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下面這段話有三處語(yǔ)法錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái)并加以改正。(6分)
①中華人民共和國(guó)第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2009年10月隆重在山東濟(jì)南開幕。②開幕式上將開展大型文體表演。③十一全運(yùn)會(huì)提出了“和諧中國(guó) 全民全運(yùn)”的主題口號(hào)。④本屆全運(yùn)會(huì)吉祥物為“泰山童子”。⑤本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)共有46個(gè)代表團(tuán)的1000余名運(yùn)動(dòng)員參加決賽階段。⑥本屆全運(yùn)會(huì)適逢共和國(guó)成立60周年、全運(yùn)會(huì)創(chuàng)辦50周年，是2008年北京奧運(yùn)會(huì)后對(duì)我國(guó)競(jìng)技體育和群眾體育的大檢閱，是一次具有重大意義的體育盛會(huì)
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下面這段話有三處語(yǔ)法錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái)并加以改正。(6分)
①中華人民共和國(guó)第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2009年10月隆重在山東濟(jì)南開幕。②開幕式上將開展大型文體表演。③十一全運(yùn)會(huì)提出了“和諧中國(guó) 全民全運(yùn)”的主題口號(hào)。④本屆全運(yùn)會(huì)吉祥物為“泰山童子”。⑤本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)共有46個(gè)代表團(tuán)的1000余名運(yùn)動(dòng)員參加決賽階段。⑥本屆全運(yùn)會(huì)適逢共和國(guó)成立60周年、全運(yùn)會(huì)創(chuàng)辦50周年，是2008年北京奧運(yùn)會(huì)后對(duì)我國(guó)競(jìng)技體育和群眾體育的大檢閱，是一次具有重大意義的體育盛會(huì)
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下面這段話有三處語(yǔ)法錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái)并加以改正。(3分)

①中華人民共和國(guó)第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2009年10月隆重在山東濟(jì)南開幕。②開幕式上將開展大型文體表演。③十一全運(yùn)會(huì)提出了“和諧中國(guó) 全民全運(yùn)”的主題口號(hào)。④本屆全運(yùn)會(huì)吉祥物為“泰山童子”。⑤本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)共有46個(gè)代表團(tuán)的1000余名運(yùn)動(dòng)員參加決賽階段。⑥本屆全運(yùn)會(huì)適逢共和國(guó)成立60周年、全運(yùn)會(huì)創(chuàng)辦50周年，是2008年北京奧運(yùn)會(huì)后對(duì)我國(guó)競(jìng)技體育和群眾體育的大檢閱，是一次具有特殊重大意義的體育盛會(huì)。

(1)第 處(序號(hào))，修改：

(2)第 處(序號(hào))，修改：

(3)第 處(序號(hào))，修改：

下面這段話有三處語(yǔ)法錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái)并加以改正。

①中華人民共和國(guó)第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2009年10月隆重在山東濟(jì)南開幕。②開幕式上將開展大型文體表演。③十一全運(yùn)會(huì)提出了“和諧中國(guó) 全民全運(yùn)”的主題口號(hào)。④本屆全運(yùn)會(huì)吉祥物為“泰山童子”。⑤本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)共有46個(gè)代表團(tuán)的1000余名運(yùn)動(dòng)員參加決賽階段。⑥本屆全運(yùn)會(huì)適逢共和國(guó)成立60周年、全運(yùn)會(huì)創(chuàng)辦50周年，是2008年北京奧運(yùn)會(huì)后對(duì)我國(guó)競(jìng)技體育和群眾體育的大檢閱，是一次具有重大意義的體育盛會(huì)

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閱讀下面文章，完成以下題目

平面的生活   （法）米??圖尼埃

眼鏡商放下檢驗(yàn)鏡，一邊說(shuō)話，一邊帶著明顯的好奇表情，窺伺著他的話將在我身上產(chǎn)生的效果：“哦，好的。事情很簡(jiǎn)單，您是獨(dú)眼龍�！�

“獨(dú)眼龍？我？但我有兩只眼睛，并且是用眼睛來(lái)看世界的啊！”

