撐。

C.金兵猥至                     猥：形容人多。

D.徽言披衽迎刃                 披：穿好。

2．下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（    ）（3分）

A．①乃登陴以大義噍數(shù)之           ②以衾擁覆，久而乃和

B．①因拔佩刀自擬                 ②孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策

C．①中原事未可知，何自苦為       ②是社稷之臣也，何以伐為

D．①吾荷國厚恩，死正吾所         ②為國者無使為積威之所劫哉

3．下列句子全都表現(xiàn)徐徽言有民族氣節(jié)的一組是(    )

①君于我胡大無情  ②我天子守土臣，義不見蔑敵手  ③此膝詎為汝輩屈耶 

④婁宿舉戟向之，覬其懼狀  ⑤吾尚飲汝酒乎

A.①③④            B.②④⑤            C.②③⑤            D.①②③

4．下列敘述不合文意的一項是(    )

A.金人包圍了太原，切斷了中原對太原的補給，隰州、石州以北均在金人控制之下，徐徽言憑著大智大勇，打破了金人對太原的包圍。

B.金人從蒲津渡過黃河包圍了晉寧，徐徽言用移文邀約折可求前來解圍，折可求卻叛變投敵，為虎作倀，遭到徐徽言的痛斥。

C.徐徽言自度晉寧難保，便燒掉守城武器，不使落入敵手，并決心以身殉國，結(jié)果被左右救下，兵敗城破后被金人俘虜。

D.徐徽言在金人面前既不被威脅所嚇倒，也不為利誘所動搖，堅貞不屈，慘遭殺害，表現(xiàn)出感天地、泣鬼神的民族氣節(jié)。

5．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

（1）寧惟我無情，此矢尤無情! (2分)

譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）我兵已南矣，中原事未可知，何自苦為?(3分)

譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）吾荷國厚恩，死正吾所，此膝詎為汝輩屈耶?汝當親刃我，不可使余人見加。(5分)

譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

下面的文言文，完成1～4題。

    姚思廉，字簡之，雍州萬年人。思廉少受漢史于其父，能盡傳家業(yè)，勤學寡欲，未嘗言及家人產(chǎn)業(yè)。在陳為揚州主簿，入隋為漢王府參軍，丁父憂解職。

    后為代王侑侍讀。會義師克京城，侑府僚奔駭，唯思廉侍王，不離其側(cè)。兵將升殿，思廉厲聲謂曰：“唐公舉義，本匡王室，卿等不宜無禮于王。”眾服其言，于是布列階下。高祖聞而義之，許其扶侑至順陽閣下，泣拜而去。觀者咸嘆曰：“忠列之士也。仁者有勇，此之謂乎！”

    高祖受禪，授秦王文學。后太宗征徐圓朗，思廉時在洛陽，太宗嘗從容言及隋亡之事，慨然嘆曰：“思廉不懼兵刃，以明大節(jié)，求諸古人，亦何以加也！”因寄物三百段以遺之，書曰：“想節(jié)義之風，故有斯贈�！睂ひ秊槲膶W館學士。太宗入春宮，遷太子洗馬。

貞觀初，遷著作郎、弘文館學士。寫其形像列于《十八學士圖》，令文學褚亮為之贊，曰：“志苦精勤，紀言實錄。臨危殉義，余風勵俗。”三年，又受詔與秘書監(jiān)魏徵同撰梁、陳二史。思廉又采謝炅等諸家梁史續(xù)成父書，并推究陳事，刪益傅宰顧野王所修舊史，撰成《梁書》五十卷、《陳書》三十卷。魏徵雖裁其總論，其編次筆削，皆思廉之功也，賜彩絹五百段，加通直散騎常侍。

思廉以藩邸之舊，深被禮遇，政有得失，常遣密奏之，思廉亦直言無隱。太宗將幸九成宮，思廉諫曰：“離宮游幸，秦皇、漢武之事，固非堯、舜、禹、湯之所為也。”言甚切至。太宗諭曰：“朕有氣疾，熱便頓劇，固非情好游賞也。”因賜帛五十匹。九年，拜散騎常侍，賜爵豐城縣男。十一年卒。太宗深悼惜之，廢朝一日，贈太常卿，謚曰康，賜葬地于昭陵。

