科目:高中語文 來源:必修一導練語文(蘇教) 蘇教版 題型:048
閱讀下面的文字,完成下題。
小石潭記 柳宗元從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。
潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
1.解釋下列句子中加粗字在文中的意思。
(1)潭中魚可百許頭
(2)斗折蛇行
(3)不可久居
(4)以其境過清
2.作者在游小石潭時的心情有什么變化?結(jié)合你對作者的了解說說是什么原因?qū)е滤男那樽兓?/P>
3.結(jié)合上下文說說為什么“聞水聲,如鳴佩環(huán)”?
4.將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。
(1)青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。
(2)佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。
(3)四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。
科目:高中語文 來源: 題型:
(1)三山半落青天外, 。(李白《登金陵鳳凰臺》)
(2)把吳鉤看了, ,無人會、登臨意。(辛棄疾《水龍吟 登建康賞心亭》)
(3)謝公宿處今尚在, 。(李白《夢游天姥吟留別》)
(4)嗟乎! !欲人之無惑也難矣。(韓愈《師說》)
(5)我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇, 。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
(6)寂寥無人,凄神寒骨, 。(柳宗元《小石潭記》)
(7) ,水面清圓,一一風荷舉。(周邦彥《蘇幕遮》)
(8) ,歌詩合為事而作。(白居易《與元九書》)
科目:高中語文 來源: 題型:048
閱讀下面文言短文,回答問題。
至小丘西小石潭記
柳宗元
丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為坻,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙搖綴,參差披拂。
潭中魚可百許頭,皆叵空游無所依。日光下澈,影布石上,怡然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。
潭西南而望,斗折蛇行,明惡滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可入居,乃記之而去。
同游者,吳武陵,龔古,余北宗玄。錄而從者,崔氏二小生,曰恕已,曰奉壹。
。1)本文開頭展示小石潭的不同景致。從游蹤的角度來看,采用___________的寫法;從描寫的角度來,采用了___________的寫法。
(2)第二段主要寫潭水和游魚。寫魚影是為襯托___________;“似與游者相樂”是________的寫法。和第一段不同,這里采用了___________的寫法。
。3)“斗折蛇行”“犬牙差互”是運用了___________的修辭手法。
科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048
至小丘西小石潭記
柳宗元
丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為坻,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙搖綴,參差披拂。
潭中魚可百許頭,皆叵空游無所依。日光下澈,影布石上,怡然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。
潭西南而望,斗折蛇行,明惡滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可入居,乃記之而去。
同游者,吳武陵,龔古,余北宗玄。錄而從者,崔氏二小生,曰恕已,曰奉壹。
。1)本文開頭展示小石潭的不同景致。從游蹤的角度來看,采用___________的寫法;從描寫的角度來,采用了___________的寫法。
。2)第二段主要寫潭水和游魚。寫魚影是為襯托___________;“似與游者相樂”是________的寫法。和第一段不同,這里采用了___________的寫法。
。3)“斗折蛇行”“犬牙差互”是運用了___________的修辭手法。
科目:高中語文 來源:不詳 題型:默寫題
科目:高中語文 來源: 題型:
