4、下面句子中加點詞的用法與例句相同的一項是
例句：武負、王媼見其上常有龍，怪之
A．不能治產(chǎn)業(yè)，不如仲力 B．沛公然其計
C．單父人呂公善沛令 D．廣乃遂從百騎往馳三人
4、B
科目：高中語文 來源： 題型：
下面句子中加點詞的用法與例句相同的一項是
例句：武負、王媼見其上常有龍，怪之
A．不能治產(chǎn)業(yè)，不如仲力 B．沛公然其計
C．單父人呂公善沛令 D．廣乃遂從百騎往馳三人
科目：高中語文 來源：2012年人教新課標(biāo)版高中語文必修二《蘭亭集序》練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題
下面各句中劃線的詞與例句加點詞意義用法不相同的項是( )
例句：所以興懷，其致一也
|
A．所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也 |
|
B．事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也 |
|
C．所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。 |
|
D．吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也 |
科目：高中語文 來源：《教材精析精練》高二語文（下冊） 題型：048
讀下面的文段，完成文后練習(xí)。
祭石曼卿文
歐陽修
維治平四年七月日，具官①歐陽修，謹遣尚書都省令史李
至于太清，以清酌遮羞之奠，致祭于亡友曼卿之墓下，而吊之以文。曰：
嗚呼曼卿！生而為英，死而為靈。其同乎萬物生死，而復(fù)歸于無物者，暫聚之形②；不與萬物共盡，而卓然其不朽者，后世之名。此自古圣賢，莫不皆然。而著在簡冊者，照如日星。
嗚呼曼卿！吾不見子久矣，猶能仿佛子之平生。其軒昂磊落，突兀崢嶸，而埋藏于地下者，意其不化為朽壤，而為金玉之精。不然，生長松之千尺，產(chǎn)靈芝而九莖③。奈何荒煙野蔓，荊棘縱橫；風(fēng)凄露下，走磷飛螢；但見牧童樵叟，歌吟而上下，與夫驚禽駭獸，悲鳴躑躅而咿嚶。今固如此，更千秋而萬歲兮，安知其不穴藏狐貉與鼯鼪？此自古圣賢亦皆然兮，獨不見夫累累乎曠野與荒城！
嗚呼曼卿！盛衰之理，吾固知其如此，而感念疇昔④，悲涼凄愴，不覺臨風(fēng)而隕涕者，有愧夫太上之忘情。尚饗！
[注]①具官：備具官爵履歷的人。②形：指身體。③九莖：靈芝中有一種叫九莖芝，一干九莖。④疇昔：即往昔。
（1）下面加粗的詞解釋不當(dāng)?shù)囊豁検?/P>
[ ]
A．著在簡冊（史冊）
B．悲鳴躑躅（徘徊不前）
C．突兀崢嶸而埋藏于地者（形容山勢高峻）
D．不覺臨風(fēng)而隕涕者（從高處落下）
（2）下面各項中與例句句式相同的一項是
例句：不與萬物共盡而卓然其不朽者，后世之名。
[ ]
|
A．蒼蒼者欲化而為白矣 |
B．如吾之衰者，其能久存乎 |
|
C．師者，所以傳道授業(yè)解惑也 |
D．昔者先王以為東蒙主 |
（3）下面各組加粗的字用法相同的一項是
[ ]
A．以清酌遮羞之奠 臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命
B．吾固知其如此 亦未知其言之悲也
C．但見牧童樵叟，歌吟而上下 長者衰者而全乎
D．其同乎萬物生死而復(fù)歸于無物者 孰謂汝遽去吾歿乎
（4）同為祭文，本文與《祭十二郎文》在表達方式、著筆點，所表達的情感等方面均有許多不同。請比較兩篇祭文，談?wù)動心男┎煌e例說明。
_________________________________________________________
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文言文，完成9---13題。
莊辛說楚襄王
《戰(zhàn)國策》
莊辛謂楚襄王曰：“君王左州侯，右夏侯，輦從鄢陵君與壽陵君，專淫逸侈靡，不顧國政，郢都必危矣�！毕逋踉唬骸跋壬香：�？將以為楚國祅祥（兇兆）乎？”莊辛曰：“臣誠見其必然者也，非敢以為國祅祥也。君王卒幸四子者不衰，楚國必亡矣。臣請辟于趙，淹留以觀之。”
莊辛去之趙。留五月，秦果舉鄢、郢、巫、上蔡、陳之地，襄王流揜（yǎn：流亡，困迫）于城陽。于是使人發(fā)騶（zōu車馬）征莊辛于趙。莊辛曰：“諾�！�
莊辛至，襄王曰：“寡人不能用先生之言，今事至于此，為之奈何?”