                          （選自《舊唐書·姚思廉傳》）

1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（     ）

A．卿等不宜無禮于王       宜：應當

B．高祖聞而義之           義：認為……正直

C．會義師克京城           會：遭逢

D．尋引為文學館學士       引：招來

2．下列句子分別編為四組，全都說明姚思廉忠心至誠的一組是（     ）

①能盡傳家業(yè)，勤學寡欲                ②入隋為漢王府參軍，丁父憂解職   

③侑府僚奔駭，唯思廉侍王，不離其側(cè)    ④許其扶侑至順陽閣下，泣拜而去   

⑤常遣密奏之，思廉亦直言無隱

A．①②④     B．②④⑤     C．③④⑤     D．②③⑤

3．下列對原文有關內(nèi)容的敘述與分析，不正確的一項是（     ）

A．思廉年少時跟隨父親學習漢史，能夠完全繼承父業(yè)，勤學寡欲。

B．遭遇義師平定京城，姚思廉忠勇兼?zhèn)洌�言辭讓眾人嘆服。

C．太宗征伐徐圓朗，在無意中談到隋朝滅亡的史實時，便生發(fā)感慨，認為姚思廉的行為不遜于古代的仁人志士。

D．思廉雖然為二書的總論作了最后裁定，但其編次、刪改，大都是魏徵的功勞，朝廷賜給了思廉彩絹五百段，并加官為通直散騎常侍。

4．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1O分)

(1) 忠列之士也。仁者有勇，此之謂乎！(3分)

譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2) 想節(jié)義之風，故有斯贈。尋引為文學館學士。(3分)

譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3) 思廉以藩邸之舊，深被禮遇，政有得失，常遣密奏之，思廉亦直言無隱。(4分)

譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

下面的文言文，完成1～4題。

梅文鼎，字定九，號勿庵，宣城人。兒時侍父士昌及塾師羅王賓仰觀星象，輒了然于次舍運轉(zhuǎn)大意。年二十七，師事竹冠道士倪觀湖。值書之難讀者，必欲求得其說，往往廢寢忘食。殘編散帖，手自抄集，一字異同，不敢忽過。疇人子弟及西域官生，皆折節(jié)造訪，有問者，亦詳告之無隱，期與斯世共明之。所著歷算之書凡八十余種：《方程論》六卷，《弧三角舉要》五卷，《歷志贅言》一卷等。

萬歷中利瑪竇入中國，始倡幾何之學，以點線面體為測量之資，制器作圖，頗為精密。學者張皇過甚，未暇深考，輒薄古法為不足觀；而株守舊法者，又斥西人為異學：兩家之說，遂成隔礙。文鼎集其書而為之說，用籌、用尺、用筆，稍稍變從我法。若三角、比例等，原非中法可有，特為表出。古法方程，亦非西法所有，則專著論，以明古人之精意不可湮沒。又為《九數(shù)存古》，以著其概。

己巳，至京師，謁李光地于邸第，謂曰；“歷法至本朝大備矣，而經(jīng)生家猶若望洋者，無快論以發(fā)其趣也。宜略仿元趙友欽《革象新書》體例，作簡要之書，俾人人得其門戶，則從事者多，此學庶將大顯�！币蜃鳌稓v學疑問》三卷。光地扈駕南巡，遂以所訂刻《歷學疑問》謹呈。明年癸未春，駕復南巡，于行在發(fā)回原書，面諭光地：“朕已細細看過�！敝虚g圈點涂抹及簽貼批語，皆上手筆也。

未幾，圣祖西巡，問隱淪之士，光地以關中李永、河南張沐及文鼎三人對。上亦夙知永及文鼎，乙酉二月，南巡狩，光地以撫臣扈從，上問：“宣城處士梅文鼎焉在？”光地以“尚在臣署”對。上曰：“朕歸時，汝與偕來，朕將面見�！彼脑率�九日，光地與文鼎伏迎河干，越晨，俱召對御舟中，從容垂問，至于移時，如是者三日。上謂光地曰：“歷象算法，朕最留心，此學今鮮知者，如文鼎，真僅見也。其人亦雅士，惜乎老矣！”連日賜御書扇幅，頒賜珍饌。臨辭，特賜“績學參微”四大字。

文鼎為學甚勤，劉輝祖同舍館，告桐城方苞曰：“吾每寐覺，漏鼓四五下，梅君猶構(gòu)燈夜誦，乃今知吾之玩日而愒（荒廢）時也�！奔叶嗖貢�，手抄雜帙不下數(shù)萬卷。歲在辛丑，卒，年八十有九。

（選自《清史稿》列傳第二九三）

1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A．而經(jīng)生家猶若望洋者         　望洋:仰視的樣子，猶“慨嘆力量不足”

B．中間圈點涂抹及簽貼批語　　　 間：其間

C．上亦夙知永及文鼎           　夙：平素，一向

D．無快論以發(fā)其趣          　　 發(fā)：激發(fā)