“或許您是兩只眼睛來(lái)看的，但絕不是同時(shí)用兩只眼睛。您的右眼近視，而左眼遠(yuǎn)視，這兩個(gè)缺陷恰好使得您的雙眼可以交替工作。我們假設(shè)您面前二十厘米處放著一個(gè)物體，”說(shuō)著他從桌上拿起一張寫有字母的卡片，“您當(dāng)然看得見這張卡片，但只是用您的右眼。對(duì)您的左眼來(lái)說(shuō)，這個(gè)物體太近了，因此它此時(shí)處于休息狀態(tài)�，F(xiàn)在卡片距您五十厘米，您的右眼開始感覺(jué)不適。但您的左眼，也就是遠(yuǎn)視眼，卻蘇醒過(guò)來(lái)。再遠(yuǎn)十厘米，行了。您的右眼放棄了，并將接力棒付給了自己的鄰居。左眼忠誠(chéng)地接替了右眼，而您什么也沒(méi)注意到�！�

“太奇妙了！我是多么完美�。∥业难劬κ嵌嗝绰斆靼�！確實(shí)如此，既然人們長(zhǎng)著兩只眼睛，為何不讓它們各有專攻，分工協(xié)作呢？”

“請(qǐng)您不要太過(guò)得意�！毖坨R商說(shuō)，“因?yàn)�，只要您不在乎能否感覺(jué)到物體的凹凸起伏，一切都會(huì)相安無(wú)事�！�

“因?yàn)槲腋杏X(jué)不到物體的凹凸起伏嗎？”

“您當(dāng)然感覺(jué)不到。要感覺(jué)到物體的凹凸起伏，必須同時(shí)用兩只眼睛進(jìn)行觀察。兩幅相似但不相同的圖像之間的微小差距產(chǎn)生立體感�！�

“因此我是生活在一個(gè)只有二維的世界中了？”

“是的，您看到的是一個(gè)平面世界。對(duì)您來(lái)說(shuō)，有左有右，有高有低，至于深度，則根本沒(méi)有，這便是獨(dú)眼龍的視覺(jué)�！�

“您提示的情況多么令人震驚�。∧敲次以撟鲂┦裁茨�？”

“我要給您配制眼鏡，有了它，您就可以同時(shí)用兩只眼睛來(lái)看世界了�！毖坨R商許諾說(shuō)。

三天后，戴著這副應(yīng)該會(huì)給我的雙眼有益輔助的眼鏡，我再次走出眼鏡店，我便立刻不得不閃身讓一位夫人進(jìn)門。一個(gè)夫人？應(yīng)該說(shuō)是一只鼻子，一只后面跟著一位夫人的鼻子。因?yàn)槲乙簧�中從沒(méi)見過(guò)這樣的鼻子，碩大，無(wú)邊，尖利，如同一只鸛嘴向我直刺而來(lái)。

接著便到了馬路上。馬路？毋寧說(shuō)是蜂擁直撞，地獄一般：鉤子遍布，軍刀揮舞，長(zhǎng)矛林立，憤怒的公牛一般的人群奔突擁擠。汽車如同發(fā)瘋的獵狗向我狂奔而來(lái)，行人跳向我又在最后一刻準(zhǔn)確無(wú)誤地避開，各種物體好像眼鏡似的，直沖我的臉跳將過(guò)來(lái)。我成了一種普遍的  明顯的和仇恨的對(duì)象。

最終，我得救了，折疊起來(lái)的眼鏡消失在了衣兜里。哦，多么柔和！哦，春天！行人和汽車毫無(wú)起伏地滑行而過(guò)，好似反映在簾幕上的影子。建筑物構(gòu)成了畫在同一平面上的一幅無(wú)害的背景。婦女們又重新變得溫柔可人，好似在時(shí)尚雜志的頁(yè)面上一般變換著位置。我還發(fā)現(xiàn)了人類普遍的相互對(duì)照的四個(gè)動(dòng)作的秘密。首先，是為了友好的握手而伸出的平展的手與握成拳頭準(zhǔn)備打人或至少是咒罵的手的對(duì)立。但尤其是微笑，這是所有動(dòng)作中最平面而又最適宜二維空間的動(dòng)作：嘴向兩邊咧開，眼角皺起。這就是平面生命的綻放。孩子深諳此道，為了在做鬼臉時(shí)創(chuàng)造出第三維度，他便伸舌頭，這恰好構(gòu)微笑的對(duì)立面。

弗蘭西斯??培根和拉烏爾??杜飛①。眼鏡把我投入培根過(guò)分的  侵略性的  螺旋狀的世界中。摘下眼鏡，我又重新找到了杜飛畫幅中親切的花枝圖案  歌唱的主題和輕快的鳥兒。