莊辛對曰：“臣聞鄙語曰：‘見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也�！悸勎魷⑽湟园倮锊�，桀、紂以天下亡。今楚國雖小，絕長續(xù)短，猶以數(shù)千里，豈特百里哉？
“王獨不見夫蜻蛉乎？六足四翼，飛翔乎天地之間，俯啄蚊虻而食之，仰承甘露而飲之，自以為無患，與人無爭也。不知夫五尺童子，方將調(diào)飴膠絲，加己乎四仞之上，而下為螻蟻食也。
“蜻蛉，其小者也，黃雀因是以（也如同這樣）。俯啄白粒，仰棲茂樹，鼓翅奮翼，自以為無患，與人無爭也。不知夫公子王孫，左挾彈，右攝丸，將加己乎十仞之上，以其頸為招。倏忽之間，墜于公子之手。晝游乎茂樹，夕調(diào)乎酸咸。
“夫雀，其小者也，黃鵠因是以。游于江海，淹乎大沼，俯啄鱔鯉，仰嚙菱衡，奮其六翮（hé翅膀）而凌清風(fēng)，飄搖乎高翔，自以為無患，與人無爭也，不知夫射者，方將修其碆盧（碆pó：石鏃，即石制的箭頭；盧，涂漆的黑弓），治其矰繳（zēngzhuó：矰，短矢。繳，系矢的生絲線），將加己乎百仞之上。被礛磻（jiān bō：銳利的石制箭頭），引微繳，折清風(fēng)而抎（抎：同“隕”，音yǔn，墜落）矣。故晝游乎江河，夕調(diào)乎鼎鼐。
“夫黃鵠，其小者也，蔡靈侯之事因是以。南游乎高陂，北陵乎巫山，飲茹溪之流，食湘波之魚，左抱幼妾，右擁嬖女（bì寵幸的女子），與之馳騁乎高蔡之中，而不以國家為事。不知夫子發(fā)（楚將名）方受命乎靈王，系己以朱絲而見之也。
“蔡靈侯之事，其小者也，君王之事因是以。左州侯，右夏侯，輦從鄢陵君與壽陵君，飯封祿之粟，而載方府之金，與之馳騁乎云夢之中，而不以天下國家為事，不知夫穰（ráng）侯（秦將魏冉名）方受命乎秦王，填黽塞之內(nèi)，而投己乎黽塞之外。”
襄王聞之，顏色變作，身體戰(zhàn)栗。于是乃以執(zhí)珪（楚國爵名）而授之，為陽陵君，與淮北之地也。
9．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A. 先生老悖乎 悖：違背
B. 君王卒幸四子者不衰 卒：始終
C. 以其頸為招 招：射擊的目標(biāo)
D. 飯封祿之粟 飯；：動詞，吃
10．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是
A．而不以天下國家為事 以執(zhí)珪而授之
B．王獨不見夫蜻蛉乎 與之馳騁乎云夢之中
C．臣誠見其必然者也 奮其六翮而凌清風(fēng)
D. 倏忽之間，墜于公子之手 與之馳騁乎高蔡之中
11．下列各項對文章的闡述不正確的一項是
A. 本文主要用對話刻畫人物性格，故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾都由對話完成，塑造了莊辛這一機智果敢、有膽有識、從容善辯的策士形象。
B. 莊辛針對楚襄王的淫逸侈靡、不顧國政直言進諫，指出襄王如此行徑必遭殺身之禍，觸怒襄王而被逐出了楚國。
C. 本文引譬設(shè)喻，由蜻蛉、黃雀、黃鵠至蔡靈侯，由小到大，由遠到近，由物到人，最后指出襄王處境的危險，娓娓道來卻步步緊逼，極具說服力。
D. 這篇作品通過莊辛對楚襄王的勸諫，說明一國之君必須居安思危，勵精圖治，如果只圖眼前享樂，喪失警惕，必將引起嚴(yán)重禍害。
12.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）
（1）臣請辟于趙，淹留以觀之。
譯文:_____________________________________________________________
（2）見兔而顧犬，未為晚也。
譯文：__________________________________________ ________________
（3）系己以朱絲而見之也。
譯文：___________________________________________ _______________
13．莊辛用“湯、武以百里昌，桀、紂以天下亡”的事例有何目的？（4分）
