科目:高中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的作品,完成后面的題目(16分)
書窗上的那輪明月
⑴假如能透過書窗窺見古人窗前的那輪明月,精明的現(xiàn)代人才算擁有完整意義上的聰明。物質(zhì)日益豐富的今天,有什么比滋養(yǎng)心智更需要的?
⑵現(xiàn)代城市里的樓房越高,離月亮的距離越遠。都市的燈光早已把明月擠壓為昏黃的一片,明月照樣從海上升起,但在此時的都市蝸居里,投射過來的只是高樓斑駁的影子。如果有幾片月光擠進霓虹燈光、白熾燈光留出的縫隙,也如受污染的水;汽車笛聲、影視音響、電話鈴聲,將月光攪得更加渾濁,不留下一小片安靜,來安放一張書桌。偌大的城市,月光和書很難找到安身立命的地方。
⑶門是生活的進出口,窗可以說是天的進出口,都市的天空被高樓割裂了,明月也難以進出喧囂都市人動蕩的心靈。即使是在閉門索居的日子,有幾個人能端坐書窗前,讓月光布滿內(nèi)心空間?何況天上的那輪明月,只徘徊在都市邊緣,在城里辦理不到一份“暫住證”。
⑷錢鐘書先生說:門許我們追求,表示欲望;窗子許我們占領(lǐng),表示享受,F(xiàn)代都市人進出更多的是各種各樣的門,卻極少去擁有一框用以心靈眺望的窗子,更無閑人閑讀書的閑情去掬一把透過書窗的月光,洗滌心靈的塵垢。
⑸偶然記下宋代劉子軍的兩句詩:明月不知君已去,夜深還照讀書窗。明月不知讀書人已去,淹沒在都市的紅塵中;明月夜深來照的,也不是書聲朗朗的書窗了,有的只是裝潢和功利。都市也有讀書人,但讀書時想的是文憑、職稱、職位,急功近利的他們懂得用描譜儀鑒定金錢的金黃色的純度,卻無暇顧及書窗上的那輪明月的皎潔銀白。臨月漫披卷,憑欄且數(shù)星,看不見月和星的都市人咀嚼書中文字為腹內(nèi)經(jīng)綸,想到的只是經(jīng)世致用,讀書蛻變?yōu)榭嗍。月窗攙燭影,風葉亂琴聲,聒耳的大概是名利裹挾著的喧囂吧。
⑹月是該鑲嵌在窗子里看的,好比畫配了框子。開了窗邀約清風明月進來占領(lǐng),其實是擁有一輪屬于自己的明月。錢鐘書先生還說,窗比門代表更高的人類進化階段。我以為書窗是人類文明的標志,書窗的退化乃至消失是現(xiàn)代人淪落的一種方式,讓高樓大廈侵占了心靈的家園。
⑺讀書本是一件賞心樂事。歸有光在《項脊軒志》中寫到書窗玩月的情景:三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風移影動,珊珊可愛。我想,還有半墻的明月大概都篩落于他飄逸的心頭吧。閑讀書、讀閑書、讀書閑,注重的是讀書時的閑逸、閑散,把讀書當休閑,忘卻虛名浮利,獲得一種周國平先生所說的“豐富的安靜”。并不是休閑時才讀書,而是讀書時讀出閑情逸致,把知識化為腦中的智慧,滋養(yǎng)心靈。淡去功名之心,以休閑的心態(tài)去讀書,讓書窗上的那輪明月將思緒漂白、沉淀。
⑻書窗上的那輪明月,照古人,亦照今人。燈紅酒綠的繁華并不完全拒絕棲居的詩意,倚南窗以寄傲,也寄托閑情。明月多情,隨人處處行。
【小題1】結(jié)合上下文,賞析“現(xiàn)代城市里的樓房越高,離月亮的距離越遠”這句話。(4分)
【小題2】文章第六段引用錢鐘書先生的話“窗比門代表更高的人類進化階段”,聯(lián)系全文,回答下面問題。(4分)