[注]①弗蘭西斯??培根(1909—1992)，英國(guó)畫家；拉烏爾??杜飛（1877—1953）法國(guó)畫家和設(shè)計(jì)師。

文章開頭眼鏡商說(shuō)“我”是“獨(dú)眼龍”。請(qǐng)聯(lián)系文中對(duì)話部分，分析眼鏡這樣說(shuō)的原因。（2分）

 結(jié)合全文，理解“我還發(fā)現(xiàn)了人類普通的相互對(duì)照的四個(gè)動(dòng)作的秘密”一句的含義，完成下面的題目。（6分）

（1）四個(gè)動(dòng)作分別指：                                                             

（2）“秘密”是指：                                                               

（3）使用“普遍”一詞的原因是：                                                  

文章末尾，作者借用培根和杜飛的畫形象地演繹兩個(gè)不同的世界。請(qǐng)你據(jù)此推斷這兩位畫家的藝術(shù)風(fēng)格，并用自己的話加以概括。（各不超過(guò)12個(gè)字）（6分）

（1）培根的繪畫風(fēng)格：                                               。

（2）杜飛的繪畫風(fēng)格：                                               。

下面對(duì)這篇散文的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（4分）

A．本文通過(guò)單眼和雙眼觀察產(chǎn)生的兩種視覺(jué)對(duì)比，具體描繪了平面生活和立體生活的不同景象，寫出了獨(dú)特的人生感悟，既體現(xiàn)了幽默樂(lè)觀的人生態(tài)度，也表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的某種諷喻。

B．作者嫻熟地運(yùn)用象征手法，為讀者對(duì)本文的解讀提供了多種可能性。“我”摘下眼鏡前后所看到的兩個(gè)世界充滿矛盾和對(duì)立，表明作者對(duì)平面生活的適應(yīng)與贊美，對(duì)立體世界的厭惡與批判。

C．本文不同于一般敘事  抒情散文，它運(yùn)用寓言的表現(xiàn)形式，借助虛擬的生活場(chǎng)景，多角度地展現(xiàn)了社會(huì)生活，在一定程度上突破了散文寫作的一般模式，令人耳目一新。

D．本文最后四段通過(guò)形象的對(duì)比，生動(dòng)地表達(dá)了兩個(gè)世界給人的荒誕恐怖與柔和愉快的不同感受，而引經(jīng)據(jù)典以及比喻  夸張  擬人等修辭手法的運(yùn)用，則更增添了文章的藝術(shù)感染力。

E．本文語(yǔ)言獨(dú)特，風(fēng)格鮮明，簡(jiǎn)樸中顯靈動(dòng)，明快中見厚重。開篇的對(duì)話貌似漫不經(jīng)心，實(shí)則邏輯嚴(yán)密；內(nèi)容略顯奇異怪誕，態(tài)度一本正經(jīng)，令人忍俊不禁。

閱讀下面的內(nèi)容，完成下面4題

夜深還照讀書窗

燈下讀書，想起宋人劉子軍兩句詩(shī)：“明月不知君已去，夜深還照讀書窗”。不覺(jué)愴然�，F(xiàn)在已經(jīng)很少有閑人讀閑書的閑情了。明月知人已去，依舊來(lái)照，已不再是讀書窗。就是讀書，也不再有“臨月漫披卷，憑欄且數(shù)星”的情致。都市的燈光早已把明月擠成了昏黃的一片，遙遙地掛在天邊，印刷體加洋裝封皮也不像線裝書那樣可以握成一卷，更不像線裝書那樣容易撫慰焦躁的心境，不拿筆記本與卡片紙是不能記憶這紙上意思了。陶淵明“不求甚解”的讀書法在今天大概是考不中文憑的，換作了今天，他一樣只能在燈下操起放大鏡一字一字地尋章摘句。