答：_____________________________________________________ __
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的內(nèi)容，完成下面3題
送石昌言為北使引
蘇洵
昌言舉進士時，吾始數(shù)歲，未學(xué)也。憶與群兒戲先府君側(cè)，昌言從旁取棗栗啖我，家居相近，又以親戚故，甚狎。昌言舉進士，日有名。吾后漸長，亦稍知讀書，學(xué)句讀、屬對、聲律，未成而廢。昌言聞吾廢學(xué)，雖不言，察其意甚恨。后十余年，昌言及第第四人，守官四方，不相聞。吾日以壯大，乃能感悔，摧折復(fù)學(xué)。又數(shù)年，游京師，見昌言長安，相與勞問如平生歡。出文十?dāng)?shù)首，昌言甚喜稱善。吾晚學(xué)無師，雖日為文，中心自慚；及聞昌言說，乃頗自喜。 今十余年，又來京師，而昌言官兩制①，乃為天子出使萬里外強悍不屈之虜庭，建大旆②，從騎數(shù)百，送車千乘，出都門，意氣慨然。自思為兒時，見昌言先府君旁，安知其至此？
富貴不足怪，吾于昌言獨自有感也！大丈夫生不為將，得為使折沖口舌之間，足矣。往年彭任從富公使還，為我言曰：“既出境，宿驛亭，聞介馬③數(shù)萬騎馳過，劍槊相摩，終夜有聲，從者怛然失色。及明，視道上馬跡，尚心掉不自禁�！狈蔡斔钥湟袊叨啻祟�。中國之人不測也。故或至于震懼而失辭，以為夷狄笑。嗚呼！何其不思之甚也！昔者奉春君使冒頓，壯士健馬，皆匿不見，是以有平城之役。今之匈奴，吾知其無能為也。孟子曰：“說大人，則藐之�！睕r于夷狄？請以為贈。
【注】①兩制：宋指翰林和中書兩部門。 ②大旆：大旗。③介馬：披甲的戰(zhàn)馬。
對下列句子中加點的詞的解釋，有誤的一項是
A.吾始數(shù)歲，未學(xué)也 始：開始 B.又以親戚故，甚狎 狎：親近
C.察其意甚恨 恨：遺憾 D.說大人，則藐之 藐：輕視
下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A.又以親戚故，甚狎以其求思之深而無不在也 B.吾日以壯大，乃能感悔爾其無忘乃父之志
C.故或至于震懼而失辭棄甲曳兵而走 D.吾于昌言獨自有感也唐浮圖慧褒始舍于其址
下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是
A.本文是篇贈序，有臨別贈言的性質(zhì)。作者在文中表現(xiàn)出了對石昌言官場有為及出使虜庭的贊嘆。
B.作者在文中描寫了石昌言出使虜庭時出京的盛況，“從騎數(shù)百，送車千乘”，流露出對這種富貴排場的反感。
C.文章前半部分著重敘述了石昌言與作者家的淵源，及幾十年來他對作者學(xué)業(yè)上的關(guān)心、勉勵和影響，流露出作者的感激之情。
D.文章后半部分屬勸慰之辭，借彭任隨富公出使的事例及孟子的言論，提醒石昌言千萬不要被虜庭的氣焰所惑而有辱使命。
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面得文言文，完成下列各題。
蕭允，字叔佐，蘭陵人也。祖惠蒨，散騎常侍、太府卿、左民尚書。父介，梁侍中、都官尚書。允少知名，風(fēng)神凝遠，通達有識鑒，容止醞藉，動合規(guī)矩。梁時起家邵陵王法曹參軍，轉(zhuǎn)湘東王主簿，遷梁太子洗馬。侯景攻陷臺城，百僚奔散，允獨整衣冠坐于宮坊，景軍人敬而弗之逼也。尋出居京口。時寇賊縱橫，百姓波駭，衣冠士族，四出奔散，允獨不行。人問其故，允答曰：“夫性命之道，自有常分，豈可逃而獲免乎？但患難之生，皆生于利，茍不求利，禍從何生？方今百姓爭欲奮臂而論大功，一言而取卿相，亦何事于一書生哉？莊周所謂畏影避跡，吾弗為也。”乃閉門靜處，并日而食，卒免于患。
侯景平后，高祖鎮(zhèn)南徐州，以書召之，允又辭疾。永定中，侯安都為南徐州刺史，躬造其廬，以申長幼之敬。天嘉三年，征為太子庶子。高宗即位，遷黃門侍郎。五年，出為安前晉安王長史。六年，入為光祿卿。允性敦重，未嘗以榮利干懷。及晉安出鎮(zhèn)湘州，又苦攜允，允少與蔡景歷善，景歷子征修父黨之敬，聞允將行，乃詣允曰：“公年德并高，國之元老，從容坐鎮(zhèn)，旦夕自為列曹，何為方復(fù)辛苦在外！”允答曰：“已許晉安，豈可忘信�！逼涮裼跇s勢如此。