2．下列各組句子中，兩個加點詞的意義和用法完全相同的一組是

A．值書之難讀者                  蚓無爪牙之利，筋骨之強

B．又為《九數(shù)存古》，以著其概     臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命

C．因作《歷學疑問》三卷         然后踐華為城，因河為池

D．宣城處士梅文鼎焉在           蓋當蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也

3．下列對原文有關內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A．梅文鼎家學淵源，在父親的熏陶影響下很小就懂得了一些天文星象知識。同行拜訪詢問，毫不隱瞞而詳細告知。

B．為了讓多人從事歷法這門學問的研究，梅文鼎寫了《歷學疑問》一書，皇帝認為該書寫得很好，還附貼紙條加了批語。

C．康熙南巡歸，特地召見梅文鼎于御舟中交談很長時間，連續(xù)三天如此�；实圻�發(fā)表了個人對梅文鼎的評價，肯定了梅文鼎在天文學上的研究。

D．萬歷年間，利瑪竇到中國倡導幾何學，梅文鼎既不盲目崇外，也不泥古守舊，而是對西方、中國兩者都進行研究，正其得失，為己所用，寫成《九數(shù)存古》一書。

4．把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）古法方程，亦非西法所有，則專著論，以明古人之精意不可湮沒。（5分）

譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）吾每寐覺，漏鼓四五下，梅君猶構(gòu)燈夜誦，乃今知吾之玩日而愒時也。（5分）

譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

下面的文字，完成1～5題。

               戴 文 進 傳

毛先舒

   明畫手以戴進為第一。進，字文進，錢塘人也。

   宣宗喜繪事，御制天縱。一時待詔有謝廷循、倪端、石銳、李在，皆有名。進入京，眾工妒之。一日，在仁智殿呈畫，進進《秋江獨釣圖》，畫人紅袍垂釣水次。畫惟紅不易著，進獨得古法之妙。宣宗閱之。廷循從旁跪曰：“進畫極佳，但赤是朝廷品服，奈何著此釣魚！”宣宗頷之。遂麾去馀幅不視。故進住京師，頗窮乏。

   先是，進，鍛工也，為人物花鳥，肖狀精奇，直倍常工。進亦自得，以為人且寶貴傳之。一日，于市見熔金者，觀之，即進所造，憮然自失。歸語人曰：“吾瘁吾心力為此，豈徒得糈？意將托此不朽吾名耳。今人爍吾所造，亡所愛，此枝不足為也。將安托吾指而后可？”人曰：“子巧托諸金，金飾能為俗習玩愛及兒、婦人御耳。彼惟煌煌①是耽，安知工苦？能徙智于縑素，斯必傳矣。”進喜，遂學畫，名高一時。

   然進數(shù)奇，雖得待詔，亦轗軻，無大遇。其畫疏而能密，著筆淡遠。其畫人尤佳，其真亦罕遇云。予欽進，鍛工耳，而命意不朽，卒成其名。

【注】①煌煌：輝煌光亮的樣子

1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．豈徒得糈        糈：糧食。

B．憮然自失         憮：失意，失望。

C．著筆淡遠         著：著色。

D．吾瘁吾心力        瘁：勞苦，耗盡

2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

A．于市見熔金者，觀之，即進所造       所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也

B．以為人且寶貴傳之                   不出，火且盡

C．而命意不朽，卒成其名               死而有知，其幾何離

D．其畫人尤佳                         擇其一二扣之

3．下列各項對文章的闡述不正確的一項是

A．本文首尾呼應，中間采用了倒敘的手法，突出了戴進雖坎坷窮乏，卻學畫有成，名高一時，字行間不無欽敬之情。

B．本文所擇二事，事小旨遠，一言政治生命的淪落，一言藝術生命的勃發(fā)，一沉一浮，一辱一榮，粗線條地勾勒了畫家的形象。

C．棄鍛學畫一節(jié)，語言描寫很成功，基本上是一問一答，問者有志，答者有智，答問之間，戴進的豪情盡已言明。

D．本文第二段，作者正面描寫戴進，側(cè)面描寫操縱戴進命運的宣宗，無疑是在冷峻揭示戴進悲劇命運的根由。

4．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）畫人紅袍垂釣水次。（3分）

譯文：                                                               

（2）直倍常工。（2分）

譯文：                                                                

（3）彼惟煌煌是耽，安知工苦？（4分）

譯文：                                                               

5．請簡要說明戴進改學繪畫的原因。（3分）

答：