①出“窗”和“門”在文中各有什么含義?(2分)
②作者把這二者對舉有什么用意?(2分)
【小題3】文章結(jié)尾說:“燈紅酒綠的繁華并不完全拒絕棲居的詩意!苯Y(jié)合上下文,說說作者認為要怎樣才能在“繁華”中“詩意棲居”?(4分)
【小題4】下列對文章內(nèi)容的理解,正確的兩項是(4分)( )
| A.文章首段“物質(zhì)日益豐富的今天,有什么比滋養(yǎng)心智更需要的”以反問開篇,引人深思,該句在結(jié)構(gòu)上起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。 |
| B.作者將擠進霓虹燈光、白熾燈光縫隙中的月光比作受污染的水,是為了表現(xiàn)月光的昏黃及對城市月光的厭惡之情。 |
| C.明月只徘徊在都市邊緣,在城里辦理不到一份“暫住證”,意思是月光很難在城市里找到安身立命的地方,因為城市拒絕月光。 |
| D.作者認為精明的現(xiàn)代人之所以將讀書視為苦事,因為他們的工作壓力過大,文憑、職稱、職位壓得他們喘不氣來,因而無法找到讀書的樂趣。 |
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
| A.文章首段“物質(zhì)日益豐富的今天,有什么比滋養(yǎng)心智更需要的”以反問開篇,引人深思,該句在結(jié)構(gòu)上起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。 |
| B.作者將擠進霓虹燈光、白熾燈光縫隙中的月光比作受污染的水,是為了表現(xiàn)月光的昏黃及對城市月光的厭惡之情。 |
| C.明月只徘徊在都市邊緣,在城里辦理不到一份“暫住證”,意思是月光很難在城市里找到安身立命的地方,因為城市拒絕月光。 |
| D.作者認為精明的現(xiàn)代人之所以將讀書視為苦事,因為他們的工作壓力過大,文憑、職稱、職位壓得他們喘不氣來,因而無法找到讀書的樂趣。 |
科目:高中語文 來源:山東省鄒平一中2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期末測試模擬語文試題 題型:048
閱讀下面的作品,完成下題。
禪房的樹
指尖
古樹長在墻里,像人擠在人群里。
紅塵擁擠,一些細碎的磕碰和不悅暗自滋生。樹不說,它被泥灰和石頭框裹、擠壓時,身上的生疼和心下的酸楚。樹總是比人活得更堅強,更有尊嚴,更沉默,所以也更長久。
人是向往活成樹的境界的,也煉丹熬藥,求仙問道,卻到底抗不過時間的摧枯折腐,連百年也難熬,便自行消亡。
樹活了百年千年的,活過一輩一輩的人,像找到了逃脫的訣竅,被時間忽略了。所以,越是隱蔽的村莊,古樹的數(shù)量越多,越健康。
一個叫禪房的村莊,隱在蜿蜒的道路和重巒疊嶂中央。途中有核桃林、塵沙飛揚的礬石場、楊槐紫和白的花、斑鳩和啄木鳥的聲音,我沿新修水泥路去尋找一棵樹的根部,竟走完了一整條街。街,于初夏呈現(xiàn)出干熱的饑渴。像旺火,要燒灼和烘烤了人間通衢。街兩旁是新建的宅子,高墻深院,不見其里。沒有水,村莊里的水在很久前就消失了,久到連老輩人都忘了河流和泉。五行里說,金生水,水生木,木生火,火生土,土生金。樹在,就證明水在過,村莊的清幽和濕潤在過。單