至德三年，除中衛(wèi)豫章王長史，累遷通直散騎常侍、光勝將軍、司徒左長史、安德宮少府。鄱陽王出鎮(zhèn)會稽，允又為長史，帶會稽郡丞。行經(jīng)延陵季子廟，設(shè)萍藻之薦，托為異代之交，為詩以敘意，辭理清典。后主嘗問蔡征曰：“卿世與蕭允相知，此公志操何如？”徵曰：“其清虛玄遠，殆不可測，至于文章，可得而言�！币蛘b允詩以對，后主嗟賞久之。其年拜光祿大夫。
及隋師濟江，允遷于關(guān)右。是時朝士至長安者，例并授官，唯允與尚書仆射謝伷辭以老疾，隋文帝義之，并厚賜錢帛。尋以疾卒于長安，時年八十四。
（選自《陳書·列傳第十五》，有刪改）
對下列的句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A．尋出居京口 尋：不久 B．未嘗以榮利干懷 干：求取
C．景歷子征修父黨之敬 修：整飾 D．已許晉安，豈可忘信 信：信用
下面對文章的分析和概括，不正確的一項是
A．蕭允年輕時就通達有見識，行動合乎規(guī)矩，后來曾任太子洗馬。侯景攻克臺城時，他衣冠整齊地坐在太子的宮署。侯景手下的人對他很器重，不敢逼迫。
B．蕭允淡泊名利。陳高祖征召他入朝為官，他快速直接地推辭。晉安王鎮(zhèn)守湘州時，蕭允年事已大，且德高位重，但他依然跟隨晉安王前往湘州去任職。
C．蕭允與蔡景歷、蔡征父子都有深交。蔡征曾向后主說，蕭允清高淡泊的志操，深遠微妙，并為陳后主吟誦蕭允的詩歌。后主對蕭允的德才十分欣賞。
D．蕭允出身官宦世家，歷經(jīng)梁、陳和隋三朝。在隋滅陳之后，蕭允本可以繼續(xù)在隋朝做官，但他以自己年老多病為由請辭，并得到隋文帝的賞識和厚賜。
把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
�。�1）夫性命之道，自有常分，豈可逃而獲免乎？
�。�2）躬造其廬，以申長幼之敬。
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文段，完成下列各題。（12分，每小題3分）
來濟，揚州江都人。父護兒，隋左翊衛(wèi)大將軍。宇文化及難，闔門死之，濟幼得免。轉(zhuǎn)側(cè)流離，而篤志為文章，善議論，曉暢時務(wù)，擢進士。貞觀中，累遷通事舍人。太子承乾敗，太宗問侍臣何以處之，莫敢對。濟曰：“陛下上不失為慈父，太子得盡天年，則善。”帝納之。除考功員外郎。十八年，初置太子司議郎，高其選，而以濟為之，兼崇賢館直學(xué)士。
帝將以武氏為后，濟諫曰：“王者立后，以承宗廟、母天下，宜擇禮義名家、幽閑令淑者，副四海之望，稱神祇之意。故文王興姒，《關(guān)睢》之化，蒙被百姓，其福如彼；成帝縱欲，以婢為后，皇統(tǒng)中微，其禍如此。惟陛下詳察�！背�，武氏被寵，帝特號“宸妃”。濟與韓瑗諫：“妃有常員，今別立號，不可�！蔽涫弦蚜�，不自安。后更謾言濟等忠鯁，恐前經(jīng)執(zhí)奏，輒懷反仄，請加賞慰，而實銜之。帝示濟及瑗，濟等益懼。
顯慶初，兼太子賓客，進爵為侯。帝嘗從容問馭下所宜，濟曰：“昔齊桓公出游，見老人，命之食，曰：‘請遺天下食�！z之衣，曰：‘請遺天下衣�！唬骸岣畮煊邢蓿驳枚o？’老人曰：‘春不奪農(nóng)時，即有食；夏不奪蠶工，即有衣�！墒茄灾�，省徭役，馭下之宜也�！庇跁r山東役丁，歲別數(shù)萬人，又議取庸以償雇，紛然煩擾，故濟對及之。二年，兼詹事。尋坐褚遂良事，貶臺州刺史。久之，徙庭州。龍朔二年，突厥入寇，濟總兵拒之，謂其眾曰：“吾嘗絓刑罔，蒙赦死，今當(dāng)以身塞責(zé)�！彼觳唤殡卸Y賊，沒焉，年五十三。贈楚州刺史，給靈輀還鄉(xiāng)。
（《新唐書·來濟傳》）
對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．累遷通事舍人 遷：調(diào)動官職，這里指升官。
B．高其選 高：高，與“低”相對。
C．副四海之望 副：相稱，符合。