默寫。(6分) 【任選6空。超過6空,按前6空評分】
14.(1)三山半落青天外, 。(李白《登金陵鳳凰臺》) ![]()
(2)把吳鉤看了, ,無人會、登臨意。(辛棄疾《水龍吟 登建康賞心亭》)
(3)謝公宿處今尚在, 。(李白《夢游天姥吟留別》)
(4)嗟乎! !欲人之無惑也難矣。(韓愈《師說》)
(5)我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇, 。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
(6)寂寥無人,凄神寒骨, 。(柳宗元《小石潭記》)
(7) ,水面清圓,一一風荷舉。(周邦彥
《蘇幕遮》)
(8) ,歌詩合為事而作。(白居易《與元九書》)
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
(一)閱讀下面的文字,完成4題。(18分)
唐朝的潭水
邸玉超
唐朝的那池潭水,越千年了,依舊清且漣漪。昨日發(fā)現(xiàn),那潭水經(jīng)霧雨雪霜幾多形態(tài)變化,已從永州流到我的舍畔。只是潭中原來那百許頭魚已不見蹤影,恍惚的還閃兩尾亮兒,疑是柳宗元游移的目光。流水不腐,鐵梨木刻印的宋版書雖然已經(jīng)發(fā)黃,但時間的木紋仍然清晰,班駁的是盛水之岸。
人都是有些私心的,能與別人共享的東西不多,似乎惟有苦難與文章,才好共同分享。柳河東先生的文章早年在校時都是讀過的,那時心智懵懂,讀時囫圇吞棗,讀后過眼云煙。體味了人生冷暖,積淀了歲月滄桑,而今重新品味,自然有更深切的感受。
唐時的永州,是挺偏遠荒蠻的。被貶永州的柳宗元,有點山野農(nóng)夫的樣子,茅舍旁栓著倔強而冒失的毛驢,籬畔的野草出沒著黑質(zhì)而白章的花蛇。他的心情一定很糟糕。從古至今,有幾人能做到寵辱而不驚的?何況那么顯赫的達官貴人。好在文人的優(yōu)勢在失勢時真正顯現(xiàn)出來了。寄情山水,柳宗元的眼睛立時明亮起來!缎∈队洝罚膬H193字,除去文末記述同游者的文字,實質(zhì)只有167字,卻寫活了一溪水,畫活了一潭魚。那溪如鳴佩環(huán),隔著縝密的竹林,老遠就能聽到其清脆悅耳的聲響。汪積成潭,水清至透明,甚至虛無:“魚皆空游無所倚”。日光直透水底,魚的影子映在潭底為坻、為嶼的石上,伴青樹翠蔓的倩影搖曳。不著水字,水意淋漓。是寫生式的,如同蘇俄作家米普里什文寫抒情小品,不是憑記憶,而是像畫家寫生一樣,鋪紙在潮濕的樹樁、光滑的石頭上,照著自然界的模樣,“在春天口授下寫的”。也是寫意的,如中國畫。顧愷之論畫事時說:以形寫神。柳先生文中之形色,是描摹自然之形色,又非自然之形色。其情致之清超乎世俗,其意境之遠逶迤筆外。先生在文章的結(jié)尾借景抒情:“四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃!弊屓寺(lián)想到他北望故園,獨釣寒江雪時的凄愴心境與感傷情懷。人活著,能看透世事的不多,能看透自己的更少見。能在一杯酒中沉醉,是一種超脫;能為一汪水感動,也算是一種幸福。
早幾年,曾讀過著名畫家吳冠中畫的一幅《觀魚》,畫中的池潭群魚信游,光影婆娑,筆墨技法無以挑剔,只是構(gòu)圖稍顯局促,少些意境,尤其畫亭上擁擠不堪的觀魚人,似乎粘了些粉氣。文有文的不足,畫有畫的局限。像柳河東先生這樣筆致優(yōu)美、詩情畫意兼?zhèn)涞奈恼,古來也不多見。年前游湖南,未得機會到永州拜會小石潭,甚覺遺憾,稍可彌補的是,在張家界武陵源見到了類似的溪和潭。據(jù)說,是吳冠中先生最早發(fā)現(xiàn)張家界的秀美風光,才使得這處深藏閨中無人識的人間勝境遠播海內(nèi)外。南國有嘉木,瀟湘多才子。鳳凰城的沈從文寫盡了湘西風土人情,惟獨不見永州的山水風物,也許是因為前人柳宗元捷足先登的緣故?喜歡食蠶豆豉和蕨菜的湘籍畫家黃永玉,對湘西北的張家界鐘愛有加,但不知他畫過湘南永州的小石潭沒有?難以逾越的不是山水,是古人創(chuàng)造的藝術(shù)高度。
一千二百年前那潭中的魚可能已成為化石,而那水還活著,在文字的河床汩汩流淌。
(節(jié)選自《散文》2007年第7期,有刪改)
19.閱讀全文,說說“那水還活著,在文字的河床汩汩流淌”一句的含義。(4分)
答:
20. 作者而今重新品味柳河東的文章時,有了更為深切的感受,請寫出其感受的具體內(nèi)容。(4分)
答:
21. 文章以濃墨重彩詳寫吳冠中《觀魚》畫面的內(nèi)容,和其他畫家作家未能涉筆小石潭,其用意是什么?(5分)
答:
22. 結(jié)合文中畫線的句子,聯(lián)系全文的主旨,談?wù)勀銓Τ摵托腋5睦斫。?分)
答:
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