科目:高中語文 來源: 題型:
“白露橫江,水光接天。縱一葦之所如,凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風,而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙”,這是《赤壁賦》中表現(xiàn)蘇軾泛舟赤壁情景的一段文字。文句營造了一種廓遠虛靜的意境,洋溢著一種悠揚和樂的情懷。朗誦這段文字時如果要你配樂,請描述這段樂曲的演奏(視聽)效果。要求:描述樂曲效果時要用一組排比句將其形象化,字數(shù)不得超過50字(可以寫出所配樂曲的演奏樂器)。
科目:高中語文 來源:湖北省宜昌市2009-2010學年高一年級聯(lián)考試卷(語文) 題型:語言表達
“白露橫江,水光接天?v一葦之所如,凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風,而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙”,這是《赤壁賦》中表現(xiàn)蘇軾泛舟赤壁情景的一段文字。文句營造了一種廓遠虛靜的意境,洋溢著一種悠揚和樂的情懷。朗誦這段文字時如果要你配樂,請描述這段樂曲的演奏(視聽)效果。要求:描述樂曲效果時要用一組排比句將其形象化,字數(shù)不得超過50字(可以寫出所配樂曲的演奏樂器)。(4分)
科目:高中語文 來源:湖北省宜昌市2009-2010學年高一年級聯(lián)考試卷(語文) 題型:語言應用
“白露橫江,水光接天?v一葦之所如,凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風,而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙”,這是《赤壁賦》中表現(xiàn)蘇軾泛舟赤壁情景的一段文字。文句營造了一種廓遠虛靜的意境,洋溢著一種悠揚和樂的情懷。朗誦這段文字時如果要你配樂,請描述這段樂曲的演奏(視聽)效果。要求:描述樂曲效果時要用一組排比句將其形象化,字數(shù)不得超過50字(可以寫出所配樂曲的演奏樂器)。(4分)
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