D．蒙被百姓 被：蒙受，普及。
下列各組句子，加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）
A．①而篤志為文章 ②子路率爾而對曰
B．①以承宗廟、母天下 ②形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形
C．①遺之衣，曰：“請遺天下衣�！� ②吾羞，不忍為之下
D．①帝示濟及瑗，濟等益懼 ②事如此，此必及我
以下句子中，全部直接表現(xiàn)來濟正直耿介的一組是（ ）
①善議論，曉暢時務(wù) ②太子得盡天年，則善 ③帝納之。除考功員外郎
④妃有常員，今別立號，不可 ⑤省徭役，馭下之宜也 ⑥遂不介胄而馳賊
A．①③④ B．①⑤⑥ C．②④⑤ D．②③⑥
下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是（ ）
A．來濟，名門之后，幼時遭家庭變故，一直過著顛沛流離的生活，但他從小立志學(xué)習(xí)，擅長議論，通曉時務(wù)，仕途升遷，官運亨通。在處置太子一事上，他敢于直言，最終太宗采納了他的建議。
B．高宗執(zhí)意立武氏為后，來濟和韓瑗以史強諫，認為應(yīng)該選擇出身名門、講究禮儀、有美德的大家閨秀為后。在當(dāng)初分封武氏的事件中，他們兩人據(jù)理力爭，認為另立新人，恐怕不行。
C．高宗曾經(jīng)詢問治國之計，來濟以齊桓公為例，獻上了“省徭役”之策，既表現(xiàn)了他治國的才能，又顯示了對百姓的愛護。
D．來濟因為褚遂良事件被一貶再貶，后在突厥入侵時領(lǐng)兵抵抗，沒穿盔甲飛馬沖入敵陣，身陷敵手，以自己的生命來彌補自己的過錯。
把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1) 宇文化及難，闔門死之，濟幼得免。
譯文：___________________________________________________________
(2) 太子承乾敗，太宗問侍臣何以處之，莫敢對。
譯文：____________________________________________________________
(3) 且庸人尚羞之，況于將相乎？臣等不肖，請辭去。
譯文：__________________________________________________________
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文言文，完成下面試題。
韋丹字文明，京兆萬年人，早孤，從外祖顏真卿學(xué)。順宗為太子，以殿中侍御史召為舍人。新羅國君死，詔拜司封郎中往吊。故事，使外國，賜州縣十官，賣以取貲。丹曰：“使外國，不足于資，宜上請，安有貿(mào)官受錢？”即具疏所宜費，帝命有司與之。未行，而新羅立君死，還為容州刺史。教民耕織，止惰游，興學(xué)校，民貧自鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。始城州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、麥，仁化大行。以諫議大夫召，有直名。劉辟反，議者欲釋不誅。丹上疏，以為“孝文世，法廢人慢，當(dāng)濟以威，今不誅辟，則可使者唯兩京耳”。憲宗褒美。拜晉慈隰州觀察使，封咸陽郡公。閱歲，自陳所治三州，非要害地，不足張職，為國家費，不如屬之河?xùn)|，帝從之。徙為江南西道觀察使。丹計口受俸，委余于官，罷八州冗食者，收其財。始，民不知為瓦屋，草茨竹椽，久燥則戛而焚。丹召工教為陶，聚材于場，度其費為估，不取贏利。人能為屋者，受材瓦于官，免半賦，徐取其償；逃未復(fù)者，官為為之；貧不能者，畀以財；身往勸督。有吏主倉十年，丹覆其糧，亡三千斛，丹曰：“吏豈自費邪？”籍其家，盡得文記，乃權(quán)吏所奪，召諸吏曰：“若恃權(quán)取于倉，罪也。與若期一月還之。”皆頓首謝，及期無敢違。有卒違令當(dāng)死，釋不誅，去，上書告丹不法，詔丹解官待辨。會卒，年五十八。驗卒所告，皆不實，丹治狀愈明。大和中，裴誼觀察江西，上言為丹立祠堂�？淌o(jì)功，不報。宣宗讀《元和實錄》，見丹政事卓然，它日與宰相語：“元和時治民孰第一？”周墀對：“臣嘗守江西，韋丹有大功，德被八州，歿四十年，老幼思之不忘�！蹦嗽t上丹功狀，命刻功于碑。