“禪房”這村名,如果不是赴踏在這火一般的街道,我定會想象它是樹木葳蕤,流水遍野之所,禪房花木生,濃蔭深處,水氣氤氳,一盞茶,一張琴,一人,一幾,悠然,清遠,若頌歌里的傳奇,好景好態(tài)好湖山,人間因之多了留戀意,多了可愛心。遠山近坡,連綿一色的黃,土疊著土,石堆著石。
“禪房”,在這里,不過美麗裝飾,既欺騙想象,又瞞哄天下,它是習俗和模仿,是遠離事物本宗的附屬,不具任何形容和表達意味。逼仄的舊街景,堆積的紅磚,青石,廢氣的朽木,柴薪,挖掘機的轟鳴,所有人間繁瑣忙亂之后,才是古樹的樣子。無委屈,無埋怨,長在逼仄街巷的墻里,新磚砌的墻,墻墻相圍,是不該長的地方。不知是樹擋了人間出路,還是墻擋了樹的地盤。這樣的糾紛是村莊里的風景。人多喜熱鬧,亦少分辨,誰對誰錯,樹和墻不說,人也不講究。只可惜了樹的筆直貌態(tài),穿了整面墻的不屈服,不對抗,長得自覺,不聞不問。
倒似禪房花木深處的僧,詩歌里的大美,不爭不強,端正安詳?shù)鼗睿乩咸旎牡鼗,日夜無休的活。活到無動于衷,熬罷四時,坐斷紅塵。村里人說它老。但到底多老,又說不上個所以然,他們看我端著相機,以為尋寶,某說家里有老貨,某某說家里有元寶,一時好不熱鬧。笑而不語,古樹揣了千古秘密,連鳥雀蟲蟻都不相告。假如某和某某的祖輩地下有知,會為后代生出的貪婪感到慚愧嗎?或某和某某不過藏了假貨,想得幾許錢財?如此更令老輩蒙羞了。樹總是比人強了千百倍的,它懂得善良,懂得道,懂得順應(yīng),皆因它懂得,所以生命久長。
樹的老枝長得密密的,伸得長長的,墻內(nèi)人家半邊院子的蔭涼。樹是不計較人的好歹的。他們把它砌在墻里,若人在夏天穿了冬衣,自由套了刑枷,失了自在,但樹照常努力地庇護凡人。
樹好幾百年了,人嫌它礙事,又不敢砍伐。倒不是對它多恭敬,而是俗世的繁文縟節(jié)令人頭疼。獲赦的樹恭敬天地,也恭敬生命。天地給養(yǎng)人間萬物,人也知道,所以建了新廟,廟里供著泥胎新神。人跪下去,身體匍伏,頭額頂?shù)。樹在遠處看著。一輩一輩的人跪下去,一輩一輩的人跋涉在尋覓水源的途中,一輩一輩人從遙遠的地方挑水,扁擔擔折了,人死了。只有樹活著。樹活著,村莊就活著,人也一輩一輩地活著,神也活著,希望也活著。
有一天,村莊會知道樹的好,人也會知道。
(選自《散文》
2011年第10期)1.文章結(jié)尾說“村莊會知道樹的好,人也會知道”,結(jié)合全文來看,“樹的好”體現(xiàn)在哪些方面?
2.文章在表現(xiàn)古樹特點時,運用了對比手法,請結(jié)合例子分析其作用。
3.分析下列句子含義。
(1)古樹長在墻里,像人擠在人群里。
(2)樹活著,村莊就活著,人也一輩一輩地活著,神也活著,希望也活著。
4.作者在這篇文章中主要表現(xiàn)了哪些情感?請具體說明。
科目:高中語文 來源:山東省濟寧市魚臺二中2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期末模擬考試語文試題 題型:048
閱讀下面的作品,完成下題。
禪房的樹 指尖古樹長在墻里,像人擠在人群里。
紅塵擁擠,一些細碎的磕碰和不悅暗自滋生。樹不說,它被泥灰和石頭框裹、擠壓時,身上的生疼和心下的酸楚。樹總是比人活得更堅強,更有尊嚴,更沉默,所以也更長久。