現(xiàn)代人從小讀書，說(shuō)來(lái)比古人多得多。據(jù)說(shuō)孔子“學(xué)富五車”，以竹簡(jiǎn)折成鉛字算來(lái)，他肚子里也不過(guò)就是三本兩本。杜甫所謂“讀書破萬(wàn)卷”，萬(wàn)卷其實(shí)是夸大而言其多�，F(xiàn)代人又何止讀萬(wàn)卷書？可是現(xiàn)代人既成不了哲圣也成不了詩(shī)圣。本來(lái)，讀書并不在多寡，知識(shí)未必是智慧，但現(xiàn)代人一切都需要折斤掰兩拿計(jì)算器來(lái)估量?jī)r(jià)值，加上“書中自有黃金屋”的讀書觀，讀書已淪落到和木匠磨斧頭，裁縫理針線沒(méi)什么不同的境地�！吨熳诱Z(yǔ)類》云：“學(xué)須先理會(huì)那大底，理會(huì)那大底，將來(lái)那里面小底也自然通透”，今人卻是理會(huì)那大底不得，只去“搜尋里面小小節(jié)目�！敝贿@“大”“小”之分中便有個(gè)讀書真意在，“大”不是肚皮里可以車載斗量的知識(shí)，而是心靈中無(wú)可計(jì)算的智慧，讀書在某種意義上說(shuō)，是對(duì)心智的潤(rùn)養(yǎng)。

公正地說(shuō)，讀書可分兩種：伏案苦讀細(xì)啃書，記得公式，背得數(shù)字，每到領(lǐng)悟處不禁長(zhǎng)噓一聲，是書生苦事。這時(shí)猶如爬山，一山放過(guò)一山攔，攀時(shí)想的是文憑、是課題、是職稱、是經(jīng)世致用，“學(xué)成文武藝，貨與帝王家”和“功名如探囊取物耳”是一回事，書中文字被讀成肚里的知識(shí)。品茗呷酒漫讀書，心與書通，忘卻經(jīng)營(yíng)生計(jì)、案牘文字，每到會(huì)心處不禁撫掌，是賞心悅事。這時(shí)雖人問(wèn)書中所言何事均渾然忘卻，但書中意味則如鹽化水中，時(shí)時(shí)在心頭提撕點(diǎn)撥，讓人自省，催人自覺(jué)，于是書中文字化為心頭素養(yǎng)。

誠(chéng)然，時(shí)代在變，社會(huì)在變，文人那點(diǎn)閑情也許已不合時(shí)宜了。不過(guò)，如果能在電話鈴聲、汽車笛聲、機(jī)器轟鳴聲中留下一小片安靜，讓人體味閑讀書、讀閑書、讀書閑的滋味，如果能在霓虹燈光、白熾燈光、探照燈光中給明月留下一點(diǎn)縫隙，讓它來(lái)淡淡地照一照讀書人的書案書窗，似乎也還能給人一線安慰。在連嘆息都沒(méi)工夫的歲月里，人怎樣才能把知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧？其實(shí)，讀書仿佛旅游，人何必處處拍照留影，處處題“到此一游”，那山水溪石林壑松風(fēng)在心頭留下些快意，殘存半分溫馨，讓人回想起來(lái)就忘卻了塵世的疲憊與困惑，這不也就夠了么？

文章第一段中說(shuō)：“現(xiàn)在已經(jīng)很少有閑人讀閑書的閑情了�！闭�(qǐng)分析作者這樣說(shuō)的原因。（3分）

答：  

文章第二段中說(shuō)“只這‘大’‘小’之分便有個(gè)讀書真意在” 。請(qǐng)根據(jù)文意寫出“大” 、“小” 以及“讀書真意”的含意。（3分）

答：⑴“大”是指                                       。（不超過(guò)10字）（2分）

⑵“小”是指 　                                    。（不超過(guò)10字）（2分）

⑶“讀書真意”指                                   。（不超過(guò)10字）（2分）

第四段中加橫線的句子用了比喻，作者運(yùn)用比喻要闡明的觀點(diǎn)是：（2分）

答：

對(duì)文意的理解，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是：（    ）（2分）

A．現(xiàn)代印刷和奢華的裝訂使書本失去了線裝書的溫馨，注重了形式而忽視了書的內(nèi)容。

B．“木匠磨斧頭，裁縫理針線”似的讀書，急功近利，搜尋的只是書中的“小底”。

C．陶淵明“不求甚解”的讀書方法，已不適合現(xiàn)代社會(huì)的需要，作者認(rèn)為不值得提倡。

D．“早歲讀書無(wú)甚解，晚年省事有奇功，”這兩句詩(shī)對(duì)讀書的感悟，與本文有相通之處。

E．本文語(yǔ)言典雅雋永而又活潑自然，在形象的議論中呈現(xiàn)著思辨的睿智和儒雅的情懷。