（節(jié)選自《新唐書·韋丹傳》）
對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．早孤，從外祖顏真卿學(xué) 孤：幼年喪父。
B．始城州，周十三里 城：構(gòu)筑城墻。
C．法廢人慢，當(dāng)濟以威 濟：渡過難關(guān)。
D．與若期一月還之 期：約定時間。
以下各組句子中，全都表明韋丹“助民安居”的一組是
①民貧自鬻者，贖歸之 ②教種茶、麥，仁化大行 ③罷八州冗食者，收其財
④度其費為估，不取贏利 ⑤免半賦，徐取其償 ⑥韋丹有大功，德被八州
A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤
下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是
A．韋丹為人率直，敢于發(fā)表不同意見。舊例規(guī)定，凡出使外國，朝廷賜下州縣官員名額，賣出后充作資費；韋丹認為費用應(yīng)由朝廷支付，不可賣官求錢。
B．韋丹認為法令廢弛就會導(dǎo)致人們對它的輕視，因而主張嚴(yán)懲謀反的劉辟；對所治三州，認為并非要害之地，不必多花費國家錢財，不若劃歸河?xùn)|管轄。
C．韋丹對貪污現(xiàn)象仔細核查，責(zé)之甚嚴(yán)。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實據(jù)，下令一月之內(nèi)如數(shù)補還，保住國家財產(chǎn)不受損失。
D．韋丹去世之后，裴誼建議為他設(shè)立祠堂，刻石記功，當(dāng)朝宰相也認為他的功德使江西老幼思之不忘，皇上于是下令觀察使上報韋丹的功績并刻碑表彰。
把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）逃未復(fù)者,官為為之。貧不能者，畀以財；
（2）驗卒所告，皆不實，丹治狀愈明。
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文言文，完成下面小題
虞詡字升卿，陳國武平人也。早孤，孝養(yǎng)祖母。縣舉順孫，國相奇之，欲以為吏。詡辭曰：“祖母九十，非詡不養(yǎng)�！毕嗄酥埂：笞婺附K，服闋，辟太尉李脩府，拜郎中。
后羌寇武都，鄧太后以詡有將帥之略，遷武都太守，引見嘉德殿，厚加賞賜。羌乃率眾數(shù)千，遮詡于陳倉、崤谷，詡即停軍不進，而宣言上書請兵，須到當(dāng)發(fā)。羌聞之，乃分抄傍縣，詡因其兵散，日夜進道，兼行百余里。令吏士各作兩灶，日增倍之，羌不敢逼�；騿栐唬骸皩O臏減灶而君增之。兵法日行不過三十里，以戒不虞，而今日且二百里。何也？”詡曰：“虜眾多，吾兵少。徐行則易為所及，速進則彼所不測。虜見吾灶日增，必謂郡兵來迎。眾多行速，必憚追我。孫臏見弱，吾今示強，勢有不同故也。”
既到郡，兵不滿三千，而羌眾萬余，攻圍赤亭數(shù)十日。詡乃令軍中，使強弩勿發(fā)，而潛發(fā)小弩。羌以為矢力弱，不能至，并兵急攻。詡于是使二十強弩共射一人，發(fā)無不中，羌大震，退。詡因出城奮擊，多所傷殺。明日悉陳其兵眾，令從東郭門出，北郭門入，貿(mào)易衣服，回轉(zhuǎn)數(shù)周。羌不知其數(shù)，更相恐動。詡計賊當(dāng)退，乃潛遣五百余人于淺水設(shè)伏，候其走路。虜果大奔，因掩擊，大破之，斬獲甚眾，賊由是敗散，南入益州。詡乃占相地勢，筑營壁百八十所，招還流亡，假賑貧人，郡遂以安。
先是運道艱險，舟車不通，驢馬負載，僦五致一。詡乃自將吏士，案行川谷，自沮至下辯數(shù)十里中，皆燒石翦木，開漕船道，以人僦直雇借傭者，于是水運通利，歲省四千余萬。詡始到郡，戶裁盈萬，及綏聚荒余，招還流散，二三年間，遂增至四萬余戶。鹽米豐賤，十倍于前。