人是向往活成樹的境界的,也煉丹熬藥,求仙問道,卻到底抗不過時間的摧枯折腐,連百年也難熬,便自行消亡。
樹活了百年千年的,活過一輩一輩的人,像找到了逃脫的訣竅,被時間忽略了。所以,越是隱蔽的村莊,古樹的數(shù)量越多,越健康。
一個叫禪房的村莊,隱在蜿蜒的道路和重巒疊嶂中央。途中有核桃林、塵沙飛揚的礬石場、楊槐紫和白的花、斑鳩和啄木鳥的聲音,我沿新修水泥路去尋找一棵樹的根部,竟走完了一整條街。街,于初夏呈現(xiàn)出干熱的饑渴。像旺火,要燒灼和烘烤了人間通衢。街兩旁是新建的宅子,高墻深院,不見其里。沒有水,村莊里的水在很久前就消失了,久到連老輩人都忘了河流和泉。五行里說,金生水,水生木,木生火,火生土,土生金。樹在,就證明水在過,村莊的清幽和濕潤在過。單“禪房”這村名,如果不是赴踏在這火一般的街道,我定會想象它是樹木葳蕤,流水遍野之所,禪房花木生,濃蔭深處,水氣氤氳,一盞茶,一張琴,一人,一幾,悠然,清遠,若頌歌里的傳奇,好景好態(tài)好湖山,人間因之多了留戀意,多了可愛心。
遠山近坡,連綿一色的黃,土疊著土,石堆著石!岸U房”,在這里,不過美麗裝飾,既欺騙想象,又瞞哄天下,它是習俗和模仿,是遠離事物本宗的附屬,不具任何形容和表達意味。
逼仄的舊街景,堆積的紅磚,青石,廢氣的朽木,柴薪,挖掘機的轟鳴,所有人間繁瑣忙亂之后,才是古樹的樣子。無委屈,無埋怨,長在逼仄街巷的墻里,新磚砌的墻,墻墻相圍,是不該長的地方。不知是樹擋了人間出路,還是墻擋了樹的地盤。這樣的糾紛是村莊里的風景。人多喜熱鬧,亦少分辨,誰對誰錯,樹和墻不說,人也不講究。只可惜了樹的筆直貌態(tài),穿了整面墻的不屈服,不對抗,長得自覺,不聞不問。
倒似禪房花木深處的僧,詩歌里的大美,不爭不強,端正安詳?shù)鼗,地老天荒地活,日夜無休的活;畹綗o動于衷,熬罷四時,坐斷紅塵。村里人說它老。但到底多老,又說不上個所以然,他們看我端著相機,以為尋寶,某說家里有老貨,某某說家里有元寶,一時好不熱鬧。笑而不語,古樹揣了千古秘密,連鳥雀蟲蟻都不相告。假如某和某某的祖輩地下有知,會為后代生出的貪婪感到慚愧嗎?或某和某某不過藏了假貨,想得幾許錢財?如此更令老輩蒙羞了。樹總是比人強了千百倍的,它懂得善良,懂得道,懂得順應(yīng),皆因它懂得,所以生命久長。
樹的老枝長得密密的,伸得長長的,墻內(nèi)人家半邊院子的蔭涼。樹是不計較人的好歹的。他們把它砌在墻里,若人在夏天穿了冬衣,自由套了刑枷,失了自在,但樹照常努力地庇護凡人。
樹好幾百年了,人嫌它礙事,又不敢砍伐。倒不是對它多恭敬,而是俗世的繁文縟節(jié)令人頭疼。獲赦的樹恭敬天地,也恭敬生命。天地給養(yǎng)人間萬物,人也知道,所以建了新廟,廟里供著泥胎新神。人跪下去,身體匍伏,頭額頂?shù)亍湓谶h處看著。一輩一輩的人跪下去,一輩一輩的人跋涉在尋覓水源的途中,一輩一輩人從遙遠的地方挑水,扁擔擔折了,人死了。只有樹活著。樹活著,村莊就活著,人也一輩一輩地活著,神也活著,希望也活著。
有一天,村莊會知道樹的好,人也會知道。
(選自《散文》2011年第10期)
1.文章結(jié)尾說“村莊會知道樹的好,人也會知道”,結(jié)合全文來看,“樹的好”體現(xiàn)在哪些方面?