（節(jié)選自《后漢書》）
下列句子中加點詞語解釋有誤的—項是( )
A. 后羌寇武都 寇：進犯
B. 詡因出城奮擊 因：趁機
C. 以戒不虞 戒：防備
D. 詡計賊當(dāng)退 計：謀劃
下列句子中加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ）
A．眾多行速，必憚追我。 B. 羌以為矢力弱，不能至
C. 明日悉陳其兵眾 D. 貿(mào)易衣服，回轉(zhuǎn)數(shù)周。
下列各句分別編為四組，全部表現(xiàn)虞詡有“將帥之略”的一組是（ ）
①遷武都太守，引見嘉德殿，厚加賞賜②令吏士各作兩灶，日增倍之③詡乃令軍中，使強弩勿發(fā)，而潛發(fā)小弩。④令從東郭門出，北郭門入，貿(mào)易衣服，回轉(zhuǎn)數(shù)周。⑤皆燒石翦木，開漕船道，以人僦直雇借傭者⑥招還流亡，假賑貧人，郡遂以安。
A.②③④ B.①⑤⑥ C.②③⑤ D.①③④
下列敘述不符合原文意思的一項是（ ）
A．鄧太后升遷虞詡的官職，并接見賞賜他，表現(xiàn)了鄧太后的知人善任。
B．虞詡在理論上懂得活用戰(zhàn)例，在實戰(zhàn)中能以少勝多，的的確確有“將帥之略”。
C．虞詡把自己的兵力完全暴露在后羌人面前，這種做法雖有迷惑敵方的作用，但其實是一種冒險之舉。
D．虞詡在治理武都郡的時候發(fā)展了武都郡的經(jīng)濟，表現(xiàn)了他出眾的管理才能。
把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1) 詡即停軍不進，而宣言上書請兵，須到當(dāng)發(fā)。
(2) 虜眾多，吾兵少。徐行則易為所及，速進則彼所不測。
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文段，完成下面各題
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。臣之進退，實為狼狽。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。
臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒，愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。
選出與例句句式相同的一項（ ）
例句：農(nóng)人告余以春及
A、欲茍順?biāo)角�，則告訴不許
B、州司臨門，急于星火。
C、臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知
D、前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才
下列加點詞的活用與例句相同的一項是（ ）
例句：雄州霧列，俊采星馳
A、凡在故老 B、是以區(qū)區(qū)不能廢遠
C、臣具以表聞 D、則劉病日篤，
下列說法不正確的一項是（ ）
A、“詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬”這一句的翻譯是：朝廷特地下達詔書，任命我為郎中，不久又蒙朝廷的恩寵，任命我為太子洗馬。
B、“但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”這一句運用了比喻的修辭手法。
C、“臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命”與“臣無祖母，無以至今日”中的“以”字意思一樣。
D、《古文觀止》評論《陳情表》的語言：“至性之言，悲惻動人�！比纭俺紵o祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠�！�
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com