2.文章在表現(xiàn)古樹特點時,運用了對比手法,請結(jié)合例子分析其作用。
3.分析下列句子含義。
(1)古樹長在墻里,像人擠在人群里。
(2)樹活著,村莊就活著,人也一輩一輩地活著,神也活著,希望也活著。
4.作者在這篇文章中主要表現(xiàn)了哪些情感?請具體說明。
科目:高中語文 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)課文及作者的說法有誤的一項是( )(3分)
| A.海明威是美國小說家,美國“迷惘的一代”的代表作家,1954年憑《橋邊的老人》獲得諾貝爾文學(xué)獎。他的代表作品還有《永別了,武器》《太陽照樣升起》《喪鐘為誰而鳴》。 |
| B.《橋邊的老人》關(guān)注戰(zhàn)爭中的小人物和弱者,他們是無辜的受害者,戰(zhàn)爭毀了他們的家園,使他們流離失所。對戰(zhàn)爭的譴責、對生命價值的珍視、對善良的人性的揭示是這部小說的主旨。 |
| C.《墻上的斑點》作者是英國女作家、批評家,意識流小說的代表人物之一伍爾芙!秹ι系陌唿c》是她第一篇典型的意識流作品。 |
| D.《橋邊的老人》里的對話簡單高效,蘊涵了所有該有的生動細節(jié),反映出人物的個性和心理。如老人提到故鄉(xiāng)便暫時忘記了眼前艱難兇險的處境并微笑了起來的細節(jié),告訴我們他是多么愛他生活的家園啊。 |
科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題
| A.海明威是美國小說家,美國“迷惘的一代”的代表作家,1954年憑《橋邊的老人》獲得諾貝爾文學(xué)獎。他的代表作品還有《永別了,武器》《太陽照樣升起》《喪鐘為誰而鳴》。 |
| B.《橋邊的老人》關(guān)注戰(zhàn)爭中的小人物和弱者,他們是無辜的受害者,戰(zhàn)爭毀了他們的家園,使他們流離失所。對戰(zhàn)爭的譴責、對生命價值的珍視、對善良的人性的揭示是這部小說的主旨。 |
| C.《墻上的斑點》作者是英國女作家、批評家,意識流小說的代表人物之一伍爾芙。《墻上的斑點》是她第一篇典型的意識流作品。 |
| D.《橋邊的老人》里的對話簡單高效,蘊涵了所有該有的生動細節(jié),反映出人物的個性和心理。如老人提到故鄉(xiāng)便暫時忘記了眼前艱難兇險的處境并微笑了起來的細節(jié),告訴我們他是多么愛他生活的家園啊。 |
科目:高中語文 來源: 題型:單選題
科目:高中語文 來源:設(shè)計必修五語文語文版 語文版 題型:013
下列表述有誤的一項是
A.《魯濱遜漂流記》的作者是18世紀英國著名作家笛福,《魯濱遜漂流記》塑造了魯濱遜這樣一個具有時代氣息的嶄新的藝術(shù)形象。引人入勝的故事情節(jié)、逼真的自然環(huán)境和細節(jié)描寫,打破了古典主義的清規(guī)戒律和浮華、空洞的文體風格,為英國現(xiàn)實主義啟蒙小說開辟了道路,成為英國第一部真正的現(xiàn)實主義短篇小說。
B.弗吉尼亞·伍爾夫(1882-1941),原名弗吉尼亞·斯蒂芬,是英國現(xiàn)代著名的女小說家、評論家和散文作家。她的小說創(chuàng)作實踐推動了現(xiàn)代小說的發(fā)展,她的理論進一步鞏固了意識流小說的地位,她的影響在文學(xué)史上經(jīng)久不衰。伍爾夫的主要作品有《墻上的斑點》《海浪》《到燈塔去》《雅格布的房間》《達洛衛(wèi)夫人》,散文集《普通讀者》兩部。
C.伍爾夫在《讀〈魯濱遜漂流記〉》一文中所要傳達的思想是:讀者可以“通過小說的發(fā)展”(理論)、“通過作者的生平”(傳記)以及“掌握這位小說家的透視法”三種方法來解讀作家的作品。
D.《讀〈魯濱遜漂流記〉》一文從體裁上分析,是一篇文藝評論隨筆!氨鵁o常勢,水無常形”,文藝評論行文從容揮灑,無固定格式,但是針對性強,且多有理論支撐自己的論點。
科目:高中語文 來源: 題型:單選題
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